洪詩(shī)從

摘 要：由于語(yǔ)言的特殊性、邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性兩方面的原因，導(dǎo)致了初中生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不夠全面，難以完全掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，反復(fù)思考，不斷訓(xùn)練是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程的重要環(huán)節(jié)。因此，教師在組織初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要高度重視對(duì)學(xué)生反思能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；反思

智商并不是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否的唯一因素，學(xué)生的反思能力也是其中非常重要的一個(gè)方面。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，讓他們對(duì)事物進(jìn)行多層面的觀察、全方位的思考，并養(yǎng)成質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開闊思路，切實(shí)提高反思能力。下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力給出如下幾點(diǎn)建議：

一、通過(guò)課前知識(shí)的預(yù)習(xí)，鍛煉學(xué)生反思能力

深入的學(xué)習(xí)離不開預(yù)習(xí)奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因而在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)一下所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提出相關(guān)的質(zhì)疑。在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)以及反思的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。例如，在教學(xué)初三學(xué)生解一元二次方程的過(guò)程中，教師可以精心設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)習(xí)提綱，從而鍛煉學(xué)生的反思能力。

二、通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極反思

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師以必要的知識(shí)基礎(chǔ)以及經(jīng)驗(yàn)為依托，提出相關(guān)的新知識(shí)、新問(wèn)題，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，不斷地反思、檢驗(yàn)以及歸納這些數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)矩形的有關(guān)知識(shí)的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問(wèn)題情境，具體表現(xiàn)如下：

初中數(shù)學(xué)老師：我們可以通過(guò)怎樣的方式，可以由一個(gè)平行四邊形得到一個(gè)矩形，并用教具現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生演示。

初中學(xué)生：仔細(xì)觀察平行四邊形的變化，并自己動(dòng)手嘗試。

初中數(shù)學(xué)老師：我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)判定一個(gè)圖形是否為平行四邊形？

初中學(xué)生：回顧平行四邊形的知識(shí)，從圖形的邊、圖形的角以及圖形的對(duì)角線方面綜合思考。

初中數(shù)學(xué)老師：學(xué)生們能夠歸納出判斷是否為矩形的方法？

初中學(xué)生：全班探討，得出初步結(jié)論，并仔細(xì)聆聽老師的總結(jié)。

三、通過(guò)題目解答的回顧，提高學(xué)生反思能力

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)不斷的反思，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的不足，并在此基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)，完善學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)能力。因此，當(dāng)學(xué)生完成題目解答之后，要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，探索相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，培養(yǎng)、提高他們的抽象思維能力，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、歸納能力、理解能力、解題能力都能夠得到進(jìn)一步的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈耀新.初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育：理論，2011（z1）.

[2]陳祖英.點(diǎn)睛之筆在“反思”：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)芻議[J].考試周刊，2012（40）.

編輯 薄躍華