張軍強(qiáng)　嚴(yán)麗麗　仇兆波

摘 要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)既有互聯(lián)網(wǎng)的基因也有移動(dòng)網(wǎng)的技術(shù)，具有明顯的雜交優(yōu)勢(shì)。以智能手機(jī)為終端的快速普及，促使了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展。高職學(xué)生由于年齡心理特點(diǎn)，辨認(rèn)及甄別能力較弱，在潛移默化情形下容易被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不良信息所誘惑，以致造成荒廢學(xué)業(yè)、毒害心靈等影響，對(duì)社會(huì)、學(xué)校和家庭的教育及管理提出了更高新要求。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；高職學(xué)生；不良信息；影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract：Mobile Internet has both genes of internet and technology of mobile network，so it has obvious heterosis.Rapid Popularization of smart phones as terminals has promoted the fast development of mobile internet.Due to their age and psychological characteristics，the identifying and screening capacity of vocational college students are weak，and are easily tempted by bad information of mobile Internet subconsciously.This may result in neglect of their studies，and other toxic effects on their minds.It also has raised higher and newer requirements to the education and management of our society，schools and families.

Keywords：mobile internet；vocational college students；bad information；influence

1 引言（Introduction）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便攜性、實(shí)時(shí)性和隨時(shí)性等特點(diǎn)，使得高職學(xué)生對(duì)它的依賴程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)。筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，95.6%的高職學(xué)生經(jīng)常通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，其中有63%的學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)兩小時(shí)甚至更長(zhǎng)。有害信息對(duì)學(xué)生們的思想影響和沖擊很大，研究探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生造成的影響有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)有特點(diǎn)是影響的誘因（Unique features of the mobile Internet is the incentive effect）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是按照“包交換技術(shù)”方式連接的分布式網(wǎng)絡(luò)，存在著難于集中管理的問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用難于監(jiān)管的缺陷。

2.1 網(wǎng)上信息內(nèi)容監(jiān)管難度不斷增大

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，以智能手機(jī)為終端的使用，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容創(chuàng)造將更為便捷，信息管理的難度大大增加。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)無(wú)孔不入的接入，安全監(jiān)管的范圍大大擴(kuò)展，技術(shù)上防范難度更大，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)違規(guī)發(fā)送信息的多變性、隱蔽性以及跨區(qū)域的傳播使得調(diào)查取證存在一定困難。這都意味著有害信息可能無(wú)處不在以及訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)的安全隱患，而我國(guó)5億多的手機(jī)網(wǎng)民將使有害信息的傳播空間大大增加，垃圾信息的監(jiān)管難度不斷增大。

2.2 網(wǎng)絡(luò)信息傳播速率飛快

信息傳輸技術(shù)飛速發(fā)展，2G到3G再到4G，促使了人們對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“非理性”使用，不良信息的生成、傳播和擴(kuò)散速度大大加快。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的P2P點(diǎn)播技術(shù)使得原來(lái)需要大型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸渠道傳播的信息，現(xiàn)在傳播速率呈幾何數(shù)量增加，傳播速度加快。非法的、煽動(dòng)性、謠言和淫穢色情等信息能在短時(shí)間內(nèi)傳遍全球。由于傳輸速率飛快，即使監(jiān)管人員能在短時(shí)間內(nèi)加以處理刪除掉，但是會(huì)有部分網(wǎng)絡(luò)管理員的麻痹意識(shí)，以致網(wǎng)絡(luò)有害信息得以大行其道，危害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.3 以智能手機(jī)為終端的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間碎片化

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)性消除了時(shí)間與地域的限制，使用戶借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息傳輸成為現(xiàn)實(shí)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，特別是微博、微信和微視的廣泛使用，使高職學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間呈現(xiàn)出“碎片化”趨勢(shì)。據(jù)2014年1月第33次發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示[1]，使用智能手機(jī)上網(wǎng)充滿于網(wǎng)民日常生活中的各種場(chǎng)所，其中，在公共場(chǎng)所使用比例為14.6%，在學(xué)校使用比例為11.3%，在單位使用比例為32.5%。隨時(shí)隨地的碎片化閱讀影響了高職學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使其學(xué)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容變得支離破碎，而對(duì)碎片化閱讀產(chǎn)生的習(xí)慣性依賴，必將導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的不完整與學(xué)習(xí)質(zhì)量的下滑。

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生的影響（Impact of mobile Internet on vocational college students）

本項(xiàng)目組在走訪法院、問(wèn)卷調(diào)查高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪時(shí)，發(fā)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生的影響不可忽視。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、歸納與分析，我們發(fā)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生造成的影響主要有以下幾個(gè)方面。

3.1 上網(wǎng)時(shí)間和地點(diǎn)的隨意性與任意性，不便于學(xué)校的教學(xué)管理

通信的即時(shí)性，智能手機(jī)做到了全天24小時(shí)用戶在線，永遠(yuǎn)不關(guān)手機(jī)成為現(xiàn)實(shí)。使用移動(dòng)設(shè)備上網(wǎng)，可以帶來(lái)比PC機(jī)上網(wǎng)無(wú)可比擬的優(yōu)越性。智能手機(jī)的時(shí)代，學(xué)生攜帶了的手機(jī)，被強(qiáng)制接收信息，提醒度很高，強(qiáng)制力很大，誘惑更大。

高職學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，日漸顯露出不同程度的心理障礙。許多學(xué)生采用消極的應(yīng)對(duì)方式，不愿和身邊人交流，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就是他們消遣的溫床，借助于互聯(lián)網(wǎng)，打游戲、聊天、上黃色網(wǎng)站、看黃色視頻等行為充斥在他們學(xué)習(xí)、生活的周?chē)Ｗ员暗男睦?，閉塞的思維，養(yǎng)成了我行我素的壞習(xí)慣，不服從管理，容不得別人多說(shuō)，給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及學(xué)校的管理帶來(lái)很多新的問(wèn)題。endprint

3.2 智能手機(jī)不斷更換與升級(jí)，增加了學(xué)生的虛榮心和攀比心

家長(zhǎng)給孩子配手機(jī)的目的是和孩子便于聯(lián)系，早期手機(jī)只能接打電話、收發(fā)短信。筆者在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)100%學(xué)生都有智能手機(jī)，40%的手機(jī)價(jià)位在2000元以上，2%的學(xué)生有兩部智能手機(jī)。有個(gè)別學(xué)生的手機(jī)甚至是蘋(píng)果、三星的高端手機(jī)，價(jià)位在5000元以上。有些家長(zhǎng)主動(dòng)給孩子購(gòu)買(mǎi)高檔智能手機(jī)；有些孩子給家長(zhǎng)索要智能手機(jī)，而且振振有詞，會(huì)在家長(zhǎng)面前說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)都有智能手機(jī)；父母對(duì)孩子的疼愛(ài)、爺爺奶奶對(duì)孩子的溺愛(ài)，孩子成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，無(wú)形中形成了攀比炫耀的虛榮心理。

3.3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的誘惑性，降低了學(xué)生的自控性，降低了教學(xué)質(zhì)量

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端由于利益驅(qū)動(dòng)充斥著大量的不良信息與畫(huà)面，由于高職學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，辨認(rèn)及甄別能力較弱，潛移默化情形下被這些不良信息所傳遞的低俗思想與內(nèi)容所誘惑，荒廢學(xué)業(yè)、毒害心靈。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)[2]：“我們并不否定移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這種現(xiàn)代技術(shù)在教育中的作用，但需要分清主次、輕重，不能過(guò)度，本末倒置?！笨墒乾F(xiàn)在很多高職學(xué)生把智能手機(jī)當(dāng)作了玩具而非通信工具，在課堂上隨手打開(kāi)手機(jī)登陸網(wǎng)絡(luò)，發(fā)微博、微信、微視、聊天和玩游戲，沉迷其中不能自拔，甚至有些學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮走上不歸路，很多家長(zhǎng)因此而痛苦不堪。

3.4 上網(wǎng)時(shí)間的延伸，增加了生活開(kāi)銷(xiāo)成本

利用智能手機(jī)上網(wǎng)，不像利用PC機(jī)上網(wǎng)，受到地點(diǎn)、時(shí)間和空間的限制。學(xué)生利用手機(jī)可以在教室、宿舍和食堂，甚至好多學(xué)生在走路時(shí)都在上網(wǎng)，這無(wú)形中增加了上網(wǎng)時(shí)間，消費(fèi)了流量，增加了成本。

運(yùn)營(yíng)商起到了推波助瀾的作用，他們想盡一切辦法來(lái)占領(lǐng)高校大學(xué)生這個(gè)大市場(chǎng)。蘇敏堅(jiān)（國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)商咨詢顧問(wèn)）講到[2]：“大學(xué)生作為未來(lái)強(qiáng)有力的消費(fèi)者，是一個(gè)巨大的潛在消費(fèi)群體，如果能在大學(xué)生走出校門(mén)之前，通過(guò)他們的用戶體驗(yàn)，讓他們養(yǎng)成一種消費(fèi)習(xí)慣，從眼下看可能虧本，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還是很劃算的買(mǎi)賣(mài)。”運(yùn)營(yíng)商想盡辦法包月、送流量的方法，促使學(xué)生盡可能多地使用手機(jī)上網(wǎng)，加之網(wǎng)上很有誘惑力的信息，使學(xué)生有意無(wú)意地都想訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)形中增加了費(fèi)用。

4 面對(duì)影響，社會(huì)、家庭與學(xué)校應(yīng)該采取的對(duì)策（Facing the influence，society，families and schools should take countermeasures）

面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職在校學(xué)生造成的“入侵”，是堵，是疏，還是放任自流？成為家庭、學(xué)校和社會(huì)管理不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4.1 發(fā)揮黨和政府的監(jiān)管職能，加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)法律和規(guī)章制度建設(shè)

黨和政府要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)督與管理?？上驳氖屈h和政府采取了行動(dòng)，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組在2014年2月27日宣告成立；政府多部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展“掃黃打非·凈網(wǎng)2014”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，從今年4月中旬至11月，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展打擊網(wǎng)上淫穢色情信息專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。政府相關(guān)部門(mén)要根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特有技術(shù)特點(diǎn)，調(diào)整監(jiān)管策略和思路，建立并完善移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)的安全管控機(jī)制；建立完備的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)許可、備案制度和信息發(fā)布制度，嚴(yán)格監(jiān)管移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播禁載內(nèi)容。

4.2 運(yùn)營(yíng)商切實(shí)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任來(lái)，不能以盈利論英雄

對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)本身存在的問(wèn)題，則需要運(yùn)營(yíng)商行業(yè)不斷地發(fā)展創(chuàng)新，提升自身的技術(shù)和服務(wù)質(zhì)量，使學(xué)生愉快享受信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的新的學(xué)習(xí)、生活方式時(shí)，更重要的是積極承擔(dān)起自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。強(qiáng)化業(yè)務(wù)管控、行業(yè)自律等多方面入手，加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的信息安全管理，加大有害不良信息整治力度，倡導(dǎo)綠色網(wǎng)絡(luò)文化，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，從根源上減少有害信息對(duì)學(xué)生的毒害。

國(guó)家網(wǎng)信辦任賢良強(qiáng)調(diào)[3]：中央新聞網(wǎng)站和主要商業(yè)網(wǎng)站是網(wǎng)民獲取信息的重要入口，必須自覺(jué)承擔(dān)起“切斷黃瘤”的責(zé)任。對(duì)涉黃信息零容忍的標(biāo)準(zhǔn)，制定具體措施，持續(xù)開(kāi)展自查自糾，著眼建立長(zhǎng)效機(jī)制。

4.3 強(qiáng)化教育與管理，積極引導(dǎo)學(xué)生合理使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

合理使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)很有必要，完全杜絕是不現(xiàn)實(shí)的。這就需要班主任、輔導(dǎo)員和任課教師加強(qiáng)監(jiān)督與管理，把遵守規(guī)則當(dāng)作習(xí)慣以后，慢慢的讓學(xué)生就學(xué)會(huì)自我控制。

我們不能把學(xué)生在課堂上埋頭玩手機(jī)上網(wǎng)的全部責(zé)任推到學(xué)生的身上，要求老師在課堂上，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提升講課藝術(shù)，把學(xué)生從繽紛的網(wǎng)絡(luò)中拽到課堂上；多開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種文藝、社會(huì)實(shí)踐、體育活動(dòng)；同時(shí)以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，積極開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的素材，讓學(xué)生來(lái)完成，不但使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也把學(xué)生的上網(wǎng)碎片時(shí)間擠掉了，無(wú)暇去玩游戲。

5 結(jié)論（Conclusion）

打擊網(wǎng)絡(luò)淫穢色情信息，不給有害信息留下網(wǎng)絡(luò)傳播空間，使網(wǎng)絡(luò)淫穢色情信息像“過(guò)街老鼠”一樣人人喊打。只要政府、學(xué)校和運(yùn)營(yíng)商等部門(mén)齊心協(xié)力，多管齊下，多加誘導(dǎo)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給高職學(xué)生造成的影響會(huì)降低到一定程度，會(huì)使學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為對(duì)家庭和社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)（References）

[1] 第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告http：//www.cnnic. net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.html.

[2] 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“入侵”課堂的隱憂.中國(guó)教育報(bào).http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-03/30/content_91211.html.

[3] 國(guó)家網(wǎng)信辦召開(kāi)“掃黃打非”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)座談會(huì)http：//news.xinhuanet.com/legal/2014-04/22/c_126416697.html.

作者簡(jiǎn)介：

張軍強(qiáng)（1970-），男，碩士，副教授.研究領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).

嚴(yán)麗麗（1972-），女，碩士，副教授.研究領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué).

仇兆波（1975-），男，碩士，副教授.研究領(lǐng)域：法理學(xué).endprint