車小玲

摘 要：本文從兩大方面分別闡述了在高職高專院校開展實(shí)踐教學(xué)的必要性以及存在的問題。

關(guān)鍵詞：高職高專院校 實(shí)踐教學(xué) 必要性 存在問題

實(shí)踐環(huán)節(jié)是高校思政課的重要內(nèi)容，通過實(shí)踐教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響，提高思政課課堂教學(xué)的實(shí)效性。高職高專院校培養(yǎng)的是技術(shù)技能型人才，除了要具備過硬的專業(yè)技能知識(shí)外，還必須要具備較高的綜合素質(zhì)和政治覺悟。高校思政課有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)例如職業(yè)道德素養(yǎng)等有較大的推動(dòng)作用。高校思政課教改已經(jīng)實(shí)施多年，但仍然存在著重理論輕實(shí)踐的缺點(diǎn)。很多高校雖然設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但往往流于形式，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本文將從幾個(gè)教學(xué)實(shí)例論述高職高專院校思政課開展實(shí)踐教學(xué)的必要性，再談?wù)勯_展實(shí)踐教學(xué)存在的幾個(gè)問題。

一、高職高專院校開展實(shí)踐教學(xué)的必要性

（一）提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和綜合素質(zhì)

高職高專院校的思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃地深入社會(huì)實(shí)際，參與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，以了解、服務(wù)社會(huì)、增長才干、形成正確的社會(huì)認(rèn)知和人生觀的活動(dòng)過程，具有極強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。我們先探討一個(gè)課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)例。在大一的學(xué)生中，我們思政部曾經(jīng)探索性的在課堂上開展過一個(gè)5分鐘的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)名叫一周新聞熱點(diǎn)播報(bào)，要求同學(xué)們以小組為單位，大概6-8人一個(gè)小組，每周由一個(gè)小組輪替進(jìn)行。他們搜集資料通過篩選、編輯然后制作整合，最后以一個(gè)大概時(shí)長5分鐘的powerpoint的形式由該小組的新聞播報(bào)員在課堂上進(jìn)行播報(bào)。該實(shí)踐活動(dòng)開展后，首先引導(dǎo)學(xué)生做到了家事、國事、天下事，事事關(guān)心，養(yǎng)成了關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣，教師在課堂上引用的時(shí)事實(shí)例可以引起他們的興趣和共鳴，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果；其次，該項(xiàng)課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)是以一個(gè)小組的小團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行，同學(xué)們在完成該項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候要求每一個(gè)組員都要參與其中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)互相溝通、互相協(xié)作、整合資源的作用，這對高職高專院校的學(xué)生來講，也是提升其綜合能力的一個(gè)途徑。

（二）提高學(xué)生的道德素質(zhì)

大一的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)、強(qiáng)化法律觀念和法律意識(shí)的一門課程。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的第七章 遵守行為規(guī)范 錘煉高尚品格的第一節(jié)是公共生活中的道德與法律，在這個(gè)內(nèi)容中，我布置了一個(gè)課外實(shí)踐的題目：隨手拍校園中的文明現(xiàn)象和不文明現(xiàn)象。要求同學(xué)們同樣以小組為單位完成這一實(shí)踐任務(wù)，通過拍照或者錄視頻然后制作成PPT或者視頻的方式去曝光校園中的不文明現(xiàn)象和表揚(yáng)校園中的文明現(xiàn)象。這一實(shí)踐活動(dòng)為期3周，同學(xué)們完成的時(shí)間很充分，最后活動(dòng)進(jìn)行得也非常成功，這從同學(xué)們的發(fā)言和表現(xiàn)可以得到印證。有的同學(xué)說：“通過隨手拍去記錄了校園中的文明行為和不文明行為，通過親眼所見，我們覺得不文明行為很丑陋，文明行為體現(xiàn)了大學(xué)生的高素質(zhì)，我們要做有文明舉止的高素質(zhì)大學(xué)生?！币灿型瑢W(xué)說：“老師布置了這個(gè)活動(dòng)，我為了避免成為被曝光的對象，開始十分注意自己的舉動(dòng)，盡量做一個(gè)文明有素質(zhì)的大學(xué)生?！倍矣^察到這一實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行后，同學(xué)們在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象幾乎杜絕了，每次上完課都會(huì)主動(dòng)帶走課室的垃圾，問候和打招呼都能聽到他們用禮貌用語來進(jìn)行。這一實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合書本的理論，對于提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和道德素質(zhì)起到了最直接的推動(dòng)作用。

（三）對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課有輔助的作用

為了讓同學(xué)們更好地理解與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新精神，我布置了一個(gè)課內(nèi)和課外相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)：結(jié)合同學(xué)們的本專業(yè)來談?wù)剟?chuàng)新的重要性，你們專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)有哪些創(chuàng)新實(shí)例？這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)要求同學(xué)們搜集資料去完成布置的實(shí)踐主題，然后通過PPT的方式在課堂上進(jìn)行呈現(xiàn)。活動(dòng)中，同學(xué)們通過搜集資料更深刻的了解了創(chuàng)新的重要性，在同學(xué)們展示的PPT中有以下內(nèi)容：未來中國的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級，必須要進(jìn)行創(chuàng)新，擁有自己的民族核心技術(shù)，才能在競爭中立于不敗之地。同時(shí)他們的PPT也列舉了諾基亞曾經(jīng)是通訊手機(jī)行業(yè)的龍頭老大，后來卻因?yàn)楣什阶苑鉀]有創(chuàng)新，結(jié)果被蘋果、三星以及其他的手機(jī)品牌搶占了市場，最終手機(jī)業(yè)務(wù)被收購落得令人唏噓的境地。同時(shí)他們也列舉了本專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)有哪些創(chuàng)新壯舉，例如模具專業(yè)的同學(xué)收集了本行業(yè)最新型的機(jī)床和切割機(jī)器的圖片和同學(xué)們分享，在屏幕上展示這些圖片時(shí)同學(xué)們紛紛發(fā)出贊嘆聲，為創(chuàng)新豎起了大拇指；例如土木系室內(nèi)設(shè)計(jì)的同學(xué)在例舉行業(yè)的創(chuàng)新壯舉時(shí)收集了新加坡金沙酒店的無邊泳池的圖片和視頻，吸引了同學(xué)們的關(guān)注和贊嘆，為創(chuàng)新帶來的建筑效果所折服。這一實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們結(jié)合本專業(yè)去理解與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新精神，他們既理解了思政課書本的這一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也對本專業(yè)的創(chuàng)新的重要性有了認(rèn)同感，立志做一個(gè)懂創(chuàng)新有自己核心技術(shù)的從業(yè)者。

二、高職高專院校思政課實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）實(shí)踐課的評價(jià)體系未夠完善

一般的評價(jià)方式都是由同學(xué)們自評和教師評價(jià)組成，還可以增加同學(xué)們互評這種評價(jià)方式，公平、公開、公正地進(jìn)行客觀的評價(jià)，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

（二）缺少校企合作的實(shí)踐基地

建立校企合作的實(shí)踐基地，可以增加學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的方式，也為他們以后踏上社會(huì)從事實(shí)際工作打下實(shí)踐的基礎(chǔ)。但是很多學(xué)校缺乏這種長期合作的可以提供實(shí)踐場地的企業(yè)實(shí)踐基地。這是要完善的另一問題。

（三）實(shí)踐課常常流于形式，不能深度開展

許多學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中還是深陷重理論輕實(shí)踐的怪圈，應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐教學(xué)的開展。