陳霞

【摘 要】良好的班級文化對于學生的學習、生活、成長起著不可估量的作用。而作為中等職業(yè)學校的班級文化來講，除了應該包含傳統(tǒng)的班級文化之外，還應具有鮮明的專業(yè)特色，要與企業(yè)“零距離”的對接，巧妙的將企業(yè)文化融入到班級文化之中。

【關鍵詞】中職；電子商務專業(yè)；班級文化

班級是學生在學校的“家”，它與學生的學習、生活、成長密切相關，也是學生成才及社會化準備的重要基地。中職學校班級文化是指中職班級文化是指班級全體學生在長期的學習、生活中所形成的良好的自覺行為，它可以分為物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化。

一、夯實物質(zhì)文化基礎，彰顯專業(yè)特色

班級物質(zhì)文化是班級文化的基礎。教育學家蘇霍姆林斯基說過：“無論是中職花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！?/p>

首先，在開學之前，我親自精心布置教室。例如，把桌椅擺放整齊，把門和窗擦干凈；把課程表，作息時間表，學生守則，學生行為規(guī)范等張貼整齊；還在黑板上寫上了寄語，這樣給學生創(chuàng)造一個舒適，整潔的學習和生活環(huán)境，學生們來到這樣一個新的班集體中也就不會感到陌生，反而會感到很溫暖，甚至會產(chǎn)生一種歸宿感。

其次，在適應了一段新的集體生活后，帶領全班同學設計班徽，創(chuàng)作班訓、創(chuàng)建班級口號，鑄就班級的靈魂。經(jīng)過討論設計、刪選，最后確定了“天道酬勤·永不言棄”作為我們班的班訓，“班榮我榮·班恥我恥”作為我們的班級口號，根據(jù)具有電子商務專業(yè)特色的英文E為核心來設計班徽（如下圖）。隨后，把這些彰顯職業(yè)特色的班級文化標識繪制成墻報，布置在教室內(nèi)，讓同學們時刻感受著專業(yè)文化的熏陶。

這樣就在學生心中播下積極向上的種子，在班級工作中用心澆灌，使它生根發(fā)芽、茁壯成長，同時通過專業(yè)文化知識的影響，讓學生對電子商務專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)起學生內(nèi)心的力量，并使這一力量得以延續(xù)整個學業(yè)。

二、營造制度文化氛圍，強化職業(yè)素養(yǎng)

班級制度文化是指在班集體中，以規(guī)章制度、班級公約、班級紀律等為內(nèi)容的，全班同學都認可并要嚴格遵守的行為準則，是一種文化形態(tài)。

首先，要讓學生充分參與，制定出班規(guī)。例如，我先和班干部制定出班規(guī)的總則，隨后讓全班同學認真思考、充分討論，什么樣的言行才符合規(guī)范，最后形成《12電子商務1班班級公約》。同時，出臺了班級兩委會制度、值日制度、衛(wèi)生制度、出勤制度等等。

其次，采用企業(yè)的管理思想，實施全員管理、自主管理、科學管理、民主管理等方式，讓全班同學都參與到班級的管理中來。同學們通過對這些管理制度的學習、討論以及管理，有針對性的吸取了管理的精髓，同時也無形之中影響著每一位同學的言行。

為了實現(xiàn)職校生“零距離”的貼近企業(yè)，我將電子商務行業(yè)中的統(tǒng)一著裝、佩戴工作牌、規(guī)范性操作、周工作明星等做了變通，滲透到班級管理制度中來，這樣通過模擬工作環(huán)境，讓學生們不斷的受到一線環(huán)境的感染和熏陶，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來能更快的適應工作崗位打下良好的基礎。

三、提升精神文化內(nèi)涵，增強團隊凝聚力

精神文化是一種內(nèi)隱的班級文化，它是在班主任的帶領下，班級全體成員共同營造的思想意識，是班級文化的最高層次，它能體現(xiàn)出班級的班風、學風、精神風貌、集體榮譽感等諸多方面的狀況。正如一個部隊的靈魂來自于成立部隊時的戰(zhàn)士們的精神、一個企業(yè)的靈魂來自于企業(yè)家的精神，同樣，整個班級文化的靈魂則就是班級的精神文化。

首先，是要建立和諧的人際關系。班級的和諧來自于師生之間、生生之間的和諧，因此，我利用很多機會組織集體慶?；顒印＠纾簢鴳c、元旦、圣誕節(jié)等節(jié)日開展聯(lián)歡慶祝活動；每個月為同學們集體過生日；利用節(jié)假日、舉行師生獻愛心活動等。這樣讓師生都參與進來的集體活動，能增強班級成員之間的人際關系，讓班級人際關系走向和諧的道路。

其次，相別于普通中學，職業(yè)學校班級精神文化建設應該打上“職業(yè)”的烙印。中職生面臨的是就業(yè)而不是升學，所以為了能讓學生們更好的體驗到社會、感受到職業(yè)市場，在學校的統(tǒng)一部署下，班級靈活的開展了“走進企業(yè)參觀”、“請企業(yè)領導到班做講座”、“開展技能競賽”、“班級模擬招聘”等相關主題活動，通過這一系列活動的開展，使同學們體會到了市場的競爭、社會的發(fā)展、企業(yè)的需求等等，為就業(yè)做好了思想上的準備。

再次，加強學生的心理健康教育。相比于大學生，中職進入社會比較早，人生觀、世界觀、價值觀還沒有完全形成，所以，我針對班級同學的單親率達到了40%的情況，開展了一系列的團體參與性活動，讓同學們感受到集體的溫暖，同時樹立了他們自強不息的品格，增強了團隊意識，提高了班級的凝聚力。

通過班級活動這個有效的載體，加強了班級精神文化的建設，讓同學們一步步的體會到企業(yè)員工從業(yè)的精神、狀態(tài)以及職業(yè)素養(yǎng)。

總之，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才是社會經(jīng)濟發(fā)展給我們職業(yè)學校提出的要求，而班級文化建設對于學生職業(yè)素養(yǎng)提高的影響是不容忽視的。在班級文化建設中，要注重把企業(yè)文化滲透進來，在班級制度、班級管理中植入企業(yè)元素，促使同學們自覺自愿地接受班級文化的熏陶，充分體現(xiàn)出“以就業(yè)為導向”的中職學校辦學宗旨，培養(yǎng)出“家長滿意、企業(yè)歡迎”的有用之才。

（作者單位：江陰市商業(yè)中等專業(yè)學校）endprint

【摘 要】良好的班級文化對于學生的學習、生活、成長起著不可估量的作用。而作為中等職業(yè)學校的班級文化來講，除了應該包含傳統(tǒng)的班級文化之外，還應具有鮮明的專業(yè)特色，要與企業(yè)“零距離”的對接，巧妙的將企業(yè)文化融入到班級文化之中。

【關鍵詞】中職；電子商務專業(yè)；班級文化

班級是學生在學校的“家”，它與學生的學習、生活、成長密切相關，也是學生成才及社會化準備的重要基地。中職學校班級文化是指中職班級文化是指班級全體學生在長期的學習、生活中所形成的良好的自覺行為，它可以分為物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化。

一、夯實物質(zhì)文化基礎，彰顯專業(yè)特色

班級物質(zhì)文化是班級文化的基礎。教育學家蘇霍姆林斯基說過：“無論是中職花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。”

首先，在開學之前，我親自精心布置教室。例如，把桌椅擺放整齊，把門和窗擦干凈；把課程表，作息時間表，學生守則，學生行為規(guī)范等張貼整齊；還在黑板上寫上了寄語，這樣給學生創(chuàng)造一個舒適，整潔的學習和生活環(huán)境，學生們來到這樣一個新的班集體中也就不會感到陌生，反而會感到很溫暖，甚至會產(chǎn)生一種歸宿感。

其次，在適應了一段新的集體生活后，帶領全班同學設計班徽，創(chuàng)作班訓、創(chuàng)建班級口號，鑄就班級的靈魂。經(jīng)過討論設計、刪選，最后確定了“天道酬勤·永不言棄”作為我們班的班訓，“班榮我榮·班恥我恥”作為我們的班級口號，根據(jù)具有電子商務專業(yè)特色的英文E為核心來設計班徽（如下圖）。隨后，把這些彰顯職業(yè)特色的班級文化標識繪制成墻報，布置在教室內(nèi)，讓同學們時刻感受著專業(yè)文化的熏陶。

這樣就在學生心中播下積極向上的種子，在班級工作中用心澆灌，使它生根發(fā)芽、茁壯成長，同時通過專業(yè)文化知識的影響，讓學生對電子商務專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)起學生內(nèi)心的力量，并使這一力量得以延續(xù)整個學業(yè)。

二、營造制度文化氛圍，強化職業(yè)素養(yǎng)

班級制度文化是指在班集體中，以規(guī)章制度、班級公約、班級紀律等為內(nèi)容的，全班同學都認可并要嚴格遵守的行為準則，是一種文化形態(tài)。

首先，要讓學生充分參與，制定出班規(guī)。例如，我先和班干部制定出班規(guī)的總則，隨后讓全班同學認真思考、充分討論，什么樣的言行才符合規(guī)范，最后形成《12電子商務1班班級公約》。同時，出臺了班級兩委會制度、值日制度、衛(wèi)生制度、出勤制度等等。

其次，采用企業(yè)的管理思想，實施全員管理、自主管理、科學管理、民主管理等方式，讓全班同學都參與到班級的管理中來。同學們通過對這些管理制度的學習、討論以及管理，有針對性的吸取了管理的精髓，同時也無形之中影響著每一位同學的言行。

為了實現(xiàn)職校生“零距離”的貼近企業(yè)，我將電子商務行業(yè)中的統(tǒng)一著裝、佩戴工作牌、規(guī)范性操作、周工作明星等做了變通，滲透到班級管理制度中來，這樣通過模擬工作環(huán)境，讓學生們不斷的受到一線環(huán)境的感染和熏陶，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來能更快的適應工作崗位打下良好的基礎。

三、提升精神文化內(nèi)涵，增強團隊凝聚力

精神文化是一種內(nèi)隱的班級文化，它是在班主任的帶領下，班級全體成員共同營造的思想意識，是班級文化的最高層次，它能體現(xiàn)出班級的班風、學風、精神風貌、集體榮譽感等諸多方面的狀況。正如一個部隊的靈魂來自于成立部隊時的戰(zhàn)士們的精神、一個企業(yè)的靈魂來自于企業(yè)家的精神，同樣，整個班級文化的靈魂則就是班級的精神文化。

首先，是要建立和諧的人際關系。班級的和諧來自于師生之間、生生之間的和諧，因此，我利用很多機會組織集體慶?；顒印＠纾簢鴳c、元旦、圣誕節(jié)等節(jié)日開展聯(lián)歡慶祝活動；每個月為同學們集體過生日；利用節(jié)假日、舉行師生獻愛心活動等。這樣讓師生都參與進來的集體活動，能增強班級成員之間的人際關系，讓班級人際關系走向和諧的道路。

其次，相別于普通中學，職業(yè)學校班級精神文化建設應該打上“職業(yè)”的烙印。中職生面臨的是就業(yè)而不是升學，所以為了能讓學生們更好的體驗到社會、感受到職業(yè)市場，在學校的統(tǒng)一部署下，班級靈活的開展了“走進企業(yè)參觀”、“請企業(yè)領導到班做講座”、“開展技能競賽”、“班級模擬招聘”等相關主題活動，通過這一系列活動的開展，使同學們體會到了市場的競爭、社會的發(fā)展、企業(yè)的需求等等，為就業(yè)做好了思想上的準備。

再次，加強學生的心理健康教育。相比于大學生，中職進入社會比較早，人生觀、世界觀、價值觀還沒有完全形成，所以，我針對班級同學的單親率達到了40%的情況，開展了一系列的團體參與性活動，讓同學們感受到集體的溫暖，同時樹立了他們自強不息的品格，增強了團隊意識，提高了班級的凝聚力。

通過班級活動這個有效的載體，加強了班級精神文化的建設，讓同學們一步步的體會到企業(yè)員工從業(yè)的精神、狀態(tài)以及職業(yè)素養(yǎng)。

總之，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才是社會經(jīng)濟發(fā)展給我們職業(yè)學校提出的要求，而班級文化建設對于學生職業(yè)素養(yǎng)提高的影響是不容忽視的。在班級文化建設中，要注重把企業(yè)文化滲透進來，在班級制度、班級管理中植入企業(yè)元素，促使同學們自覺自愿地接受班級文化的熏陶，充分體現(xiàn)出“以就業(yè)為導向”的中職學校辦學宗旨，培養(yǎng)出“家長滿意、企業(yè)歡迎”的有用之才。

（作者單位：江陰市商業(yè)中等專業(yè)學校）endprint

【摘 要】良好的班級文化對于學生的學習、生活、成長起著不可估量的作用。而作為中等職業(yè)學校的班級文化來講，除了應該包含傳統(tǒng)的班級文化之外，還應具有鮮明的專業(yè)特色，要與企業(yè)“零距離”的對接，巧妙的將企業(yè)文化融入到班級文化之中。

【關鍵詞】中職；電子商務專業(yè)；班級文化

班級是學生在學校的“家”，它與學生的學習、生活、成長密切相關，也是學生成才及社會化準備的重要基地。中職學校班級文化是指中職班級文化是指班級全體學生在長期的學習、生活中所形成的良好的自覺行為，它可以分為物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化。

一、夯實物質(zhì)文化基礎，彰顯專業(yè)特色

班級物質(zhì)文化是班級文化的基礎。教育學家蘇霍姆林斯基說過：“無論是中職花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！?/p>

首先，在開學之前，我親自精心布置教室。例如，把桌椅擺放整齊，把門和窗擦干凈；把課程表，作息時間表，學生守則，學生行為規(guī)范等張貼整齊；還在黑板上寫上了寄語，這樣給學生創(chuàng)造一個舒適，整潔的學習和生活環(huán)境，學生們來到這樣一個新的班集體中也就不會感到陌生，反而會感到很溫暖，甚至會產(chǎn)生一種歸宿感。

其次，在適應了一段新的集體生活后，帶領全班同學設計班徽，創(chuàng)作班訓、創(chuàng)建班級口號，鑄就班級的靈魂。經(jīng)過討論設計、刪選，最后確定了“天道酬勤·永不言棄”作為我們班的班訓，“班榮我榮·班恥我恥”作為我們的班級口號，根據(jù)具有電子商務專業(yè)特色的英文E為核心來設計班徽（如下圖）。隨后，把這些彰顯職業(yè)特色的班級文化標識繪制成墻報，布置在教室內(nèi)，讓同學們時刻感受著專業(yè)文化的熏陶。

這樣就在學生心中播下積極向上的種子，在班級工作中用心澆灌，使它生根發(fā)芽、茁壯成長，同時通過專業(yè)文化知識的影響，讓學生對電子商務專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)起學生內(nèi)心的力量，并使這一力量得以延續(xù)整個學業(yè)。

二、營造制度文化氛圍，強化職業(yè)素養(yǎng)

班級制度文化是指在班集體中，以規(guī)章制度、班級公約、班級紀律等為內(nèi)容的，全班同學都認可并要嚴格遵守的行為準則，是一種文化形態(tài)。

首先，要讓學生充分參與，制定出班規(guī)。例如，我先和班干部制定出班規(guī)的總則，隨后讓全班同學認真思考、充分討論，什么樣的言行才符合規(guī)范，最后形成《12電子商務1班班級公約》。同時，出臺了班級兩委會制度、值日制度、衛(wèi)生制度、出勤制度等等。

其次，采用企業(yè)的管理思想，實施全員管理、自主管理、科學管理、民主管理等方式，讓全班同學都參與到班級的管理中來。同學們通過對這些管理制度的學習、討論以及管理，有針對性的吸取了管理的精髓，同時也無形之中影響著每一位同學的言行。

為了實現(xiàn)職校生“零距離”的貼近企業(yè)，我將電子商務行業(yè)中的統(tǒng)一著裝、佩戴工作牌、規(guī)范性操作、周工作明星等做了變通，滲透到班級管理制度中來，這樣通過模擬工作環(huán)境，讓學生們不斷的受到一線環(huán)境的感染和熏陶，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來能更快的適應工作崗位打下良好的基礎。

三、提升精神文化內(nèi)涵，增強團隊凝聚力

精神文化是一種內(nèi)隱的班級文化，它是在班主任的帶領下，班級全體成員共同營造的思想意識，是班級文化的最高層次，它能體現(xiàn)出班級的班風、學風、精神風貌、集體榮譽感等諸多方面的狀況。正如一個部隊的靈魂來自于成立部隊時的戰(zhàn)士們的精神、一個企業(yè)的靈魂來自于企業(yè)家的精神，同樣，整個班級文化的靈魂則就是班級的精神文化。

首先，是要建立和諧的人際關系。班級的和諧來自于師生之間、生生之間的和諧，因此，我利用很多機會組織集體慶祝活動。例如：國慶、元旦、圣誕節(jié)等節(jié)日開展聯(lián)歡慶?；顒?；每個月為同學們集體過生日；利用節(jié)假日、舉行師生獻愛心活動等。這樣讓師生都參與進來的集體活動，能增強班級成員之間的人際關系，讓班級人際關系走向和諧的道路。

其次，相別于普通中學，職業(yè)學校班級精神文化建設應該打上“職業(yè)”的烙印。中職生面臨的是就業(yè)而不是升學，所以為了能讓學生們更好的體驗到社會、感受到職業(yè)市場，在學校的統(tǒng)一部署下，班級靈活的開展了“走進企業(yè)參觀”、“請企業(yè)領導到班做講座”、“開展技能競賽”、“班級模擬招聘”等相關主題活動，通過這一系列活動的開展，使同學們體會到了市場的競爭、社會的發(fā)展、企業(yè)的需求等等，為就業(yè)做好了思想上的準備。

再次，加強學生的心理健康教育。相比于大學生，中職進入社會比較早，人生觀、世界觀、價值觀還沒有完全形成，所以，我針對班級同學的單親率達到了40%的情況，開展了一系列的團體參與性活動，讓同學們感受到集體的溫暖，同時樹立了他們自強不息的品格，增強了團隊意識，提高了班級的凝聚力。

通過班級活動這個有效的載體，加強了班級精神文化的建設，讓同學們一步步的體會到企業(yè)員工從業(yè)的精神、狀態(tài)以及職業(yè)素養(yǎng)。

總之，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才是社會經(jīng)濟發(fā)展給我們職業(yè)學校提出的要求，而班級文化建設對于學生職業(yè)素養(yǎng)提高的影響是不容忽視的。在班級文化建設中，要注重把企業(yè)文化滲透進來，在班級制度、班級管理中植入企業(yè)元素，促使同學們自覺自愿地接受班級文化的熏陶，充分體現(xiàn)出“以就業(yè)為導向”的中職學校辦學宗旨，培養(yǎng)出“家長滿意、企業(yè)歡迎”的有用之才。

（作者單位：江陰市商業(yè)中等專業(yè)學校）endprint