范爽 莊嵐

【摘??要】榜樣教育在某種程度上確實能增強大學(xué)生的思想政治教育的有效性。本文分析了榜樣教育在大學(xué)生思想政治教育中的可行性，從不同的維度闡述榜樣教育在大學(xué)生思想政治教育中的有效運用。

【關(guān)鍵詞】榜樣教育??大學(xué)生??思想政治教育

【中圖分類號】G641???????????【文獻標(biāo)識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0046-01

榜樣具有較強的正面性，可以賦予更多的正能量。作為一種傳統(tǒng)的思想政治教育方式，榜樣教育可被抽象成一個典型的人物或是事件，從先進事件上進行思想的宣導(dǎo)，可以引起人們的共鳴，能夠?qū)θ藗兊膶W(xué)習(xí)和生活方式產(chǎn)生引領(lǐng)作用。對學(xué)生進行榜樣教育，可以讓思想政治教育具有較高的引領(lǐng)力，讓學(xué)生樹立正確的思想觀、價值觀和社會觀。

一?榜樣教育在大學(xué)生思想政治教育中的可行性

1.從歷史經(jīng)驗來看，古今中外都重視榜樣教育

榜樣自古以來在中國都有十分重要的作用，無論是悠久歷史的古代還是現(xiàn)今的21世紀(jì)，中國對于榜樣教育都十分重視，例如堯、舜、禹就經(jīng)常對弟子進行教育，讓弟子可以朝更高水平的人學(xué)習(xí)。在20世紀(jì)60年代，中國共產(chǎn)黨號召向雷鋒同志學(xué)習(xí)，造就了中國教育史上的案例，現(xiàn)今也號召雷鋒精神，這是最為簡單和容易的方法。從歷史經(jīng)驗看，古今中外都十分重視榜樣教育，因此榜樣教育具有很強的可行性，需要在素質(zhì)教育的過程中，不斷向?qū)W生灌輸榜樣的力量，充分發(fā)揮其作用。

2.從心理學(xué)角度講，榜樣教育符合大學(xué)生的心理特征

當(dāng)代的大學(xué)生大多都是情感豐富，處于一種心理變化最為激烈的階段，他們具有很強的可塑造性，能夠進行模仿，在這樣的背景下，需要學(xué)生有一定的心理共鳴，要從心理有足夠的力量成為和榜樣一樣的人?，F(xiàn)今的大學(xué)生大多數(shù)是“90后”，他們具有獨特的性格特征，有自信，對待事情不服輸，彼此間進行趕超，從而不斷激發(fā)干勁，在價值觀上做出更大的改善。只有從心理學(xué)的角度上進行努力，不斷進行榜樣教育，才能讓學(xué)生的思想政治教育變得更具有實效性。

3.從現(xiàn)實情況來看，榜樣教育能滿足大學(xué)生的內(nèi)在需求

大學(xué)生在發(fā)展的過程中，成長的力量基于幫助和引領(lǐng)，要讓學(xué)生能夠朝榜樣不斷奮斗，讓更多的學(xué)生成為先進人物，進而受到社會歡迎，大學(xué)生自我教育很重要的一個方法就是榜樣教育，這也是絕大部分學(xué)生尋求精神動力的一個最佳方式，有了目標(biāo)和榜樣，大學(xué)生就會在自己的道德品質(zhì)上有所努力，培養(yǎng)自己的人生態(tài)度，讓自己不斷進行努力，實現(xiàn)自己的終極目標(biāo)和理想，經(jīng)過最終的努力，榜樣教育確實能滿足大學(xué)生的內(nèi)在需求。

二?榜樣教育在大學(xué)生思想政治教育中的有效運用

作為一種傳統(tǒng)的教育方式，榜樣教育的教學(xué)效果受到多方面的影響，要想有效運用榜樣教育，就要注重每個細(xì)節(jié)，有效針對學(xué)生的特點，讓榜樣教育真正對大學(xué)生的思想政治教育起到實效作用。

1.注重發(fā)揮大學(xué)生主體性，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育

只有積極主動的過程，才能讓大學(xué)生的榜樣教育變得更加有用。教師在教育的過程中需要根據(jù)實際情況，發(fā)展每一個可能成為榜樣教育的機會，要能提高學(xué)生自我教育的能力。在榜樣教育的過程中，要增加學(xué)生的積極參與度，根據(jù)學(xué)生的特點，因人而異，讓不同性格的大學(xué)生參與到不同社會活動中。在實踐過程中，不斷激發(fā)學(xué)生的特性，促進大學(xué)生向偶像學(xué)習(xí)，這樣才能不斷提高學(xué)生積極性，引領(lǐng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓外在的力量成為自我前進的動力，這樣才能保證大學(xué)生榜樣力量的效果。

2.注重樹立學(xué)生身邊的榜樣，貼近學(xué)生生活實際

榜樣教育之中最為重要的就是榜樣，因此榜樣的選擇十分重要，榜樣需要有代表性和真實性，只有不斷貼近生活的榜樣，才能讓學(xué)生有努力的動力，才能成為精神動力，才能讓大學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。例如每年評選“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生黨員”，不僅僅局限于評選，更要充分利用年級大會，向?qū)W生介紹他們的先進事跡，通過彼此的交流，讓學(xué)生對先進事跡有更加深入的了解。

3.注意榜樣樹立的層次性和多樣性，滿足學(xué)生的發(fā)展需求

榜樣的選擇要注重多樣化和層次化，不能用一個榜樣來教育所有的大學(xué)生，否則學(xué)生會產(chǎn)生一種無法超越的感覺。只有讓學(xué)生認(rèn)同榜樣，才有可能成為未來努力的動力。通過學(xué)生身邊的科技之星、體育之星等學(xué)生代表，讓學(xué)生找到適合自己的榜樣，能夠在切實的氛圍中，了解榜樣的力量和精髓。要充分注意榜樣樹立的層次化和多樣性，這樣才能充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

榜樣的力量是無窮的，也是無限的。只有充分重視他們思想和行為的激勵作用，并不斷努力，朝他們的方向發(fā)展，才能取得大學(xué)生榜樣教育的應(yīng)有效果。大學(xué)生的榜樣教育是一個由外化到內(nèi)化的過程，要根據(jù)大學(xué)生的成長環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁〕