范愛民

摘 要：新課改下，初中思想政治教學(xué)需要教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，并得到學(xué)生的支持與關(guān)注，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了初中思想政治教學(xué)的傳統(tǒng)模式，新課改下初中思想政治的特點(diǎn)以及教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：新課改；思想政治；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、初中思想政治教學(xué)的傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)思想政治課堂上，教師常常將教學(xué)變成“個(gè)人演出”，一味地牽著學(xué)生走，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。教學(xué)中，教師只看重結(jié)果，卻忽略了教學(xué)過(guò)程，衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)也是學(xué)生的知識(shí)量，忽視了學(xué)生的思考且不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。思想政治傳統(tǒng)教學(xué)僅重視培養(yǎng)知識(shí)與技能，忽略了幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，看重課本而忽略了學(xué)生的道德品質(zhì)，教師也認(rèn)為自己的本職工作是教書，只要傳達(dá)完教科書上的知識(shí)就行。

二、新課改下初中思想政治的特點(diǎn)

第一，新課改下的思想政治課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出顯著的思想性。教師在設(shè)計(jì)思想政治教學(xué)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重思想性的融入，從根本上促使學(xué)生認(rèn)可正確的人生觀，并且鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的想法，充分尊重學(xué)生的思想，為學(xué)生解答難題，堅(jiān)決不能直接否定學(xué)生的觀點(diǎn)。

第二，新課改下的思想政治課程還應(yīng)體現(xiàn)人文性。思想政治教育應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，主要是積極培養(yǎng)他們的民族精神與高尚情操，使之有樂(lè)觀的人生態(tài)度和良好的人際交往能力。

第三，新課改下的思想政治還應(yīng)當(dāng)凸顯實(shí)踐性與綜合性。中學(xué)思想政治課并不是獨(dú)立具有實(shí)踐性與綜合性，這也是其他學(xué)科的特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)更多地重視思想政治課的實(shí)踐性，盡量組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解教科書中的知識(shí)點(diǎn)。

三、新課改下初中思想政治的教學(xué)設(shè)計(jì)

⒈明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的真正開始是確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。在傳統(tǒng)教學(xué)體制中，教材編寫者通常已經(jīng)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)，而教師與學(xué)生因此失去了調(diào)整的權(quán)利。一般來(lái)說(shuō)，在新課改中，教學(xué)目標(biāo)更加傾向于考慮學(xué)生的實(shí)際要求與情感發(fā)展的需要。

新課改下，中學(xué)思想政治教學(xué)目標(biāo)劃分為四個(gè)不同的分類，包括一個(gè)整體教學(xué)目標(biāo)與三個(gè)分類教學(xué)目標(biāo)——情感價(jià)值觀、能力和知識(shí)目標(biāo)。占據(jù)首要位置的是學(xué)生的情感價(jià)值目標(biāo)，最后則是知識(shí)目標(biāo)。情感價(jià)值目標(biāo)的突出是為了彰顯新課改的重要思想，重視學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)其良好的品德。第二位是能力目標(biāo)，初中思想政治教育逐漸關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.制訂教學(xué)策略

教學(xué)策略具體是指在實(shí)施教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果而采用的方法。在每一次教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，最終制訂的教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)考慮課程內(nèi)容的不同與學(xué)生的實(shí)際要求，同時(shí)還要綜合考慮學(xué)校的實(shí)際教學(xué)條件，在相同條件下應(yīng)當(dāng)選擇更加靈活的教學(xué)策略。教師的教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)突出創(chuàng)新水平。

在制訂和實(shí)施教學(xué)策略時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注一些問(wèn)題。課堂教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作；在教學(xué)中，教學(xué)策略的作用是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在新課改中確定了教師的從屬位置，也就是教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生積極分析、整合知識(shí)點(diǎn)，與周圍學(xué)生積極討論結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師與學(xué)生之間的交流不但活躍了課堂氣氛，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在制訂教學(xué)策略的同時(shí)還需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地對(duì)待各類學(xué)生。教學(xué)策略要具有靈活性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在獲得反饋信息之后對(duì)教學(xué)手段積極調(diào)整，確保不斷提高教學(xué)效率。

3.選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體

多媒體教學(xué)在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，在教育活動(dòng)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。教學(xué)設(shè)計(jì)脫離了媒體幾乎不能稱其為優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體已經(jīng)從初期的語(yǔ)言、教材、圖片、實(shí)物、音頻、視頻逐步發(fā)展到應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，也就是多媒體教學(xué)。在初中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)中，要按照教學(xué)內(nèi)容的不同選用不同的教學(xué)媒體。雖然教學(xué)媒體是不可或缺的，但是也不能任意使用，要有一定的針對(duì)性，與課程性質(zhì)相符，達(dá)到課程要求，同時(shí)也需要得到學(xué)生的認(rèn)可。在使用教學(xué)媒體的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意盡可能不要使用單一的教學(xué)媒體，這樣會(huì)使課堂氣氛單調(diào)、沉悶；而要盡量選擇多種教學(xué)媒體，促使每一部分的作用都發(fā)揮到極致。

思想政治教學(xué)的目的是積極培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，促使學(xué)生形成正確的人生觀。思想政治教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)精神，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，思想政治教學(xué)在教育和感化學(xué)生思想意識(shí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成了愛國(guó)意識(shí)。因此，新課改下思想政治教師必須認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

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