孟祥敏　葉蓉蓉

摘 要：本文通過對浙江萬里學院會展幫團隊模擬實踐經(jīng)營的寧波甬創(chuàng)輝煌會展服務(wù)有限公司，結(jié)合創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)業(yè)實踐成果進行實證研究，探討會展學生的創(chuàng)業(yè)思路與學生創(chuàng)業(yè)過程實踐是否大致吻合，從而為會展學生，乃至對所有大學生的創(chuàng)業(yè)訓練指導提出建議對策，構(gòu)建學校的創(chuàng)業(yè)訓練體系。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)公司 創(chuàng)業(yè)訓練 創(chuàng)業(yè)教育 建議對策

中圖分類號：F061 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（c）-0235-02

學校是學生創(chuàng)業(yè)的保護傘，由學校出資成立創(chuàng)業(yè)公司，以專業(yè)學生為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理對象，專業(yè)老師負責指導創(chuàng)業(yè)訓練，將學生的創(chuàng)業(yè)訓練通過創(chuàng)業(yè)公司延伸到社會，使學生創(chuàng)業(yè)盡可能的得到發(fā)揮。據(jù)不完全統(tǒng)計，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%～3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。本文以浙江萬里學院會展專業(yè)成立的寧波甬創(chuàng)輝煌會展服務(wù)有限公司為對象，研究學生創(chuàng)業(yè)實踐成果與創(chuàng)業(yè)思路的吻合度，通過實證分析，提出大學生創(chuàng)業(yè)教育對策，完善學校創(chuàng)業(yè)教育體系。鼓勵創(chuàng)業(yè)，是我國的發(fā)展戰(zhàn)略，并出臺一系列的扶持政策，現(xiàn)越來越多的高等院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，設(shè)立學科競賽項目，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)實訓基地，成立創(chuàng)業(yè)孵化公司等多種措施。

本研究基于大學生創(chuàng)業(yè)計劃書，結(jié)合大學生的創(chuàng)業(yè)成果，通過問卷和訪談的形式對大學生創(chuàng)業(yè)進行實例研究，探討大學生創(chuàng)業(yè)實訓的意義，并提出建議對策，完善校園創(chuàng)業(yè)訓練教育體系。

1 研究對象與方法

會展業(yè)是近年來快速發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)外專家普遍認為，會展產(chǎn)業(yè)具有較強的注意力經(jīng)濟效應(yīng)，對提高城市的知名度、提升展品所在產(chǎn)業(yè)的綜合競爭力、優(yōu)化城市空間布局、促進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、拉動城市消費等都具有十分重要的意義。國務(wù)院在2011年就提出，要發(fā)揮會展業(yè)的作用，促進城市消費。隨著上海世博會的成功舉辦，會展業(yè)進一步得到國內(nèi)許多省市的高度重視，相關(guān)政府將會展業(yè)視為經(jīng)濟發(fā)展新的增長點、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的突破點、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的著力點，文化傳承的銜接點，并已經(jīng)成為區(qū)域中心城市、經(jīng)濟發(fā)達城市服務(wù)業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分。

會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展欣欣向榮，為鼓勵會展專業(yè)的學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的弄潮兒，在行業(yè)發(fā)展中充分發(fā)揮自己的才能，同時也為提高會展專業(yè)學生從事會展行業(yè)?，F(xiàn)會展專業(yè)成立了學生專業(yè)組織：大學生會展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、會展專業(yè)黨支部、大學生會展研究會、大學生會展工作室……，組織的成立，是為不斷地提高學生的專業(yè)技能，尤其是寧波甬創(chuàng)輝煌會展服務(wù)有限公司模擬公司的成立，為學生的創(chuàng)業(yè)實踐訓練跨出了堅實一步。

1.1 研究對象

寧波甬創(chuàng)輝煌會展服務(wù)有限公司，是由浙江萬里學院國家級特色專業(yè)建設(shè)點會展經(jīng)濟與管理專業(yè)學生為主體組建的。我們對公司的所有員工和部分合作單位進行訪談，并對全部大一至大四的會展學生進行關(guān)于會展專業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓進行問卷調(diào)查。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法：通過大量閱讀大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)書籍，在期刊網(wǎng)、校園圖書館等網(wǎng)絡(luò)資料庫，收集到相關(guān)的期刊論文及著作。

（2）訪談法：對參與創(chuàng)業(yè)的學生、指導教師、部分項目合作單位進行訪談，了解大學生創(chuàng)業(yè)的成果，以及存在的問題。

（3）問卷調(diào)查法：根據(jù)本文的目和任務(wù)編寫調(diào)查問卷，對大一至大四本科會展經(jīng)濟與管理專業(yè)進行調(diào)查，共發(fā)放311份問卷，有效回收311份問卷。

（4）數(shù)據(jù)分析法：將問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計通過軟件進行分析，并得出相關(guān)結(jié)論。

（5）比較法：通過比較學生的創(chuàng)業(yè)思路和創(chuàng)業(yè)實踐，得出相關(guān)的結(jié)論。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查分析

由表1可得，不同年級的會展學生的創(chuàng)業(yè)意向是波動變化的，大一的學生初入校園，未經(jīng)社會，基本還沒有創(chuàng)業(yè)的想法，到了大二，一年的大學生活讓學生有了更加獨立的思考，有很多人想要創(chuàng)業(yè)，這個比例達到了40%，是各個年級段中創(chuàng)業(yè)想法最多的，在教師的教學反映中，大二的學生是課堂學習最活躍，創(chuàng)造性活動次數(shù)最多的；大三學生的創(chuàng)業(yè)意向比大二的降低了很多，在就業(yè)的壓力下，部分有創(chuàng)業(yè)意向的學生，還是選擇做其他有利于就業(yè)的活動；最后到大四有創(chuàng)業(yè)想法的人是最少的，只有兩個學生。由此看來，大二是學生創(chuàng)業(yè)的萌芽期，此時教師應(yīng)對學生加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練；大三是學生創(chuàng)業(yè)的訓練期，應(yīng)多進入社會實踐；大四學生，能夠真正獨立進行創(chuàng)業(yè)活動的少之又少，因此教師可特別告知這部分學生各方面創(chuàng)業(yè)扶持政策，適當?shù)奶峁┫嚓P(guān)資源，支持學生的初期創(chuàng)業(yè)。

2.2 創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫調(diào)查分析

由表2可得，多數(shù)學生都撰寫過創(chuàng)業(yè)計劃書，其中課堂學習為53.0%，占到非常大的比重，然而以個人意愿為出發(fā)點撰寫的只有1人，由此真正主動撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書的人非常少，只占到0.3%的比率。創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫是將創(chuàng)業(yè)的思路書面化，在創(chuàng)業(yè)實踐之前做創(chuàng)業(yè)模擬實踐訓練，有助于創(chuàng)業(yè)成功，減少盲目的創(chuàng)業(yè)行為，因此，學生要提高對創(chuàng)業(yè)計劃書的認識。

2.3 對創(chuàng)業(yè)看法的研究

本題為開放題，對學生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的研究分析。經(jīng)過分析，大部分同學都反映創(chuàng)業(yè)最需要解決的是現(xiàn)實問題，例如：資金、人脈關(guān)系等方面，另外創(chuàng)業(yè)項目的選擇，即做什么也是廣大學生難以創(chuàng)業(yè)的原因。以上幾點是學生創(chuàng)業(yè)基本會遇到的難題，由此他們對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生抗拒點，但還是有部分同學能看清創(chuàng)業(yè)的艱苦，愿意白手起家，從小項目開始做起，籌備第一桶金。俗話說：思路決定出路。要引導學生進行創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵之一在于對學生思想素質(zhì)的教育。

3 創(chuàng)業(yè)成果

公司主要通過為會展企業(yè)提供志愿者服務(wù)，為寧波市政府會展財政資金提供調(diào)研評估、為寧波高校會展專業(yè)學生和非會展專業(yè)學生以及寧波市會展從業(yè)人員提供會展資格證培訓服務(wù)，為會展企業(yè)提供信息化服務(wù)等方式為公司帶來經(jīng)營效益。endprint

3.1 項目進度

本項目中，公司整體進度安排是：提供會展服務(wù)項目的同時，也可獨立承辦會展活動，建立寧波市知名的會展一體化公司。公司將通過不斷發(fā)展及創(chuàng)新，爭取在3年內(nèi)成為寧波會展界具有較大影響力的專業(yè)會展服務(wù)公司，并以寧波市作為發(fā)展中心逐步向外拓展市場，爭取在5年后具有承接大、中型展會的能力。

2013年至2014年：建立明確的發(fā)展方向和目的。宣傳優(yōu)勢產(chǎn)品，彰顯公司的獨特性，在寧波市會展業(yè)內(nèi)立足。通過為會展公司提供各項優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，獲得業(yè)內(nèi)認可，逐步樹立公司品牌形象。發(fā)掘新客戶，擴大公司的服務(wù)市場。

2015年至2017年：著眼于企業(yè)的長期發(fā)展，樹立“長壽企業(yè)”意識。繼續(xù)發(fā)展擴大現(xiàn)有服務(wù)業(yè)務(wù)的市場，依托會展行業(yè)協(xié)會及政府會展辦的支持，不斷提升公司的公信度和擴大公司影響力，根據(jù)需求，不斷優(yōu)化公司的各項服務(wù)，提升公司的競爭力。堅持與中小型企業(yè)合作，承接小型展覽會與會議。

2018年以后：承接展覽會、會議、大型節(jié)事活動。利用原有展會發(fā)展某個細分展會，培育公司的品牌展會。不斷完善公司現(xiàn)有的服務(wù)項目，根據(jù)市場變化制定不同的發(fā)展計劃，實現(xiàn)長期發(fā)展合作戰(zhàn)略，穩(wěn)定公司收入，提高企業(yè)核心競爭力。

3.2 具體項目

（1）會展志愿者服務(wù)。為寧波展會以及大型節(jié)事活動提供志愿者；在2010年上海世博會期間，為上海世博會和寧波市政府接軌世博辦提供志愿者30余名。在公司模擬運行的時期，為第十五屆中國國際服裝服飾交易會提供志愿者人數(shù)多達469人，已盈利5000元（初期優(yōu)惠政策），隨后即為江東區(qū)團代會提供志愿者。

（2）會展調(diào)研服務(wù)，為各會展企業(yè)提供專業(yè)的調(diào)研，可以是展會各個階段的調(diào)研，以及事業(yè)單位關(guān)于會展項目的調(diào)研。調(diào)研活動由浙江萬里學院大學生會展研究協(xié)會進行，由任國巖博士等會展業(yè)資深人士指導，在此之前，研究會成員已先后承擔60余項寧波市會展項目評估調(diào)研工作，“寧波市申辦世界海洋博覽會可行性研究”更獲得浙江省“挑戰(zhàn)杯”競賽一等獎以及各種榮譽稱號。

（3）會展資格證培訓服務(wù)，可以為大學生以及從業(yè)人員提供會展師、助理會展師、會展策劃師的培訓服務(wù)，提高寧波會展從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平；在此之前已累計為500余名學生及從業(yè)人員開展職業(yè)資格證書認證培訓及考試服務(wù)。

（4）會展信息化服務(wù)部，負責寧波會展網(wǎng)日常運作管理以及寧波會展企業(yè)、會展項目網(wǎng)站設(shè)計制作、網(wǎng)頁日常維護工作。之前已成功完成了寧波市接軌上海世博會網(wǎng)站的日常維護工作，該部門正在結(jié)合寧波新農(nóng)村建設(shè)工作，為寧波市村鎮(zhèn)設(shè)計開發(fā)寧波新農(nóng)村形象展示項目，預計2014年底前（打個岔，時間需要改嗎？）完成鄞州區(qū)全部村鎮(zhèn)形象展示網(wǎng)站的設(shè)計開發(fā)工作，確保每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有自己的網(wǎng)站，為宣傳農(nóng)村形象、展示農(nóng)業(yè)資源、擴大信息服務(wù)提供支撐。

4 完善創(chuàng)業(yè)訓練的建議對策

各大高校的學生對創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣。就浙江萬里學院而言，在2002年至2014年有1000余個創(chuàng)業(yè)案例，相較于其他高校，其創(chuàng)業(yè)活動次數(shù)相對較多，并有80余位校友創(chuàng)業(yè)成功。

4.1 學校方面

學校是學生創(chuàng)業(yè)的搖籃，創(chuàng)業(yè)硬件設(shè)施完善，具有資金、辦公場所、人才等多方面的支持，除此之外，應(yīng)加強學生的創(chuàng)業(yè)指導。萬里會展經(jīng)濟與管理專業(yè)在2014年度被升為一本專業(yè)，提高了生源的素質(zhì)水平，教師應(yīng)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓練。

作為學校，重視專業(yè)技能的教育是首要的任務(wù)，同時應(yīng)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累。在大學寶貴的四年當中，應(yīng)做好教育方針的規(guī)劃。大一、大二注重課堂學習，大三是學生的第一次分流期，大家可以考取相關(guān)的證件，提高自己就業(yè)的門檻，而想創(chuàng)業(yè)的學生還要多多參與行業(yè)活動，豐富經(jīng)驗。

為培養(yǎng)學生不同能力，目前學校已有4大會展組織，但仍需加強評估，進一步規(guī)劃各個組織發(fā)展問題，將組織的作用發(fā)揮到最大。

4.2 學生方面

作為一個學生，無論是否創(chuàng)業(yè)，都要以成為一個創(chuàng)新者為目標，然后再成為一個創(chuàng)業(yè)者。而對于任何創(chuàng)業(yè)者來說，首先是要有創(chuàng)業(yè)激情，要拋棄一切優(yōu)厚待遇的決心。除此之外，創(chuàng)業(yè)需要面對現(xiàn)實一些現(xiàn)實的情況，光有激情是遠遠不夠的，強烈的動機要與及時準確的信息、堅實可靠的商業(yè)創(chuàng)意、有效的商業(yè)計劃、強有力的執(zhí)行力等相結(jié)合。為提高自己創(chuàng)業(yè)的成功率，仍需要不斷的提高自身的素養(yǎng)，進行自我修煉，包括經(jīng)驗、心態(tài)、行為處事等。創(chuàng)業(yè)是一個艱苦漫長的過程，在實踐過程中，不能盲目執(zhí)行，要充分考慮到創(chuàng)業(yè)的風險，如：法律法規(guī)、資金、學業(yè)、項目可行性等方面，在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足的情況下，加強創(chuàng)業(yè)思維訓練，做好創(chuàng)業(yè)準備，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

在研究寧波甬創(chuàng)輝煌會展服務(wù)有限公司的創(chuàng)業(yè)成果時發(fā)現(xiàn)，學生的創(chuàng)業(yè)活動基本傾向人力資源活動、活動執(zhí)行、調(diào)研等非技術(shù)性的項目，通過對創(chuàng)業(yè)團隊的訪問，我們了解到雖然是創(chuàng)業(yè)活動，但畢竟是學生創(chuàng)業(yè)群體，公司規(guī)模、人才方面都還在循序漸進的發(fā)展道路中，通過做相關(guān)活動，積累經(jīng)驗、人脈都是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

根據(jù)萬里的教學大綱，萬里會展專業(yè)的學生，應(yīng)具備撰寫文案、組織活動、管理項目等基本能力，因此，學生上課要認真聽講，利用課余時間多參與相關(guān)活動，實踐專業(yè)技能。在活動期間，多了解行業(yè)信息，不斷提出新的商業(yè)機會，為今后的創(chuàng)業(yè)活動，乃至就業(yè)意向做到有經(jīng)驗可循。現(xiàn)如今，各級政府都非常關(guān)注學生創(chuàng)業(yè)的問題。目前，不少地區(qū)的政府已經(jīng)出臺“一元注冊，一天審批”的實施意見，注冊資本登記制度改革后，市場準入條件大幅度降低，是學生以及低收入者的創(chuàng)業(yè)機遇。

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