陳顯穎

摘 要： 本文在總結(jié)班主任工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對班主任德育工作進(jìn)行了探索，通過四個“應(yīng)該是”詮釋了對班主任德育工作方向的理解。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 德育工作 工作方向

什么樣的帥帶什么樣的兵。班主任也一樣，班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。我認(rèn)為，班主任的工作核心應(yīng)該是德育工作。我對班主任如何做好德育工作談?wù)勼w會。

一、班主任應(yīng)該是一名合格的老師

1.潛移默化地改變

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紝W(xué)生有潛移默化的作用，尤其是中專學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，在許多事情上要一點一滴地滲透。

2.身教重于言教

父母是孩子的啟蒙老師，實際上老師的言傳身教更重要。很多孩子在家里不聽父母的，對老師的話卻言聽計從。這是好事，只要老師因勢利導(dǎo)，以自身為教具，就能達(dá)到很好的教育效果。 由于我班女生多，又大多是嬌嬌女，每次大掃除時，我班都是最慢的一個，大部分學(xué)生都慢吞吞的，選擇最輕的活干。有一次，我班負(fù)責(zé)清理水房，水房的下水總是堵，發(fā)出一股惡臭味，女生都嗷嗷叫著跑遠(yuǎn)了。面對這種情況，我一邊叫她們回來一邊抄起掃帚自己動手，由于我是女老師，干起來也很費力，同學(xué)們看我累得汗水直流，都忘記了難聞的氣味加入了進(jìn)來。在周末的班會上，我不失時機(jī)地表揚了她們，她們的干勁十足，漸漸克服一些嬌氣的毛病。

二、班主任應(yīng)該是一名合格的“心理醫(yī)生”

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅是人類文化的傳遞者，而且是學(xué)生心理的塑造者，更是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？

1.對癥下藥。

一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。這種差異就決定了我們在處理問題時要因人而異、因勢利導(dǎo)、對癥下藥。當(dāng)班主任的第一年，我遇到了一個比較棘手的問題，有女同學(xué)和陌生男生夜不歸宿，通過各方面了解，我才知道，原來是因為其心理有問題，父母不關(guān)心，導(dǎo)致她們產(chǎn)生報復(fù)心理。對此，我與她們心平氣和地溝通。根據(jù)不同的情況，我分別和她們溝通，她們的思想有了轉(zhuǎn)變，不但改變了態(tài)度和行為，還刻苦學(xué)習(xí)。

2. 循循善誘

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對待后進(jìn)生，要看到他們脆弱的自尊和自信，不僅要指出他們的不足，還要尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們進(jìn)步。

3.尋找“心藥”

重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”，為學(xué)生尋找心藥。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷、苦悶不安甚至態(tài)度消極等。針對這些現(xiàn)象，平時我開展一些有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持良好的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理健康發(fā)展?！靶牟∵€須心藥醫(yī)”，心理問題還需要“心藥”醫(yī)治。

三、班主任應(yīng)該是一名合格的組織者

班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，一個好的班主任能夠帶好一個班，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。因此，班主任要組織學(xué)生通過各種活動和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我非常重視主題班會的教育效果，每周末都要通過各種形式組織一次主題班會。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。

2.精心組織課外活動

科學(xué)的課外活動是德育工作的一個重要方面，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要場所，我們必須予以充分重視。每個學(xué)期我都會給學(xué)生訂閱一定的報紙雜志，其中《遼寧青年》是他們最喜歡的。每個周末都組織學(xué)生集體閱讀并寫讀后感。學(xué)生在閱讀中不但獲得了知識，提高了語文水平，還學(xué)到了很多做人的道理。

四、班主任應(yīng)該是一名合格的探索者

面對新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，班主任要與日俱進(jìn)，探索德育新方法，這是班主任工作的重心。

1.榜樣的力量是無窮的

班主任的模范行動無時無刻不影響學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到的，班主任一定要做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.情感是最好的溝通良方

對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。愛心是一個班主任管好班級的基礎(chǔ)，只有愛學(xué)生，學(xué)生才會信任你。對經(jīng)濟(jì)困難、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，幫助學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作與解決學(xué)生的實際困難結(jié)合起來。

3.德育評價機(jī)制和規(guī)章制度是最好的手段

德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，我們要建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

班主任抓好德育工作方法肯定是多種多樣的，如果在工作中班主任長期有意識地注意上述方面，那么一定可以培養(yǎng)學(xué)生的良好道德個性。