王紀(jì)歡

【摘 要】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣為抓手，賦予信息技術(shù)教學(xué)更為豐富的內(nèi)涵，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從四個(gè)方面著手：一是要結(jié)合生活運(yùn)用實(shí)踐，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)重要性激發(fā)興趣；二是要給予學(xué)生自主平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)生動(dòng)性激發(fā)興趣；三是要引入相互競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性激發(fā)興趣；四是要緊密聯(lián)系學(xué)生生活，提高學(xué)以致用性激發(fā)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)改革；學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，計(jì)算機(jī)教育要從小抓起，如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提升信息技術(shù)教學(xué)成效的重要課題。教師要認(rèn)真分析信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及小學(xué)生身心特點(diǎn)，提煉和發(fā)掘信息技術(shù)教學(xué)中的趣味因素，更好地提高學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的投入程度，從而為教學(xué)的順利開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。筆者多年從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重要切入點(diǎn)，有效提高了教學(xué)效率，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、結(jié)合生活運(yùn)用實(shí)踐，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)重要性激發(fā)興趣

計(jì)算機(jī)技術(shù)在一定程度上改變了人類(lèi)發(fā)展與進(jìn)步的方式與速度，已經(jīng)滲透到生產(chǎn)生活的每一個(gè)角落。小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，是從小培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要舉措。相對(duì)于語(yǔ)數(shù)外學(xué)科而言，學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)方面缺乏基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)具有一定的枯燥性。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生所熟悉的生活中尋找計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用的案例，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解信息技術(shù)在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，從而提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中向?qū)W生列舉了計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活中的多個(gè)方面運(yùn)用案例，如智能手機(jī)的上網(wǎng)功能、智能電器的便捷運(yùn)用、數(shù)字電視的精彩節(jié)目等等，讓學(xué)生明白信息技術(shù)不僅在航天航空、國(guó)防科技等重大研究中得到了充分運(yùn)用，在我們的生活中也具有廣泛運(yùn)用空間，正在悄然地改變著我們的生活。有了這樣的生動(dòng)生活運(yùn)用案例作為引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性就具有了直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)情趣將會(huì)得到明顯提高。

二、給予學(xué)生自主平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)生動(dòng)性激發(fā)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中活潑好動(dòng)，引導(dǎo)得當(dāng)能夠順勢(shì)轉(zhuǎn)換為推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的有效契機(jī)。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)。如在畫(huà)圖、填充顏色內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以在演示操作過(guò)程中將相關(guān)的要點(diǎn)提示出來(lái)，接下來(lái)出示操作目標(biāo)任務(wù)，要求學(xué)生分小組進(jìn)行研究，相互研究操作的要點(diǎn)，指點(diǎn)操作不規(guī)范之處，在相互的幫助中更好地掌握畫(huà)圖與填充顏色的步驟。在這樣的模式教學(xué)中，學(xué)生相互之間既可以點(diǎn)評(píng)不足、交流經(jīng)驗(yàn)，也可以相互研究更為便捷的操作方式，有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。再比如word內(nèi)容的教學(xué)中，筆者要求學(xué)生將自己最為喜愛(ài)的一段話進(jìn)行文字輸入，既可以是自己喜歡的名家名篇，也可以是自己的得意之作。在完成輸入之后，筆者要求學(xué)生按照指定字號(hào)、字體、顏色、行間距、字間距以及其他特殊處理要求進(jìn)行操作。學(xué)生在獨(dú)立完成了操作之后，小組其他成員一起開(kāi)展分析與點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)指出其操作不正確之處，幫助糾正操作步驟與方法。這樣的自主操作學(xué)習(xí)既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也發(fā)揮了小組這樣的載體作用，有助于提高學(xué)生對(duì)word相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握效果。

三、引入相互競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性激發(fā)興趣

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有動(dòng)力，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)性氛圍，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有重要的作用。筆者在每一部分內(nèi)容的教學(xué)之后，都組織相關(guān)的操作競(jìng)賽、優(yōu)秀作品觀察與展覽等活動(dòng)，讓全班學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的成果呈現(xiàn)在大家的面前，孰優(yōu)孰劣一目了然，以此體現(xiàn)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、共同奮進(jìn)的目標(biāo)。例如在幻燈片制作內(nèi)容的教學(xué)后，筆者要求學(xué)生分小組進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，每一個(gè)合作小組確定一個(gè)主題，在班級(jí)進(jìn)行設(shè)計(jì)理念、思路、主要內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面的交流，并以一周時(shí)間為限開(kāi)展小組幻燈作品比賽與展示活動(dòng)。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)比一般的作業(yè)布置更能夠激發(fā)學(xué)生的參與激情和投入程度，小組的每一位成員集思廣益、深入發(fā)掘與搜集素材，將圖片、文字與聲音等素材融合起來(lái)，運(yùn)用課堂所學(xué)的制作方式技巧，完成本小組的作品。在作品設(shè)計(jì)與制作的整個(gè)流程中，每一位小組成員都需要進(jìn)行分析與改進(jìn)，更好地提高作品質(zhì)量。各小組完成作品后，筆者在全班進(jìn)行演示，要求小組代表上臺(tái)操作并進(jìn)行要點(diǎn)的講解，最后在全班進(jìn)行無(wú)記名投票評(píng)選出前三名的優(yōu)秀作品，并推薦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站中。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制一方面極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)以致用和完善提升的積極性，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造了展示學(xué)習(xí)成果的良好平臺(tái)，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng)具有重要作用。

四、緊密聯(lián)系學(xué)生生活，提高學(xué)以致用性激發(fā)興趣

信息技術(shù)與生活聯(lián)系比較緊密，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選取一些聯(lián)系較為密切的內(nèi)容，將生活運(yùn)用融入進(jìn)去，讓學(xué)生驚喜地感受到信息技術(shù)正在改變著他們的學(xué)習(xí)與生活，從而更加有興趣開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如在電子郵箱內(nèi)容的教學(xué)后，筆者要求學(xué)生認(rèn)真回憶和鞏固電子郵箱申請(qǐng)以及使用的要點(diǎn)，嘗試為家庭每一位成員申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，與同學(xué)之間相互交換電子郵箱名稱，并運(yùn)用電子郵箱發(fā)送學(xué)習(xí)資料，建立通訊錄，運(yùn)用電子郵箱這一載體將全班學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，相互之間交流學(xué)習(xí)資料更為方便快捷。這樣的運(yùn)用拓展讓學(xué)生感受到了信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)生活改變的重要作用，增強(qiáng)了學(xué)以致用能力，提高了信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。再比如個(gè)人博客相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)后，筆者要求每一位學(xué)生都建立起自己的個(gè)人博客，定期發(fā)布自己對(duì)學(xué)習(xí)與生活的感悟，以及學(xué)習(xí)的方法技巧等等，成為自己在網(wǎng)絡(luò)中的一張名片。

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一積極情感，多措并舉調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）endprint