顧艷

古代漢語中名詞用作狀語、名詞用作動詞是詞類活用現(xiàn)象中的一個重要類型，同時是中學(xué)文言文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是中考涉及的一個考點。怎樣判斷一個詞在句子中是否已經(jīng)活用成另一類詞呢？究竟如何才能夠準(zhǔn)確地掌握和識別這一特殊的語法現(xiàn)象呢？本文試通過分析兩者的基本特征和判斷標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合課本及中考中的一些典型例句進(jìn)行分析，讓名詞活用現(xiàn)象能有明確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，將有利于學(xué)生解決實際學(xué)習(xí)中的問題。

一、文言文名詞用作狀語

文言文中名詞可以用作狀語修飾動詞，且有多方面的修飾作用，在古代漢語中這種情況比較普遍，但在現(xiàn)代漢語里已基本消失。

（一）名詞用作狀語的判斷

古漢語學(xué)家王力先生認(rèn)為：“用作狀語和用作主語的名詞一樣，其位置都在動詞（謂語）的前面，因此，就一般情況說，凡動詞（謂語）前面的名詞在意思上不能認(rèn)為是用作主語的，就應(yīng)該認(rèn)為是用作狀語?！睆乃姆治鲋?，我們可以通過名詞在句子中的位置來判斷其用作狀語的標(biāo)準(zhǔn)。文言文中名詞用作狀語一般具備兩個條件：一是名詞必須是表示時間的名詞，或者是具體指某一類人或事物的名詞；二是名詞必須用在動詞或表示性質(zhì)變化的形容詞之前，起修飾作用，表明動作發(fā)生的時間、方位、處所，或事物發(fā)生變化的狀態(tài)、性質(zhì)等。

（二）名詞用作狀語的類別

1.表示比喻，可譯為“像……一樣”。

例：其一犬坐于前。（“犬”意為“像狗一樣”）

2.表示對人的態(tài)度，可譯為“像對待……一樣”，“把……當(dāng)做……”。

例：吾得兄事之。（“兄”意為 “把他當(dāng)做兄長一樣”）

3.表示動作行為的工具，可譯為“用……”。

例：船載以入。（“船”意為“用船”）

4.表示動作行為的方位（處所）、方式、時間。

（1）表示動作行為的方位（處所）。

例：從小丘西行百二十步。（“西”意為“向西”）

（2）表示動作行為的方式。

例：能面刺寡人之過者。（“面”意為“當(dāng)面”）

（3）表示動作行為的時間。

例：主人日再食。（“日”意為“每天”）

二、文言文名詞用作動詞

文言文中名詞用作動詞，在古代漢語中是常見的現(xiàn)象。名詞用作動詞后，主要表現(xiàn)為在特定的語言環(huán)境中名詞詞性的臨時性轉(zhuǎn)換，增加了和上下文相適應(yīng)的動詞的意義而已，其原先的名詞義并沒有消失。

（一）名詞用作動詞的判斷

古漢語學(xué)家王力先生認(rèn)為名詞用作動詞的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：“代詞前面的名詞用作動詞，因為代詞不受名詞修飾；副詞特別是否定副詞后面的名詞用作動詞；能愿動詞后面的名詞也用作動詞；賓語前面的名詞用作動詞。”從他的分析中，文言文中名詞用作動詞一般具備兩個條件：一是名詞之前有能愿動詞或副詞修飾；二是名詞后面有一個表示人名、地名之類的名詞或代詞，并對它們發(fā)出一個動作，構(gòu)成一個動賓詞組，而且這個名詞在句子中充當(dāng)謂語。

（二）名詞用作動詞的類別

1.兩個名詞連用，構(gòu)成一個動賓詞組，其中有一個名詞就活用為動詞。

例：皆指目陳勝。（此處名詞“指”意為“用手指”，“目”意為“用眼看”）

“指目陳勝”是動賓結(jié)構(gòu)，兩個名詞連用，前一個名詞“指目”活用為動詞，作動賓結(jié)構(gòu)中的動詞部分。

2.名詞放在“所”字后面，活用為動詞。

例：富人于五所園也。（修建園子）

“園”指園子，放在“所”字后面，活用為動詞，意思是“修建園子”。

3.名詞之前有能愿動詞修飾，活用為動詞。

例：人不得上，以實奇。 （上去）

“上” 是方位名詞，受能愿動詞“不得”修飾，活用為動詞，意思是“上去”。

4.名詞之前有副詞修飾，活用為動詞。

例：會賓客大宴。（舉行宴會）

“宴”前面有程度副詞修飾，活用為動詞，意思是“舉行宴會”。

5.名詞之后有一個表示人名的名詞或“之”等代詞，也活用為動詞。

例：名之者誰。（命名）

“名” 是名詞，“名稱” 的意思，這里用在代詞“之”的前面，活用為動詞，意思是“命名”。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（驚：使……驚；鳴：使……鳴）

名詞用作動詞帶賓語，表示使動，含有主語“使賓語成為這個名詞所代表的人或事物”的意思?！绑@鵲”是“使鵲驚”的意思；“鳴蟬”是“使蟬鳴”的意思。

在教學(xué)中，教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生掌握名詞活用現(xiàn)象的這些基本特征和類別，并引導(dǎo)學(xué)生能夠聯(lián)系上下文做出準(zhǔn)確的判斷，那么名詞的兩種活用現(xiàn)象的問題就能輕松解決了。

（責(zé)任編輯陳劍平）