趙貞燕

摘 要：師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，幼兒教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應成為教書育人的楷模。師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，幼兒教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應成為教書育人的楷模。幼兒教師要擁有“三心”，即“媽媽心”“婆婆心”“豆腐心”。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；媽媽心；婆婆心；豆腐心

一、媽媽心

“媽媽心”就是從孩子跨進幼兒園，就能感受老師用最傳統(tǒng)的方式表達對她們的愛（愛=語言+行動），與孩子說說貼心話，每次輕輕地撫摸與抱抱都透露著濃濃的愛意。小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了。每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件“恐怖”的事情，我們班的胡xx便是如此。中午午睡時，孩子們都躺下了，只有胡xx眼里含著淚默默坐在床邊，我走過去問道：“寶貝，你怎么了，不舒服嗎？”她沒有說話，淚反而流得更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是，我耐心地對她說道：“寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？”胡xx抬頭看看我，用小小的聲音說道：“我想媽媽，睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……”為胡xx擦干眼淚，哄她躺下后，我對她耳邊說：“老師就是胡xx的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？”看著胡xx摟著我的胳膊甜甜地睡去時，我感到了做老師的幸?！院蟮娜兆?，每到午睡時，胡xx總是摟著我的胳膊緩緩睡去。這就是一顆“媽媽心”，這并沒有多么的偉大，卻能贏得孩子的信賴。

二、婆婆心

“婆婆心”基本起碼條件。幼兒老師教育幼兒的時候一定需要“婆婆心”，孩子的理解能力和接受能力是有限的，很多事情哪怕說了，也由于我們說得過于深奧，常常讓我們的孩子搞不清楚狀況。因此，在我們向孩子講述一件事情的時候，不要覺得不耐煩，而是要反反復復地向孩子去講解。同樣，每一個孩子都經(jīng)歷過漫長的成長歷程，從出生到蹣跚學步，從牙牙學語到踏入幼兒園大門，他們一點一點地長高，一天一天地長大。在成長的過程中，知識的傳遞過程需要循序漸進，習慣的養(yǎng)成過程需要日積月累，這就注定了我們要像個嘮叨的“老婆婆”一樣有耐心、有愛心。

三、豆腐心

“豆腐心”就是幼兒園老師的工作要像“豆腐”一樣細膩，從孩子身邊的小事入手，讓“教育來源于孩子的生活”。作為一名幼兒教師，日常生活不但要有生成的意識與能力，還要細心地觀察孩子的一言一行、一舉一動。其實，每個孩子都希望得到老師的寵愛。善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的每一點進步，不忽視每一件小事，這就要求老師必須細致觀察、細心了解每個孩子。生活中我們總是喜歡一些漂亮、乖巧、聽話的孩子，對那些自制力差的孩子總冠以“淘氣包”“小搗蛋”的“美”名，殊不知，正是這些調(diào)皮搗蛋的孩子，在課堂上總是回答問題最積極的，看到椅子倒了總會主動扶起，還能熱心地為小朋友取杯倒水，爭幫老師收拾玩具……鑒于此，我每周剪制大堆各色小花，周末獎勵給孩子。聽講認真、發(fā)言積極的獎金色的花；吃飯、午睡好的獎黃色的花；熱心幫助小朋友、主動幫班級做事的獎紅色的花；講衛(wèi)生、愛清潔的獎綠色的花，等等。這樣，我們能充分發(fā)現(xiàn)每個孩子生活中的閃光點并及時給予肯定、鼓勵。這讓孩子的自尊心得到滿足，更促進了孩子各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，孩子歡喜，家長高興，何樂而不為呢？這只是我的一個“豆腐心”教育的小片段，當然，還有很多“豆腐心”的小片段，但是，每個老師要善于發(fā)現(xiàn)這些“豆腐心”教育的契機。

幼兒教師是孩子心目中最神圣的人，當前，在改革開放，大力倡導精神文明建設的今天，教師只有自覺地加強師德修養(yǎng)、正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧加冕于我們頭上的種種桂冠，才能完成時代賦予我們“培養(yǎng)人才，振興中華”的偉業(yè)。“三心教育”在現(xiàn)有的社會環(huán)境當中尤為重要，只有具有高尚的師德與慈母般偉大的“三心教育”，才能成為一名讓家長放心、領(lǐng)導省心、孩子愛戴的好老師。

參考文獻：

元永姬.幼兒教師的師德與師愛[J].新課程學習：上，2012（10）.

（作者單位 安徽省合肥市濱湖新區(qū)康園幼兒園）

編輯 代敏麗