[摘 要] 根據(jù)同名小說(shuō)改編的《壁花少年》剖析青春期男孩在自殺、霸凌、性向、毒品和生命價(jià)值等方面的困惑，從諸多敏感爭(zhēng)議的話題中，書(shū)寫(xiě)一篇獻(xiàn)給LOSER的勵(lì)志日記。它告訴人們不要生活在他人所劃定的圈子里，要為自己而活。這是我們這個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照。它突破了好萊塢個(gè)人英雄主義傳統(tǒng)，以平白的敘事方式講述社會(huì)邊緣人的勵(lì)志故事。但它仍然繼承了好萊塢的一些傳統(tǒng)，向社會(huì)主流價(jià)值回歸，通過(guò)努力奮斗可以改變個(gè)人的命運(yùn)。

[關(guān)鍵詞] 壁花；時(shí)代；傳統(tǒng)；爭(zhēng)議；勵(lì)志

《壁花少年》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)《壁花》）由艾瑪·沃森、羅根·勒曼、埃茲拉·米勒主演，改編自同名暢銷(xiāo)原著，作者史蒂芬·切波斯基改寫(xiě)劇本并執(zhí)導(dǎo)。集合“90后”一眾人氣偶像，主角是一名性格內(nèi)向的青少年，通過(guò)他的書(shū)信，剖析青春期男孩在自殺、霸凌、性向、毒品和生命價(jià)值等方面的困惑，從諸多敏感爭(zhēng)議的話題中，書(shū)寫(xiě)一篇獻(xiàn)給LOSER的勵(lì)志日記。由同樣聚焦青春期成長(zhǎng)的熱門(mén)影片《朱諾》原班監(jiān)制一手打造。該影片被稱(chēng)作是“有關(guān)青春期跌宕起伏的現(xiàn)代經(jīng)典”。（據(jù)影片介紹）查理（羅根·勒曼）是一名高中生。他惟一的朋友邁克爾某一天突然自殺身亡。這深深地打擊了查理。但他無(wú)法向自己的父母或者兄長(zhǎng)訴苦，因?yàn)樗麄兏静焕斫庾约?。在所有的親人當(dāng)中，查理最喜歡的是嬸嬸海倫，但不幸的是海倫在查理十七歲生日那天出車(chē)禍去世了。查理后來(lái)交上了兩個(gè)朋友。一位是美麗而古怪的女孩姍姆（愛(ài)瑪·沃特森），另一位是姍姆異父異母的哥哥帕特里克（埃茲拉·米勒），后者從不掩飾自己是一名同性戀。在姍姆、帕特里克以及查理的英文老師比爾（保羅·路德）的幫助下，查理漸漸從自己灰暗的青春期中走了出來(lái)。比爾給查理介紹了很多書(shū)去讀，其中包括《在路上》和《彼得潘》，這些改變了查理看待生活的方式。他們讓查理明白了有時(shí)候不能永遠(yuǎn)旁觀，必須要拿出行動(dòng)才能找到屬于自己的和弦。

一、從壁花談起

壁花即墻頭花，桂竹香，一種庭園植物，氣味清香，香味馥郁、形容雅致。花朵的顏色有黃色、橘紅色和棕色等。耐寒，喜向陽(yáng)地勢(shì)、冷涼干燥的氣候和排水良好、疏松肥沃的土壤。畏澇忌熱，雨水過(guò)多生長(zhǎng)不良。世界各地均有分布。桂竹香（拉丁文名為Cheiranthus cheiri，現(xiàn)在已很少使用）之所以得名wallflower，是因?yàn)檫@種草本植物生命力很強(qiáng)，可以生活在舊墻面、巖石層或礦井面上。后來(lái)轉(zhuǎn)指用于人，指舞會(huì)或聚會(huì)上因無(wú)舞伴或靦腆而呆在一旁的人，壁花。wallflower是一種非常形象的比喻，常被用來(lái)描述舞會(huì)上的“害羞女孩”。這種女孩可能是由于缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，或者對(duì)自己的容貌和舞技沒(méi)有自信，因此在舞會(huì)的大多數(shù)時(shí)間都跟其他害羞的女孩子一起坐在靠墻的椅子上。我們用“花”來(lái)比喻女孩子，那么老是靠墻根坐冷板凳的女生就被比作“壁花”了。wallflower起初只用來(lái)描繪女子，后來(lái)卻男女都適用，泛指在社交場(chǎng)合因羞澀或受人冷落而不參加某一活動(dòng)之人，或者不受投資人青睞的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、公司或企業(yè)。[1]

壁花性羞怯但生命力頑強(qiáng)。這也是與我們這個(gè)社會(huì)當(dāng)中普通人的形象絲絲相扣的。遠(yuǎn)離聚光燈，在臺(tái)下和陰暗的角落觀看著所謂“名人”“英雄”們?cè)诰酃鉄粝戮实谋硌?，他們往往被“名人”“英雄”們所忽視。普通人的言行常常被認(rèn)為是“不合主流”的，甚至是格格不入的。

《壁花》中的主人公查理就是這么一個(gè)人，害羞內(nèi)向，思維與常人不同，在學(xué)校也不合群，經(jīng)常成為霸凌和忽視的對(duì)象。他以化名不斷給無(wú)名氏寫(xiě)信，在信里講述自己人生的各種槑和囧；但他從不留回郵地址，因?yàn)樗跋胫肋@個(gè)世界上有一種人，他們聽(tīng)人談心不是為了想跟人睡覺(jué)（哪怕他們可以）”?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，大多數(shù)人或多或少可以歸于此類(lèi)。究其原因，是因?yàn)槲覀冞@個(gè)社會(huì)是一個(gè)崇尚英雄，追求功名的社會(huì)。平凡人是不會(huì)受到大眾的關(guān)注的，他們也鮮有機(jī)會(huì)走到聚光燈下。在一個(gè)強(qiáng)調(diào)秩序，膜拜成功的社會(huì)，自殺、性愛(ài)、毒品、同性戀等是受到人們的唾棄和鞭撻的，是不合時(shí)宜的。人們的漠視并不是說(shuō)這些問(wèn)題不存在，而是它們被我們的“主流社會(huì)”刻意忽略了。我們不愿意正視或蔑視其存在。無(wú)怪乎《壁花》在1999年以半自傳小說(shuō)出版時(shí)就受到來(lái)自成人的口誅筆伐：上千所高校將該書(shū)打入禁書(shū)，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)列出的十大最受爭(zhēng)議書(shū)籍中《壁花》排第三。而書(shū)信體的《壁花》自問(wèn)世后立刻在年輕人中間瘋傳——尤其是那些感同身受的人群，《紐約時(shí)報(bào)》形容該書(shū)“就像熱土豆一樣被輾轉(zhuǎn)傳閱”。這從一個(gè)側(cè)面印證了這些問(wèn)題存在的普遍性。

二、《壁花少年》的時(shí)代性

1994年，一個(gè)文藝青年正在為他的第一本小說(shuō)咬筆桿。當(dāng)他寫(xiě)下“我想這就是身為壁花的好處之一”時(shí)愣住了。就像找到了很久以前一起捉迷藏的玩伴，他突然回憶起自己慘綠的少年時(shí)代。五年后，29歲的他出版了自己的半自傳小說(shuō)《壁花》。一晃十多年過(guò)去，昔日的文藝青年史蒂芬·切波斯基已成為好萊塢編劇，科幻美劇《小鎮(zhèn)危機(jī)》就出自他之手。2012年，切波斯基認(rèn)為時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，盡管遭到了種種非議和責(zé)難，終于將講述邊緣人群故事的《壁花》搬上大銀幕。畢竟現(xiàn)在是一個(gè)創(chuàng)作自由的年代。切波斯基在該影片中成功塑造了三個(gè)典型人物形象：安靜孤獨(dú)的新生查理、美麗叛逆的少女姍姆以及永遠(yuǎn)自信的同志男孩帕特里克。艾瑪·沃森、羅根·勒曼、埃茲拉·米勒又把這三個(gè)角色演繹得淋漓盡致。

真正地做自己，而不是生活在別人給你劃定的圈子里。這大概是本片的宗旨之所在。也是與現(xiàn)時(shí)代的脈搏相一致的。這可以從《壁花》的編劇切波斯基及主演之一的埃茲拉·米勒成長(zhǎng)經(jīng)歷和演出感言窺探一二。

原作者兼編劇切波斯基自己是直男，但他并不認(rèn)為查理接受并擁抱帕特里克的故事情節(jié)設(shè)定有什么問(wèn)題。他說(shuō)道：“我有很多同志朋友，這些故事都來(lái)自我的親身經(jīng)歷?！辈槔淼陌缪菡吡_根也表示贊同：“我完全不覺(jué)得被冒犯了。查理真的很在乎帕特里克，對(duì)他來(lái)說(shuō)接受別人做自己是本能的反應(yīng)?！闭劦脚撂乩锟诉@個(gè)角色時(shí)切波斯基毫不掩飾對(duì)他的喜愛(ài)：“我的生命里需要帕特里克。我需要一個(gè)可以看齊的偶像，而不像我那么的膽怯和不自信。”帕特里克從不掩飾自己的性取向，從不關(guān)心別人的看法，從不為他人改變。大多數(shù)時(shí)候，他就像只漂亮的孔雀在校園里大搖大擺走過(guò)。他教會(huì)查理怎么正視自己，怎么還擊霸凌和走出陰暗角落?！八皇鞘芎φ?。假如你是同性戀，你會(huì)希望有這樣一個(gè)朋友；而假如你是異性戀，你也會(huì)喜歡他，因?yàn)樗敲吹目?！無(wú)論在電影還是書(shū)里，他都是最酷的！”

切波斯基對(duì)帕特里克吻查理的這一故事情節(jié)的處理尤其值得一提。在影片當(dāng)中，盡管帕特里克是個(gè)敢愛(ài)敢恨、無(wú)拘無(wú)束的人物形象，但他也有自己的少年維特之煩惱。在書(shū)中他跟深柜的校隊(duì)四分衛(wèi)布拉德（由約翰尼·西蒙斯扮演）秘密交往，而后者一直不肯面對(duì)自己。當(dāng)布拉德被發(fā)現(xiàn)和帕特里克上床而遭到父親毒打，被迫和帕特里克劃清界限后，失意和爛醉的帕特里克吻了查理。接下來(lái)的一幕出人意料：與往往大肆渲染的那些直男感到惡心、冒犯甚至翻臉的反應(yīng)不同，查理只是溫柔地抱緊了帕特里克，陪帕特里克度過(guò)了這片刻少有的軟弱。

而布拉德顯然就存在自我認(rèn)同困難。在學(xué)校食堂他故意嘲笑帕特里克，叫他“死玻璃”。發(fā)生這樣的情形時(shí)，很多電影里同志小孩會(huì)選擇隱忍走開(kāi)。而帕特里克立刻掉轉(zhuǎn)頭，狠！狠！地一拳掄過(guò)去。事實(shí)上兩個(gè)感嘆號(hào)并不足以形容現(xiàn)場(chǎng)的激烈。米勒和西蒙斯完全超出了切波斯基的要求，咬牙切齒地從桌上毆打到地板，直到雙方真的掛彩。米勒說(shuō)這是因?yàn)樗械轿号撂乩锟税炎约鹤钊彳浀牟糠痔宦督o一個(gè)男生，結(jié)果被狠狠地傷害了；西蒙斯則是同情布拉德：“他是那種從來(lái)不會(huì)越線的人。他的不幸在于不能做自己，只能活在別人設(shè)定的藍(lán)圖里。我想用暴力發(fā)泄說(shuō)，這樣的人生不合理?！?/p>

以下是帕特里克的扮演者埃茲拉·米勒在接受OUT雜志采訪時(shí)做的出柜宣言或者你可以當(dāng)它是帕特里克宣言：

“我是同性戀。我有很多奇妙的朋友，他們擁有不同的性向和性別。我目前沒(méi)有什么特別愛(ài)的人。我試著去了解愛(ài)情，但我不知道我這年紀(jì)的小孩追求單一配偶的感情是否就叫負(fù)責(zé)任，因?yàn)槲也徽J(rèn)為我準(zhǔn)備好了。我們的浪漫主義文化宣稱(chēng)這是我們應(yīng)該追求的，然后我們?nèi)ふ艺J(rèn)為是愛(ài)的東西——然而就算是愛(ài)，我們也無(wú)法保存。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)年紀(jì)的我們擁有不負(fù)責(zé)任和無(wú)心傷害的可能。我很擅長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。我只是確保我的不負(fù)責(zé)任不會(huì)造成傷害。這就是我對(duì)男友/女友/X友這類(lèi)問(wèn)題的答案?！?/p>

對(duì)米勒來(lái)說(shuō)，《壁花》代表了一種信念：“我希望無(wú)論身處何種境況下的青少年都能堅(jiān)持下來(lái)。很多發(fā)生在我身上的事讓我想終結(jié)自己的生命，想放棄。感覺(jué)就像整個(gè)世界垮了——事實(shí)上也如此，因?yàn)槟鞘俏业恼麄€(gè)世界。但是哥們，生命是一趟非?？?、非?？岬穆眯邪?。假如能幸存下來(lái)，你會(huì)驚訝發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的經(jīng)歷多么狗血。一旦過(guò)關(guān)，你就能讓任何事實(shí)現(xiàn)?！?/p>

當(dāng)然，成為壁花也有好處，最大的好處是只做你自己。無(wú)需做作，無(wú)需在他人面前展現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。成為大家的關(guān)注對(duì)象也是一件很累的事情。因?yàn)槟阋桃庹宫F(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)而掩蓋你的缺陷。請(qǐng)注意《壁花》的英文片名是Perks of Being a Wallflower，即“成為壁花的好處”。

三、《壁花少年》對(duì)美國(guó)電影傳統(tǒng)的突破

美國(guó)作為一個(gè)移民國(guó)家，來(lái)自世界不同國(guó)家、民族、文化傳統(tǒng)的人們?nèi)诤显谝黄鹦纬瑟?dú)特的美國(guó)文化，美國(guó)文化就像一個(gè)大熔爐，極具包容性和多樣性。美國(guó)人崇尚科學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)??；他們崇尚自由，向往英雄主義。尤其是對(duì)英雄主義的塑造更成為好萊塢電影的永恒主題。普通人蛻變成長(zhǎng)為大英雄是好萊塢電影中百試不爽的經(jīng)典套路。即渺小的個(gè)體也能擁有偉大的夢(mèng)想，最柔弱的力量也能建立勇氣和信心去改變命運(yùn)、征服世界。這種力量懸殊的對(duì)比符合美國(guó)“個(gè)人英雄主義”的一貫表達(dá)。[2]

《壁花》最重要的突破在于一改過(guò)去好萊塢個(gè)人英雄主義傳統(tǒng)。而改為描寫(xiě)和刻畫(huà)社會(huì)邊緣人群的生活和內(nèi)心世界。更強(qiáng)調(diào)自我救瀆。剛憑《凱文怎么了》獲英國(guó)獨(dú)立精神獎(jiǎng)提名的新生代演技派埃茲拉·米勒是這樣評(píng)述《壁花》的：對(duì)這些“80、90后”來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷的青春期和切波斯基年代完全不同。然而相同的是，總會(huì)有那么一些孩子，他們被貼上LOSER的標(biāo)簽，成為各種活動(dòng)的看客，站在社交圈子的邊緣，留在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上的只有灰暗。事實(shí)上埃茲拉·米勒本人就是這樣的孩子。小時(shí)候米勒因?yàn)榇嬖谡Z(yǔ)言障礙而被同學(xué)恥笑，他通過(guò)練習(xí)歌劇逐漸戰(zhàn)勝了這個(gè)缺陷?，F(xiàn)實(shí)中這個(gè)妖冶的少年喜歡奇裝異服，高中沒(méi)畢業(yè)（16歲）就開(kāi)始全職表演，還是樂(lè)隊(duì)鼓手?！侗诨ā肥敲桌?4歲時(shí)（即書(shū)中查理的年紀(jì)）兩個(gè)同街區(qū)的小孩推薦給他的。其中一個(gè)說(shuō)“這是我最喜歡的一本書(shū)”，另一個(gè)說(shuō)“這本書(shū)搭救了我”。米勒在讀完后毫不猶豫加入了原著腦殘粉的行列，用他的話來(lái)說(shuō)就是“我發(fā)現(xiàn)了一張專(zhuān)門(mén)留給被生活摧殘的小孩的地圖。”然而當(dāng)他出于好奇在學(xué)校跟男生接吻后，他從結(jié)巴的小孩變成了唱歌劇的基佬，最好的朋友也跟他翻臉——因?yàn)橛X(jué)得他不夠男子氣概。對(duì)他來(lái)說(shuō)出演《壁花》就像獲得了改變高中人生的第二次機(jī)會(huì)，也讓他得以重新正視自己的性取向。

《壁花》的主角查理始終生活在童年那揮之不去的陰霾當(dāng)中。由于經(jīng)常回憶起童年時(shí)最?lèi)?ài)自己的姨媽為給他買(mǎi)生日禮物而出車(chē)禍身亡而自責(zé)不已，家庭成員也無(wú)法理解他，無(wú)法從他們那兒獲取安慰。剛讀高中自己最親密的朋友自殺身亡，沒(méi)有了朋友，自己變得形單影只。對(duì)愛(ài)情總是抱著質(zhì)疑的態(tài)度。對(duì)自己疑惑不解，為什么孤僻內(nèi)向的自己卻要選擇熱情奔放、美麗叛逆的姍姆和無(wú)拘無(wú)束、身為同志的帕特里克為朋友，查理總是提出對(duì)自己的懷疑和對(duì)世界的好奇和恐懼。孤僻的自己為什么會(huì)喜歡名聲不好“墮落”的姍姆，總是發(fā)出“為什么要和錯(cuò)的人在一起”的感慨，不知道如何告別。凡此種種，十足一個(gè)社會(huì)棄兒和失敗者的形象。

其次在于其敘事方式上，貼近生活，絕不做作。電影大師馬爾丹在其著作《電影語(yǔ)言》中說(shuō)：“電影藝術(shù)是高度‘現(xiàn)實(shí)的，更加準(zhǔn)確地說(shuō)，是最能向觀眾傳達(dá)現(xiàn)實(shí)觀感的藝術(shù)形式。因?yàn)殡娪澳苤覍?shí)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的外部特征?！盵3]這部電影與其他的好萊塢大片不同在于，它對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映更為“現(xiàn)實(shí)”。它沒(méi)有氣勢(shì)恢宏的打斗場(chǎng)景，更沒(méi)有令人過(guò)目難忘的特技鏡頭。它以一種更為平和的、寫(xiě)實(shí)的方式，展現(xiàn)發(fā)生在我們周?chē)钠胀ㄈ说墓适?。該片之所以能夠受到全世界，尤其是年輕人的廣泛認(rèn)可在于其能夠最大限度地引起人們內(nèi)心的廣泛共鳴。查理問(wèn)過(guò)自己的英語(yǔ)老師，為什么很好的人會(huì)選擇錯(cuò)的人來(lái)交往。老師說(shuō)，我們接受我們認(rèn)為配得到的愛(ài)。既平實(shí)簡(jiǎn)單，又蘊(yùn)涵生活的哲理。帕特里克失戀后帶著查理出去散心的一場(chǎng)戲也安排得別具匠心。無(wú)論是人物的語(yǔ)言、神態(tài)都非常傳神?！盀槭裁次覀儾荒苷日l(shuí)？”傷心的帕特里克問(wèn)查理?！拔易杂闪?，對(duì)嗎？我隨時(shí)可能遇到我的真愛(ài)。一切會(huì)變得不同，而這是好事。我只需要遇到一個(gè)好男人?！睙o(wú)拘無(wú)束的帕特里克也表現(xiàn)出了少有的脆弱，他哭了，他吻了查理。查理沒(méi)有感覺(jué)到有什么大驚小怪的。他接受了，關(guān)注地看著他，試圖安慰他。這部影片之所以能夠獲得巨大成功，很大程度上得益于出色的細(xì)節(jié)表現(xiàn)力?！侗诨ā纷畲篦攘驮谟谟捌瑥膱?chǎng)景、人物到許多細(xì)節(jié)都充滿(mǎn)了真實(shí)性。觀眾可以將自己代入到故事和人物里，并和主人公們一同去體驗(yàn)和回味當(dāng)中的情感歷程。

四、《壁花少年》對(duì)美國(guó)電影傳統(tǒng)的傳承

嘗試重回“主流”。在汽車(chē)穿過(guò)隧道這個(gè)故事情節(jié)里。幾個(gè)“邊緣人”喜歡聽(tīng)的歌曲是英國(guó)歌手大衛(wèi)·鮑伊的《英雄》，其歌詞是：“I，I will be king.And you， you will be queen.Though nothing will drive them away.Oh， we can be heroes.Just for one day.”（我，我會(huì)成為國(guó)王。而你，你會(huì)成為王后。即使他們不會(huì)分離，我們能成為英雄。只要一天就足夠。）當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，姍姆提議一定要從隧道走，她要好好舒展一下自己的心情。他們是多么渴望融入主流社會(huì)，多么希望功成名就。哪怕一天也心滿(mǎn)意足了。影片的最后，汽車(chē)再一次駛過(guò)悠長(zhǎng)的隧道，查理像姍姆一樣打開(kāi)車(chē)窗，慢慢站起來(lái)，用雙臂徹底擁抱那個(gè)隧道之后的陌生而嶄新的世界。這一刻，他充分相信：對(duì)于未來(lái)，自己有無(wú)限的可能，命運(yùn)就掌握在自己手里，又重溫了人是自己命運(yùn)主宰的這一好萊塢電影主題。

故事的主角查理也想方設(shè)法回歸主流社會(huì)。他不斷地給無(wú)名氏寫(xiě)信，講述自己思想的發(fā)展變化，告訴無(wú)名氏他一直在努力，他不想當(dāng)一個(gè)窩囊廢，不想當(dāng)一個(gè)失敗者。比如，他試著學(xué)會(huì)參與，通過(guò)聆聽(tīng)姍姆的搖滾情歌精選來(lái)思考什么是愛(ài)。盡管這些情歌很老、有些庸俗，但卻不失精彩。他也寫(xiě)了一些文章，讀了很多課外書(shū)；也羨慕安德森老師，因?yàn)樗尤贿€是一個(gè)作家，其一部戲劇還在紐約上演過(guò)。他覺(jué)得這個(gè)老師實(shí)在是太了不起了。可以說(shuō)，贊美、羨慕之情溢于言表。他也希望展現(xiàn)自己的才能，從而獲得大家的認(rèn)可。

《壁花》同時(shí)也是一部勵(lì)志故事片。盡管影片最初被美國(guó)MPAA協(xié)會(huì)評(píng)定為R級(jí)，原因是有著“涉及青少年吸毒、酗酒以及部分性愛(ài)鏡頭”，出品方頂峰娛樂(lè)最終還是將影片剪成PG-13級(jí)，全年齡都可觀看，只是13歲以下兒童建議在家長(zhǎng)指導(dǎo)下觀看。似乎它與勵(lì)志電影相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然。邊緣人通過(guò)自身的努力和相互幫助，終于能躋身“主流”。人不是十全十美的，正如同查理與姍姆開(kāi)始交往時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白：“盡管過(guò)去她名聲可能不太好，不過(guò)我不在乎，因?yàn)槲乙膊粫?huì)希望她用我的過(guò)去評(píng)判我?！比耸强梢愿淖兊?，當(dāng)姍姆第一次拿到SAT成績(jī)時(shí)，她也認(rèn)為糟透了。而查理鼓勵(lì)她可以再考。她后悔高一時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，不夠勤奮。而查理決定幫她準(zhǔn)備下一次的考試。在查理的幫助和鼓勵(lì)下，姍姆的狀態(tài)終于好起來(lái)了：“我終于有機(jī)會(huì)了，我竟然也能考上大學(xué)?！笔堑?，只要你努力，就是這樣，你完全可以，你也可以成功，沒(méi)有人可以?shī)Z走。因?yàn)槌晒Σ皇悄膫€(gè)人的專(zhuān)利。當(dāng)姍姆拿到賓夕法尼亞大學(xué)主校區(qū)的錄取通知書(shū)時(shí)，激動(dòng)得不能自持。是的，她做到了。一個(gè)“墮落”的少年也可以上大學(xué)。而愛(ài)麗絲被紐約大學(xué)電影學(xué)院錄取，帕特里克也被華盛頓大學(xué)錄取。查理說(shuō)：“太激動(dòng)人心了，真希望這些都發(fā)生在我身上?！弊詈笏o無(wú)名氏寫(xiě)了最后一封信，坦陳他要同過(guò)去告別：“在高中之前，我的生活很不好過(guò)。是你給了我以光明。我知道有一天，這些都會(huì)成為往事，我們的容顏都會(huì)定格在老照片里，我們也會(huì)為人父母?！彼呀?jīng)變得足夠強(qiáng)大了。最后他還勉勵(lì)青少年們：“我看見(jiàn)了，這一瞬間，你知道自己不是悲劇的主角，你充滿(mǎn)生命力。我敢說(shuō)，在這一刻，我們擁有無(wú)限?！?/p>

對(duì)于青春期的青少年來(lái)講，有些日子非常難熬，也有些日子分外美好。但重要的是，如同查理的醫(yī)生對(duì)他講的：“我們無(wú)法選擇自己從何而來(lái)，但我們可以選擇去向何方?！笔堑?，一切都掌握在你的手里。壁花們，請(qǐng)走出自己的墻角，開(kāi)始大膽地?fù)肀Ш徒邮茏约旱奈磥?lái)吧！

《壁花》作為一部青春勵(lì)志電影，避免了過(guò)去青春題材電影當(dāng)中一些陳詞濫調(diào)的東西和對(duì)觀眾的簡(jiǎn)單說(shuō)教，因?yàn)檫@會(huì)引起觀眾天生的抵制情緒。而在探討這些敏感話題的同時(shí)尋求一種趣味與真實(shí)性之間的微妙平衡，以勾起觀眾的回憶和反思，帶著觀眾進(jìn)入到角色，從而對(duì)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的情感沖擊力。以平白的敘事方式講述了通過(guò)努力奮斗可以改變個(gè)人的命運(yùn)的深?yuàn)W哲學(xué)原理。對(duì)傳統(tǒng)的美國(guó)電影而言，它既有突破，又有繼承。

[參考文獻(xiàn)]

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[作者簡(jiǎn)介] 李大國(guó)（1975— ），男，湖北武漢人，蘇州大學(xué)雙語(yǔ)詞典專(zhuān)業(yè)2010級(jí)在讀博士研究生，華東交通大學(xué)講師。主要研究方向：詞典學(xué)、詞匯學(xué)及中西文化對(duì)比。