劉寧

【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)走進(jìn)了高校聲樂教堂教學(xué)，成為現(xiàn)代高校信息化教學(xué)的一個(gè)重要載體。在聲樂課堂中利用現(xiàn)代信息化教學(xué)使教學(xué)信息更加擴(kuò)大，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。本文通過在高校聲樂教學(xué)中對傳統(tǒng)聲樂演唱風(fēng)格與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行研究，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用使高校學(xué)生盡快掌握傳統(tǒng)聲樂演唱風(fēng)格的技巧，提高教學(xué)效率，使聲樂教學(xué)更加豐富多彩。

【關(guān)鍵詞】高校聲樂教學(xué)；傳統(tǒng)聲樂；演唱風(fēng)格；現(xiàn)代信息技術(shù)；重要性

聲樂教學(xué)不同于其他音樂學(xué)科中的教學(xué)，是一種比較抽象性的教學(xué)，是直接地與表演對象發(fā)生聯(lián)系、產(chǎn)生共鳴的藝術(shù)表現(xiàn)形式。作為高校的聲樂教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)到傳統(tǒng)聲樂演唱風(fēng)格的教學(xué)中有利于開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中的潛能，使他們盡快掌握學(xué)習(xí)中的技巧，提高學(xué)習(xí)的效率，為傳統(tǒng)聲樂教學(xué)提供了保障?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為聲樂教學(xué)中提供了極大的便利，具有形象化、具體化、信息化等優(yōu)點(diǎn)成為現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)中的熱點(diǎn)，對于傳統(tǒng)聲樂演唱風(fēng)格中的重點(diǎn)和難度進(jìn)行客觀評價(jià)以建立正確的聲樂技巧，增強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏感，正確地確定歌唱聲部和對傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格的把握，提高對演唱作品的表現(xiàn)能力，這是傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中所不能表現(xiàn)的。

一、傳統(tǒng)聲樂的定義與演唱風(fēng)格

（一）傳統(tǒng)聲樂的定義

在我國，傳統(tǒng)聲樂宏觀的可以分為傳統(tǒng)漢族聲樂藝術(shù)和傳統(tǒng)少數(shù)民族聲樂藝術(shù)，按照聲樂體裁的不同分為傳統(tǒng)民歌、傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)曲藝等。

（二）傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格

每個(gè)民族都有風(fēng)格不同的民歌，就有不同的唱法即演唱風(fēng)格。傳統(tǒng)生聲樂中分為三種演唱風(fēng)格：美聲唱法，產(chǎn)生于17世紀(jì)意大利的一種演唱風(fēng)格，音色優(yōu)美，富有變化，文藝復(fù)興后產(chǎn)生了歌劇，使美聲唱法趨于完善，現(xiàn)在美聲唱法是以傳統(tǒng)歐洲聲樂技術(shù)為主體的演唱風(fēng)格；民族唱法，是由各地區(qū)人民根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣，創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種演唱風(fēng)格，演唱風(fēng)格有鮮明的民族特色，語言生動(dòng)、感情質(zhì)樸，繼承了民族聲樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)；通俗唱法即流行唱法聲音自然、直抒情懷，能夠直接反映社會(huì)生活中不同層面的人物生活、思想和感情等。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)，對聲音、圖像、文字、數(shù)字等傳感信息進(jìn)行獲取、加工、處理、傳播、使用的技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)與高校聲樂教學(xué)相結(jié)合能夠全方位、多層次的整合教材，使高校學(xué)生更好地理解音樂、掌握音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂等，使聲樂課堂更加生動(dòng)。

三、傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合在高校聲樂教學(xué)中的重要性

傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于傳統(tǒng)音樂情境的創(chuàng)造。使音樂更加鮮明

聲樂是聽覺的一種藝術(shù)，是情感的一種直接流露，在傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格中，首先要理解音樂的表達(dá)形象，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)即多媒體技術(shù)能夠直觀地再現(xiàn)演唱形式，使學(xué)生一目了然。如在欣賞《茶花女》這整部歌劇時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠很形象地體會(huì)到男女主人公的情感表達(dá)，能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞的積極性、主動(dòng)性等。教師在向?qū)W生講解作品的背景、創(chuàng)作手法、情感表達(dá)等，學(xué)生能夠主動(dòng)感受音樂的速度和情緒等。在現(xiàn)代多媒體運(yùn)用中學(xué)生會(huì)身臨其境中一般，激發(fā)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)使音樂情感和藝術(shù)形象結(jié)合起來，學(xué)生有了對音樂的理解再結(jié)合傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格和演唱技巧使音樂學(xué)習(xí)更加鮮明。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在傳統(tǒng)的對傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格教學(xué)中，教師一般使用單一的演唱或者放磁帶錄音的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一般會(huì)感到枯燥、單調(diào)，這樣學(xué)生就會(huì)很被動(dòng)，使教師教學(xué)達(dá)不到滿意效果，對于音樂不能夠有效地表達(dá)。而運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)聲樂的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)音樂一般是聽覺的表達(dá)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)使聽覺和視覺有效地結(jié)合，使表現(xiàn)風(fēng)格更直觀地表現(xiàn)出來，學(xué)生對于畫面中樂器、情境有效的分析，對旋律、聲音、力度的表現(xiàn)更有沖擊力，使學(xué)生有效地了解音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于學(xué)生對聲音準(zhǔn)確地評價(jià)

在以往的對于傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格的教學(xué)中，學(xué)生對于聲音的概念，來源于教師口述的比較抽象的東西，學(xué)生自認(rèn)為自己的聲音圓潤、明亮，教師卻認(rèn)為刺耳、暗悶，形成了鮮明的對比。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)中的錄音技術(shù)學(xué)生可以直接聽到自己的聲音，還可以親耳聽到自己聲音的波形，對自己的聲音可以有效地了解，教師通過對學(xué)生的聲音分析，找到毛病所在之處，再將正確的方法對聲音效果演示給學(xué)生看，使學(xué)生對聲音的了解更加深刻。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的演出狀態(tài)提高處理聲樂作品的能力

在校聲樂學(xué)生現(xiàn)在處于對傳統(tǒng)聲樂的學(xué)習(xí)中，對于傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格沒有太多的了解更別說演出。利用現(xiàn)代信息技術(shù)的伴奏功能和錄像功能，可以在聲樂課堂中制造演出的機(jī)會(huì)，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的伴奏能夠符合氛圍，再通過攝像技術(shù)將畫面記錄下來，在一起觀看、分析找到不足之處，學(xué)生也可以對自己的不足看得更清楚，有利于針對性地改正，使學(xué)生形成良好的演出狀態(tài)。

在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中學(xué)生最多的合作者就是自己的聲樂老師，一般聲樂老師對于每首作品不是都熟悉，不能夠都有效地表達(dá)，而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對于傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格能夠有效地表達(dá)，每次上課進(jìn)行合作，久而久之，學(xué)生對于傳統(tǒng)聲樂作品的理解和處理就得心應(yīng)手了。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合在高校聲樂教學(xué)中非常重要。能夠更加有效地表現(xiàn)作品的風(fēng)格、情境、旋律等，更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，能夠使教師的教學(xué)效果更加有效地表現(xiàn)。希望未來在傳統(tǒng)聲樂的學(xué)習(xí)中傳統(tǒng)聲樂的演唱風(fēng)格與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合在高校聲樂教學(xué)中更加有效地應(yīng)用。