鄺欣

摘 要：高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作中的新生力量。情感教育與高校輔導(dǎo)員教育情感的培養(yǎng)在學(xué)生管理工作中，特別在高校學(xué)生的思想政治教育中十分重要。情感是教育的生命，教育者的情感和態(tài)度決定著教育的成敗。本文在探討高校思政工作中， 輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的同時(shí)，也探討高校輔導(dǎo)員教育情感的培育途徑以及輔導(dǎo)員教育情感在學(xué)生思政工作中所產(chǎn)生的情感效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治工作；情感教育；情感效應(yīng)；教育情感；培育

一、前言：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“情感教育是根據(jù)人的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的情感素養(yǎng)提出的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加各種積極的影響。情感教育在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和身心健康、形成良好的品德發(fā)揮著重要作用?！鼻楦薪逃暮诵氖菒?ài)，這非常符合 “以學(xué)生為本”的教育理念。高校輔導(dǎo)員在思想政治工作中， 如果能夠高度重視情感教育，善于運(yùn)用情感教育去探索新時(shí)期的學(xué)生管理方法；學(xué)校如果能夠營(yíng)造和諧的情感教育氛圍，并且加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員教育情感的培育，有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效就一定能夠提高。

二、思政工作中的情感教育策略與情感效應(yīng)

在大學(xué)生思想政治教育工作中， 高校思政工作者，尤其是輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感教育，并且注重情感效應(yīng)的提高。為了培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想， 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)與高尚的思想品德，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系列的情感教育。以下主要談?wù)劰P者對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育與道德情感教育的一些具體措施與體會(huì)：

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育。愛(ài)國(guó)情感教育是思想政治教育的核心內(nèi)容。但在高校部分專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，比較容易忽略愛(ài)國(guó)主義教育。因此，輔導(dǎo)員更要盡力在課外開(kāi)展一些活動(dòng)以滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情感。我們采取了以下措施：

（1）組織學(xué)生去革命紀(jì)念地參觀。 例如：我們結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日、黨團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育。組織學(xué)生參觀廣州起義烈士陵園，組織學(xué)生去黃埔軍校舊址紀(jì)念館參觀。（2）以班級(jí)或年級(jí)為單位，定期舉行“紅歌”比賽，如“百歌頌中華” 等等。比如我們學(xué)院舉辦的題為：“青春照耀黨徽，永遠(yuǎn)跟黨走”的大合唱比賽，全校各系學(xué)生都熱情很高，人人積極參與了此類(lèi)活動(dòng)。“紅歌”激發(fā)了全體學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)的熱情，同時(shí)也豐富了校園文化。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感教育?！敖逃龖?yīng)當(dāng)培養(yǎng)具有社會(huì)情感的個(gè)人?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感教育是非常必要的。

（1）榮辱觀教育。榮辱觀教育是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感教育的內(nèi)容之一。我們輔導(dǎo)員可以通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱情感教育。例如：在學(xué)生的主題班會(huì)中，組織學(xué)生認(rèn)真討論“八榮八恥”，并要求學(xué)生用“八榮八恥”來(lái)規(guī)范自己的行為。此外，我們還可以通過(guò)課堂教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱情感教育，激發(fā)學(xué)生追求真、善、美的積極情感， 促進(jìn)良好品德的自覺(jué)養(yǎng)成。（2）道德榜樣教育。大學(xué)生道德榜樣教育是高校思想政治教育中的重要內(nèi)容。在學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德榜樣教育，道德榜樣產(chǎn)生的道德感召力，可以使學(xué)生的道德情感得以激發(fā)。道德榜樣產(chǎn)生的道德感召力，可以使學(xué)生的道德智慧得以啟迪。道德榜樣產(chǎn)生的道德感召力，可以使學(xué)生的道德良心得以?xún)艋?。例如：將全?guó)道德模范和“感動(dòng)中國(guó)”人物的優(yōu)秀事跡在學(xué)生中宣傳。1）組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)”的活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)，以雷鋒為榜樣，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛(ài)一行的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。2）組織學(xué)生觀看道德模范的視頻，學(xué)習(xí)“感動(dòng)中國(guó)”人物的優(yōu)秀事跡。例如：組織學(xué)生觀看被譽(yù)為"愛(ài)心使者"、"雷鋒傳人"道德模范郭明義的事跡報(bào)道。郭明義盡自己所能去幫助別人，55次無(wú)償獻(xiàn)血，為受災(zāi)群眾與失學(xué)兒童捐款不留姓名。學(xué)習(xí)他做一個(gè)極富愛(ài)心、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的人。3）在自己的學(xué)生中間樹(shù)立榜樣。我院藝術(shù)系系10級(jí)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者宋曉媚，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，她富有愛(ài)心，樂(lè)于助人，品格高尚。每個(gè)學(xué)期成績(jī)她均名列第一，大二整年綜合測(cè)評(píng)均位居榜首。宋曉媚勤奮刻苦，拿到了多項(xiàng)證書(shū)：全國(guó)藝術(shù)考試認(rèn)證九級(jí)；香港英皇國(guó)際藝術(shù)考級(jí)認(rèn)證聲樂(lè)十級(jí)；全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)水平考試一級(jí)優(yōu)秀證書(shū)；英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。宋曉媚說(shuō)：“我堅(jiān)守的人生信條是努力奮斗，永不言棄，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 宋曉媚不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，創(chuàng)新進(jìn)取，而且有樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心理品質(zhì)，能夠克服困難和迎接各種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這種健康的心理能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在 2012年11月初，我組織我系10級(jí)全年級(jí)學(xué)生召開(kāi)“向宋曉媚學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生自強(qiáng)不息的宋曉媚學(xué)習(xí)！ 宋曉媚品學(xué)兼優(yōu)，榜樣的力量激勵(lì)了全系的同學(xué)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，形成了努力學(xué)習(xí)、積極向上的新風(fēng)尚，班級(jí)凝聚力也隨之增強(qiáng)。

（三）思政工作中的情感效應(yīng)。心理學(xué)認(rèn)為：“在學(xué)習(xí)過(guò)程

中，如果學(xué)生心理上有滿(mǎn)足感、愉快感，自我價(jià)值得到了充分的肯定，情感得到了尊重，那么其潛力會(huì)得到充分的釋放，能力會(huì)得到更大的發(fā)揮?！?/p>

輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真研究和實(shí)施情感教育的策略。在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，只有將多種情感教育的策略相結(jié)合，情感教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)于不同的性格、愛(ài)好和興趣的學(xué)生，特別是對(duì)于有心理障礙的學(xué)生，輔導(dǎo)員更應(yīng)該傾注愛(ài)的情感，在關(guān)心理解的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生加以疏導(dǎo)，這樣就會(huì)達(dá)到良好的情感教育效果。

例如：上學(xué)期初，我發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生開(kāi)學(xué)三天了還沒(méi)有來(lái)校注冊(cè)，也沒(méi)有交學(xué)費(fèi)。我與他家長(zhǎng)聯(lián)系，得知該學(xué)生竟然拿著家長(zhǎng)給他的學(xué)費(fèi)去云南旅游了，并抱有退學(xué)的打算。家長(zhǎng)說(shuō)他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，進(jìn)入大學(xué)后，曾多次向家長(zhǎng)提出想要退學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)他也十分無(wú)奈。我感覺(jué)到問(wèn)題很?chē)?yán)重，對(duì)他開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作。我沒(méi)有批評(píng)他，而是多次打電話(huà)、發(fā)信息、用QQ與他談心。我了解到該學(xué)生想要退學(xué)的思想根源是基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)信心不足，與同學(xué)們?nèi)鄙俳煌?，?nèi)心剛到孤獨(dú)與難受。于是，我從關(guān)心他的前途、就業(yè)以及他的切身利益出發(fā)，對(duì)他進(jìn)行耐心疏導(dǎo)。通過(guò)關(guān)懷、鼓勵(lì)，增強(qiáng)了該學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和克服困難的決心。該學(xué)生愉快的回校上課了，并且很快補(bǔ)交齊了學(xué)費(fèi)。后來(lái)，他與老師和同學(xué)相處融洽，學(xué)習(xí)進(jìn)步，積極向上?？吹剿兊眠@么陽(yáng)光，我心里也感到十分欣慰。

實(shí)踐證明：情感教育是打開(kāi)心靈的鑰匙，它能夠使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育，使思想政治教育的有效性得以提高。

三、高校輔導(dǎo)員教育情感的培育途徑

在思想政治教育工作中，對(duì)學(xué)生的情感教育主要由學(xué)校與教師來(lái)實(shí)施。因此，加強(qiáng)教育者教育情感的培養(yǎng)很有必要。教育情感是教育者素質(zhì)的重要組成部分。劉慶昌在《論教育情感》一文中提到：“教育情感是自然情感和道德情感的加深和升華。教育者對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)真善美的追求，其同構(gòu)成了教育者的教育情感。教育情感一旦在教育者身上形成，就會(huì)成為產(chǎn)生巨大的力量。”

作為一名新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員，我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手培育自己的教育情感：

（一）培養(yǎng)良好的教育職業(yè)情感。輔導(dǎo)員首先要非常熱愛(ài)自己的崗位，要把自己所從事的職業(yè)看作是世界上最光榮而最崇高的職業(yè)。輔導(dǎo)員工作十分繁雜瑣碎，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)。只有對(duì)本職工作產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，任何困難和挫折才不會(huì)動(dòng)搖我們的情志，任何煩惱和不快才不會(huì)使我們放棄對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任。

因此，對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的教育職業(yè)情感是至關(guān)重要的。對(duì)學(xué)生的思想政治教育需要付出大量的時(shí)間和精力。從到康大當(dāng)輔導(dǎo)員的第一天開(kāi)始，我就告誡自己：一定要有奉獻(xiàn)精神，要特別勇于吃苦，并且以苦為樂(lè)，樂(lè)此不疲。

（二）培養(yǎng)博愛(ài)與積極向上的情感。思想政治教育工作是非常需要激情的。愛(ài)是教育情感的本質(zhì)，愛(ài)是教育的動(dòng)力因素。

輔導(dǎo)員要愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)學(xué)生。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要有特別深厚的感情，像歌中所唱的那樣：“把特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你”。這樣，在做思想工作時(shí)，學(xué)生才不會(huì)誤解老師，學(xué)生才不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸和逆反的心理。輔導(dǎo)員有樂(lè)觀、積極向上的情感才會(huì)感染學(xué)生，并以此激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的積極情感。

（三）培養(yǎng)高尚的道德情感。輔導(dǎo)員是學(xué)生政治方向的引路人，是學(xué)生人生的導(dǎo)師。“身教重于言教。”要把學(xué)生培養(yǎng)成為有高尚道德情操的人，輔導(dǎo)員自己首先就要有高尚的思想品德，有良好的師德與良好的職業(yè)道德。鑒于此，輔導(dǎo)員應(yīng)該努力塑造良好的自身魅力，培養(yǎng)高尚的自身道德情感。

（四）培養(yǎng)音樂(lè)審美情感。有人說(shuō)得好：“音樂(lè)教育主要是情感教育。音樂(lè)教育在開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造力、完善人格方面起著重要作用。”在工作實(shí)踐中體會(huì)到：輔導(dǎo)員最好能歌善舞、喜愛(ài)音樂(lè)。在業(yè)余時(shí)間可去聽(tīng)音樂(lè)欣賞課、多去參加形式多樣的文藝活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的審美情感。這樣，輔導(dǎo)員就可以指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生搞文娛活動(dòng)，師生共同通過(guò)音樂(lè)，陶冶情操、豐富感情。

四、結(jié)語(yǔ)與建議：

眾所周知，對(duì)學(xué)生的有效教育需要學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)的合力來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，筆者建議高校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課題，開(kāi)展“學(xué)校和諧教育情感創(chuàng)設(shè)”的研究，發(fā)動(dòng)全體教師、分課題組，加強(qiáng)對(duì)教師教育情感、學(xué)生情感以及與學(xué)校教育相關(guān)的社會(huì)、家庭情感的研討，探尋實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育情感目標(biāo)的策略，以推進(jìn)高校的思政工作“上臺(tái)階、創(chuàng)特色”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉曉娟. 運(yùn)用情感教育進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究[D]. 華東師范大學(xué)2009

[2] 孔敏蓉.情感教育在高校思想政治教育中的應(yīng)用[D].浙江師范大學(xué) ，2011

[3] 梁爽.關(guān)于加強(qiáng)民族院校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的研究[D]. 中央民族大學(xué)2010