賀連秀

摘 要：人與人之間存在的差別，注定了人們在合作的過程中可以完成互補(bǔ)，達(dá)到共贏的狀態(tài)，在高中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的互補(bǔ)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，討論合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的落實(shí)有著實(shí)際的意義。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；高中英語；英語課堂

一、合作學(xué)習(xí)是什么

合作學(xué)習(xí)是指在日常的教學(xué)活動中，學(xué)生以小組或團(tuán)隊(duì)的模式，在明確的責(zé)任分工下，完成共同的任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)上的互助。如今在新課程的要求下，日常教學(xué)中越來越注重對學(xué)生自主性的培養(yǎng)，尤其是在高中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，依靠教師的能力是無法完成對整個班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的，這時，教師就應(yīng)該注重學(xué)生之間共同監(jiān)督、共同進(jìn)步的作用，在日常的教學(xué)活動中，將學(xué)生合理地進(jìn)行分組，完成學(xué)生之間的互補(bǔ)，并且培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之間的默契和合作能力，這樣可以有效地培養(yǎng)高中生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的自主性，使教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的落實(shí)

合作學(xué)習(xí)能夠有效地幫助學(xué)生提高英語水平，與往?？菰锏奶铠喪浇虒W(xué)不同的是：合作學(xué)習(xí)通過合作的流程，強(qiáng)化學(xué)生的自主性，去除了課堂教學(xué)的單調(diào)性，興趣是學(xué)生最好的老師，有趣的課堂教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.高中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的流程

教師方面：提出問題—明確問題要求—引導(dǎo)學(xué)生理解—完成總結(jié)。

學(xué)生方面：認(rèn)真審題—聽取教師建議—構(gòu)思回答—小組間討論—得出小組內(nèi)結(jié)論—聽取其他小組建議—思考教師總結(jié)歸納意見。

在合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的高中英語教學(xué)過程，將教學(xué)活動更加動態(tài)地展現(xiàn)了出來，而且在這個動態(tài)的合作過程中，完成了教與學(xué)的統(tǒng)一，加入教師和學(xué)生的共同參與和合作，而且通過這種合作學(xué)習(xí)的模式，建立起的師生之間、學(xué)生之間平等、友好的關(guān)系，更加有利于促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的融洽，保證學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，又可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

2.以任務(wù)形式落實(shí)高中英語教學(xué)

任務(wù)形式就是要求教師為之前分好的小組布置相應(yīng)的具體英語學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)的設(shè)計(jì)上要充分地根據(jù)小組能力完成設(shè)計(jì)，而且要根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，這樣，在小組進(jìn)行英語學(xué)習(xí)任務(wù)時能夠更加有目的地去完成。

舉例來講，在Unit 2 More Reading The Nobel Prize中，對于小組任務(wù)的設(shè)計(jì)可以布置這樣的題目：You focus on the Nobel Prize。教師將大的主題布置給小組，小組內(nèi)根據(jù)各自的喜好通過討論得出小組意見，之后通過小組成員的共同努力，在查閱各種資料后，撰文得出回答，在這個過程中學(xué)生不僅可以了解諾貝爾獎的各種故事，還可以訓(xùn)練學(xué)生對于資料的總結(jié)和用英語的表達(dá)，并且在課堂上各組之間的交流，還可以使更多的人了解到更多的知識，完成對學(xué)生知識儲備的填充。

經(jīng)過這種方式的實(shí)踐之后，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全有能力去完成任務(wù)。他們在經(jīng)過資料的查詢，篩選后，用英文匯總信息，對學(xué)生并不是很難的事情，并且在這樣的實(shí)踐中，學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，在真實(shí)的語境中使用英語，大大幫助學(xué)生克服了英語聽、說、讀、寫的障礙，可謂是一個全方位的英語學(xué)習(xí)過程。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭