王春榮

我校以市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題“引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c教學(xué)過(guò)程，實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究”為抓手，帶動(dòng)學(xué)校各學(xué)科教師潛心研究，帶題學(xué)習(xí)，帶題備課，帶題上課，帶題反思，強(qiáng)化科研意識(shí)，全面提高教師科研能力，提升課堂教學(xué)實(shí)效性。

健全組織，管理到位

我校成立了以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃、階段目標(biāo)的確定及組織落實(shí)工作；成立了以科研骨干為重點(diǎn)的研究組織，選拔了學(xué)歷高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年骨干教師擔(dān)任子課題組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定階段性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，指導(dǎo)并帶領(lǐng)本組教師開(kāi)展課題研究工作，學(xué)期末進(jìn)行專題匯報(bào)。

為保證課題的順利開(kāi)展我校對(duì)科研課題的組織申報(bào)、實(shí)施、檢查、結(jié)題、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼和具體的管理都規(guī)范有序，形成以課題申報(bào)立項(xiàng)、中期論證、成果鑒定為主要內(nèi)容的科研課題過(guò)程管理。為鼓勵(lì)教師參與科研，還出臺(tái)了《密云六小關(guān)于教育教學(xué)，教研科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。學(xué)校規(guī)范科研工作的每一個(gè)過(guò)程，從制度上確保了課題研究工作能夠取得實(shí)效。

在研究過(guò)程中，我們采取自評(píng)、互評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)多種方式，制定了課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)細(xì)則，從評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式等幾方面做了具體規(guī)定，為教師研究提供導(dǎo)向。

強(qiáng)化常規(guī)落實(shí)，保證課題研究的開(kāi)展

我校加強(qiáng)各科任課教師的責(zé)任意識(shí)，牢固樹(shù)立“功在課前，常態(tài)質(zhì)量是第一生命力”的思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們關(guān)注每一節(jié)常態(tài)課的教學(xué)，嚴(yán)把每一節(jié)課的目標(biāo)關(guān)，講透每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注每堂課的課堂效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還隨機(jī)聽(tīng)課，檢查教案。

學(xué)校狠抓教師常態(tài)課管理，進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)“十項(xiàng)”要求，繼續(xù)強(qiáng)化“雙20”，力求精講多練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用課外資料的能力，從而提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與率，關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度。增強(qiáng)教師的課后反思意識(shí)，構(gòu)建有效課堂，力爭(zhēng)常態(tài)課的有效課堂達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上。

我校還發(fā)揮電子備課優(yōu)勢(shì)，改變電子備課造成不備課的弊端，努力提高備課質(zhì)量。改變電子備課格式，一部分采用原有教案，一部分采取集體備課，一部分采用個(gè)性化內(nèi)容。在進(jìn)行個(gè)性化修改時(shí)，重點(diǎn)找準(zhǔn)學(xué)生在本節(jié)課中的參與點(diǎn)，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出教師是如何引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c的；每周至少組織一次備課活動(dòng)，提前布置研討內(nèi)容，把集體備課落到實(shí)處；加大管理和檢查的力度，隨機(jī)聽(tīng)課同時(shí)檢查教案，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

學(xué)校要求課堂上學(xué)生思維、動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手的時(shí)間不少于10分鐘，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。將學(xué)生的參與狀態(tài)和實(shí)效性作為課堂評(píng)價(jià)重要指標(biāo)，追求學(xué)生積極參與主動(dòng)思考的課堂教學(xué)，形成課堂教學(xué)扎實(shí)、學(xué)生身心健康發(fā)展、良好習(xí)慣逐漸形成、學(xué)習(xí)興趣濃厚的課堂教學(xué)。

開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展

為了扎實(shí)進(jìn)行課題研究，確實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，找出學(xué)校課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的子課題，我們?cè)?012年1月對(duì)學(xué)校的全體教師進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，做出了問(wèn)卷分析。

我們召開(kāi)了子課題組長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)上首先帶領(lǐng)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)了開(kāi)題報(bào)告，明確了課題中的概念界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容，以便于更好地帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行扎實(shí)有效的課題研究。為了能讓全體教師積極有效地參與課題研究，我們?yōu)槿＝處熥隽讼嚓P(guān)講座，為扎實(shí)有效地進(jìn)行課題研究奠定了基礎(chǔ)。我校還分別請(qǐng)了朱懋勛、蔡歆、孫建龍等專家來(lái)校進(jìn)行課題研究的指導(dǎo)。

在大家的共同努力下，我校的教科研工作取得了優(yōu)秀的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2011年11月我校被北京教育科學(xué)研究院評(píng)為北京市科研先進(jìn)單位；10名骨干教師參加錄像課評(píng)比，其中7節(jié)獲得一等獎(jiǎng)、1節(jié)獲二等獎(jiǎng)、2節(jié)獲三等獎(jiǎng)；15篇論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)1節(jié)、二等獎(jiǎng)1節(jié)；2012年我校3個(gè)學(xué)科的5名骨干教師承擔(dān)了北京BDS的錄課任務(wù)。

“引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c教學(xué)過(guò)程，實(shí)施有效教學(xué)的研究”正處于研究階段，我們將圍繞課題研究方案，繼續(xù)探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑方法，進(jìn)一步深入開(kāi)展課題研究。

編輯 吳君endprint