崔陽(yáng)宏

摘 要：對(duì)于初中體育教學(xué)而言，體育教學(xué)的效果不但影響到學(xué)生的升學(xué)成績(jī)，還對(duì)學(xué)生日后的身心健康產(chǎn)生了重要影響。考慮到學(xué)生身體正處于青春期發(fā)育階段，在初中體育教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力，制訂針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，既滿足體育教學(xué)需要，又能夠達(dá)到提升學(xué)生體育能力的目的。由此可見(jiàn)，初中體育教學(xué)應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，全面提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)初中體育教學(xué)快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：主題教學(xué)法；情境教學(xué)法；個(gè)性教學(xué)法

從初中體育教學(xué)來(lái)看，由于初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，其身體特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的整體效果。基于這一認(rèn)識(shí)，初中體育教師應(yīng)在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和整體特點(diǎn)有全面的掌握和了解，并深入分析學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，制定具體的教學(xué)措施，保證初中體育教學(xué)取得積極效果。為此，初中體育教學(xué)要想取得積極效果，就要正確分析學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)在主題教學(xué)法、情境教學(xué)法和個(gè)性教學(xué)法中正確分析學(xué)生特點(diǎn)，為初中體育教學(xué)提供有效手段。

一、初中體育教學(xué)應(yīng)在主題教學(xué)法中分析學(xué)生特點(diǎn)

主題教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和對(duì)象的年齡特征，為本教學(xué)課或課的某一部分設(shè)立一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)課的目標(biāo)的一種教學(xué)方法。在初中體育教學(xué)中主題教學(xué)法是重要的教學(xué)方法，對(duì)提高體育教學(xué)成績(jī)具有重要的促進(jìn)作用。為了保證主題教學(xué)法取得積極效果，我們應(yīng)在主題教學(xué)法中對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行正確分析：首先，在主題教學(xué)法中對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面了解，應(yīng)通過(guò)立足體育教學(xué)實(shí)際，從學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)入手，正確分析學(xué)生特點(diǎn)。其次，將學(xué)生特點(diǎn)作為確保主題教學(xué)法有效開(kāi)展的重要因素。主題教學(xué)法的開(kāi)展要以滿足學(xué)生實(shí)際需要為主，學(xué)生特點(diǎn)是重要的衡量因素。再次，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)做好主題教學(xué)方案的制定。在制定教學(xué)方案過(guò)程中，應(yīng)將學(xué)生特點(diǎn)作為重要依據(jù)。

二、初中體育教學(xué)應(yīng)在情境教學(xué)法中分析學(xué)生特點(diǎn)

情境教學(xué)法是在體育課教學(xué)中，設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過(guò)“身臨其境”，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，加快對(duì)體育知識(shí)、技能的掌握和能力的提高，達(dá)到課的最佳效果，實(shí)現(xiàn)課的預(yù)計(jì)目標(biāo)。從初中體育教學(xué)實(shí)際來(lái)看，情境教學(xué)法是保證初中體育教學(xué)取得積極效果的關(guān)鍵。為了保證初中體育情境教學(xué)法取得成功，就要正確分析學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先，正確分析學(xué)生特點(diǎn)，制定符合實(shí)際的情境教學(xué)方案，保證情境教學(xué)方案的合理性，滿足初中體育教學(xué)需要。其次，在情境教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生的特點(diǎn)為主要依據(jù)，使情境教學(xué)能夠符合初中教學(xué)實(shí)際。再次，分析學(xué)生在情境教學(xué)中的表現(xiàn)，達(dá)到分析學(xué)生特點(diǎn)的目的，全面提高情境教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生特點(diǎn)。

三、初中體育教學(xué)應(yīng)在個(gè)性教學(xué)法中分析學(xué)生特點(diǎn)

在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)教學(xué)對(duì)象的身心特征和教材特點(diǎn)，開(kāi)展具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性、針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的不同興趣，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異。從目前初中體育教學(xué)中開(kāi)展的個(gè)性教學(xué)法來(lái)看，個(gè)性教學(xué)法的制定主要是以學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)的。為了保證初中體育教學(xué)的個(gè)性教學(xué)法取得積極效果，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先，我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)方案。在這一過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的分析和總結(jié)。其次，對(duì)個(gè)性教學(xué)法進(jìn)行研究，正確分析學(xué)生特點(diǎn)。從現(xiàn)行的個(gè)性教學(xué)方案入手，研究學(xué)生類型及個(gè)性特點(diǎn)。再次，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，提高學(xué)生特點(diǎn)的分析效果。對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的分析，只有加強(qiáng)與學(xué)生本人溝通才能夠取得實(shí)效。

通過(guò)本文的分析可知，在初中體育教學(xué)過(guò)程中正確分析學(xué)生特點(diǎn)對(duì)制定特色教學(xué)方案和提高教學(xué)效果具有重要的促進(jìn)作用。為此我們結(jié)合初中體育教學(xué)方法，從主題教學(xué)法、情境教學(xué)法和個(gè)性教學(xué)法等幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，滿足初中體育教學(xué)需要。

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（作者單位 云南省西雙版納州勐?？h勐混鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 趙飛飛