李東

摘 要：在高中教學過程中，不僅要重視對數(shù)理化等課程的教學，對高中生的健康也要更加重視，只有在保證身體健康的前提下，才能進行高效率的學習。因此，高中的體育教學顯得就十分重要，教育工作者應該注重提高學生的綜合素質。目前，體育教學方法多種多樣，為了使學生更加喜歡體育課，一些學校在體育課中增加了游戲來激發(fā)學生的興趣。針對高中教學中游戲方法的合理運用進行了以下的分析。

關鍵詞：高中體育；游戲教學；合理運用

一、體育教學中游戲教學的特點及作用

（一）通過娛樂的形式讓學生接受思想教育

在游戲之后，就是根據學生在游戲中的各種表現(xiàn)，給予學生真實的、有實際價值的評價，使學生保持對體育課的積極態(tài)度。

（二）通過游戲增強學生的好勝心理，提高學生的團結互助精神

如，老師可以組織學生玩多人雙腿游戲，將學生分成兩組進行比賽，將每一組的學生的腳綁在一個板子上，只有大家的步調一致時才可以整體前進，這樣，大家必須保持一致，同時還要考慮對方隊伍的速度，可以在游戲中提升學生的團結互助精神和競爭意識。

二、體育教學中游戲方法的運用

（一）教師應該提前做好準備工作

根據教材內容，老師可以提前選好合適的游戲，不僅要將游戲的器材準備好，場地選擇好，還要把游戲的各種規(guī)則對學生進行詳細地講解，以免學生在游戲過程中發(fā)生什么意外傷害，同時還需要考慮學生的人數(shù)、身體素質等諸多的因素。例如，在教學體育與健康課程時，利用觸球追人游戲，在開始游戲之前要讓學生做一些必要的準備運動，不僅活動了學生的身體，防止肌肉拉傷，而且還帶動了學生的積極性，也要選擇對學生的生活和學習都有實質性幫助的并且是他們感興趣的游戲。

（二）教師要給予學生適當?shù)闹笇Ш凸芾?/p>

教師要結合不同學生的各種因素對他們的活動進行安排，例如，在穿梭跑游戲中，老師不僅充當裁判，還要時刻提醒學生遵守游戲規(guī)則，同時還要觀察學生的運動情況，是否可以堅持完成游戲，不要讓學生因為游戲而受傷，這樣游戲才可以有條不紊地進行和完成。在游戲結束后，要注意學生的心理，因為學生會感到疲勞，這時老師可以選擇一些簡單而可以放松的小游戲來使學生得到休息。

游戲是學生很感興趣的項目，教師是體育課堂中的指導者，學生是主體，教師要將知識通過游戲帶給學生，學生要通過游戲領悟精神。高中教學中游戲方法的合理運用在教學中有著非常重要的作用。

參考文獻：

[1]王淑英.學校體育課程體系研究[J].河北師范大學學報，2012（05）.

[2]盧伯春.中小學體育名師的培養(yǎng)研究[J].上海師范大學學報，2013（04）.

編輯 張珍珍