陳蓉等

今年3月2日，對(duì)于南寧市第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱南寧二中）高三（2）班的農(nóng)浩來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。在這天，年滿18歲的他牽著父母的手，走了整整6公里的路程；而他身邊的每一位同學(xué)也緊緊地牽著父母的手，完成了成人禮的一系列活動(dòng)。兩個(gè)半小時(shí)的成人禮，農(nóng)浩與同學(xué)們?cè)诟改傅呐惆楹妥⒁曄逻^(guò)狀元門、宣誓、拜祭孔子……完成了未成年人到成年人身份轉(zhuǎn)變的莊重儀式。農(nóng)浩感慨道：“成人禮告訴我要成為正直的人，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，也讓我開(kāi)始思考人生，我要對(duì)自己的人生做一個(gè)規(guī)劃?！?/p>

“我校將德育滲透在教學(xué)、活動(dòng)、實(shí)踐、科研中，以個(gè)性化的德育讓學(xué)生得到適合的教育，目的在于使每個(gè)學(xué)生即使在若干年后回憶起來(lái)仍然能產(chǎn)生心靈觸動(dòng)?！痹撔ＰｉL(zhǎng)農(nóng)光學(xué)這樣表示。以“教學(xué)生三年，想學(xué)生三十年”為理念，南寧二中通過(guò)扎實(shí)的學(xué)生德育工作，影響著一屆屆學(xué)生。

活動(dòng)與德育相結(jié)合

說(shuō)起學(xué)校的大型活動(dòng)，該校政教處主任鄧嘉慧興致勃勃地介紹起了2013年12月31日下午的“藝海揚(yáng)瀾”校園文化藝術(shù)節(jié)。當(dāng)天，100多面各具特色的班旗迎風(fēng)招展，幾十幅設(shè)計(jì)風(fēng)格大膽的海報(bào)各領(lǐng)風(fēng)騷。在三百多個(gè)各具特色的“商鋪”中，有一家顯得“與眾不同”——師生們通過(guò)南寧電臺(tái)交通臺(tái)欄目了解到“南寧賣炭翁”令人同情的境遇后，策劃燒烤自由行項(xiàng)目的老師和同學(xué)們號(hào)召參加這一項(xiàng)目的所有學(xué)生向這位賣炭翁訂炭，幫助老人解決生活困難?！翱鞓?lè)自己的同時(shí)也溫暖別人?！编嚰位壅f(shuō)：“校園文化藝術(shù)節(jié)是我校德育文化活動(dòng)的經(jīng)典品牌之一，每年都會(huì)有新的亮點(diǎn)，我校本著“節(jié)儉辦藝術(shù)節(jié)，精彩不減分”的原則，將每個(gè)項(xiàng)目交給學(xué)生社團(tuán)承辦。借助這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)意能力、策劃能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力得到了空前的激發(fā)和鍛煉。”

以精致系列活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重活動(dòng)的實(shí)效，是南寧二中德育活動(dòng)的特色。該校開(kāi)創(chuàng)廣西高中校園論壇先河的“元祖論壇”學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，就是具有二中特色的“名人面對(duì)面”高端文化品牌之一。該論壇邀請(qǐng)來(lái)自各行各業(yè)的成功人士與學(xué)生零距離接觸，讓學(xué)生感受社會(huì)生活的豐富，感受不同生命的精彩。中國(guó)科學(xué)院院士王鼎盛、臺(tái)灣省國(guó)學(xué)大師曾仕強(qiáng)、清華大學(xué)名師丁夏、新東方總裁俞敏洪、北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授潘文石、臺(tái)灣省著名詩(shī)人余光中等都曾蒞臨該校講學(xué)。高二（20）班的學(xué)生陳銘是元祖論壇的“?？汀保嬖V記者：“元祖論壇講演的專家、教授都很有氣場(chǎng)，博學(xué)多才，都是大家風(fēng)范。他們的講座激勵(lì)我更加好學(xué)上進(jìn)?！?/p>

借助異彩紛呈的校園文化活動(dòng)，通過(guò)“專題培訓(xùn)+外出參觀+承辦活動(dòng)”的方式，南寧二中鼓勵(lì)學(xué)生積極參加團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、自管會(huì)等各類學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。高二（18）班的吳雙曾任校學(xué)生會(huì)主席，她告訴記者，“通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，積累了人脈，在組織活動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性，作為社團(tuán)活動(dòng)的組織者，我的能力得到提升，也懂得了知人善用的道理?！?/p>

將德育滲透到活動(dòng)中，該校精彩的系列活動(dòng)還有三典一式——開(kāi)學(xué)典禮、成人典禮、畢業(yè)典禮、高三壯行儀式以及“陽(yáng)光助成長(zhǎng)”學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，這些形式多樣的活動(dòng)成為了激勵(lì)學(xué)子心靈成長(zhǎng)的重要途徑，讓許多學(xué)生難以忘懷。

理論與實(shí)踐相結(jié)合

農(nóng)光學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，南寧二中的心理健康教育現(xiàn)已形成三大陣地，分別是心理健康課、心理輔導(dǎo)站和家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓心理健康教育走出校門，走進(jìn)學(xué)生家里，走進(jìn)學(xué)生的日常生活中。

南寧二中是我區(qū)最早建立校本課程研究的學(xué)校之一。在推出《南寧二中新生啟業(yè)手冊(cè)》《陽(yáng)光公寓入住手冊(cè)》之后，該校又推出了《南寧二中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理手冊(cè)》，以校本德育教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。在該校，心理健康教育已成常態(tài)，每?jī)芍芤还?jié)的心理健康教育滲透進(jìn)日常教學(xué)中。目前該校共有6名心理健康教育教師，陸震宇是其中一員，據(jù)她介紹，心理教學(xué)小組教師統(tǒng)一選定教材后，還會(huì)根據(jù)每屆學(xué)生的實(shí)際情況制作出具有針對(duì)性的PPT，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重在個(gè)性心理、情緒調(diào)節(jié)等方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。

總體而言，在高一年級(jí)，該校的心理課程側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)心理差異方面的疏導(dǎo)，高二年級(jí)側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)整的引導(dǎo)以及青春期常見(jiàn)問(wèn)題的解答，高三年級(jí)則針對(duì)學(xué)生的升學(xué)目標(biāo)等具體問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。該校的心理健康教育課摒棄了以講解理論知識(shí)為主的授課方式，調(diào)整為以解決學(xué)生心理問(wèn)題為目標(biāo)的應(yīng)用型課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。該校學(xué)生陳銘說(shuō)：“我很喜歡這樣的心理課，在做游戲中能有所感悟。我還喜歡參加學(xué)校的心理活動(dòng)，通過(guò)游戲、知識(shí)競(jìng)賽，增長(zhǎng)了許多知識(shí)?！?/p>

該校還通過(guò)多種途徑，推進(jìn)心理健康教育的理論與實(shí)踐相結(jié)合：設(shè)置專門的心理輔導(dǎo)室與活動(dòng)室，為學(xué)生參加心理活動(dòng)提供良好的環(huán)境；設(shè)立心理健康活動(dòng)月，以黑板報(bào)評(píng)比、心理知識(shí)競(jìng)賽等方式愉悅學(xué)生身心；每天安排德育老師值班，負(fù)責(zé)解答學(xué)生的心理困惑，學(xué)生可以通過(guò)預(yù)約單填寫(xiě)個(gè)人困惑、選擇心理輔導(dǎo)教師，也可以通過(guò)電話與值班老師直接溝通交流；設(shè)立家長(zhǎng)QQ群，方便家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)……

南寧二中以關(guān)注學(xué)生身心健康成長(zhǎng)為切入點(diǎn)，讓學(xué)校的德育課程（包括講座）得到了公眾的肯定，取得了優(yōu)異的成績(jī)：2013年廣西首屆中高考心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)研習(xí)會(huì)在該校召開(kāi)；2014年4月19—20日，該校作為承辦單位與中國(guó)基礎(chǔ)教育與學(xué)前教育培訓(xùn)中心舉辦“學(xué)校心理健康教育與教師專業(yè)發(fā)展”專題研討活動(dòng)，邀請(qǐng)哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、香港城市大學(xué)心理學(xué)教授岳曉東、南京師范大學(xué)教授趙凱、華南理工大學(xué)教授黃建榕開(kāi)展專題講座；該校心理組教師容之博、黃聲普、譚行績(jī)分別在2014年南寧市心理健康教育專項(xiàng)技能評(píng)比活動(dòng)中獲得心理輔導(dǎo)課賽課一等獎(jiǎng)、心理健康教育專項(xiàng)技能評(píng)比一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)……

文化與生活相結(jié)合

在南寧二中鳳嶺校區(qū)，有一個(gè)不得不說(shuō)的學(xué)生“陽(yáng)光公寓”。雖說(shuō)是學(xué)生宿舍，但這個(gè)以“陽(yáng)光”命名的宿舍卻很不一般。走進(jìn)這里，陽(yáng)光報(bào)亭、陽(yáng)光洗衣店、陽(yáng)光自修室……一系列以“陽(yáng)光”命名的服務(wù)區(qū)展示在眼前，這是該校為了給學(xué)生提供更溫馨舒適、更便捷快樂(lè)住宿生活而精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。在一個(gè)學(xué)期的不同時(shí)段，宿舍區(qū)還會(huì)開(kāi)展各種各樣的陽(yáng)光系列活動(dòng)：“黨旗飄揚(yáng)在公寓”——黨員積極分子示范宿舍展示、五星宿舍評(píng)比、五星舍長(zhǎng)評(píng)選、“節(jié)能勤儉之星”與“友愛(ài)互助之星”評(píng)比、陽(yáng)光公寓文化系列大賽（美化設(shè)計(jì)、征文、攝影）、“贏在二中”內(nèi)宿學(xué)生創(chuàng)意營(yíng)銷大賽等，各種各樣的活動(dòng)讓學(xué)生公寓充滿了溫馨、上進(jìn)的氣息。

南寧二中從2010年開(kāi)始實(shí)行“陽(yáng)光公寓”內(nèi)宿管理，為學(xué)生營(yíng)造了陽(yáng)光般溫暖的內(nèi)宿生活。該校以“陽(yáng)光理念”建設(shè)學(xué)生公寓，將學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)制和心理健康保健服務(wù)引進(jìn)學(xué)生公寓，實(shí)施陽(yáng)光管理（體現(xiàn)陽(yáng)光全面精細(xì)）、陽(yáng)光服務(wù)（體現(xiàn)陽(yáng)光溫暖周到）、陽(yáng)光育人（體現(xiàn)陽(yáng)光滋養(yǎng)助長(zhǎng)）。鄧嘉慧主任說(shuō)：“讓陽(yáng)光普照學(xué)生公寓的各個(gè)角落，讓每一個(gè)內(nèi)宿生生活在陽(yáng)光下，并從陽(yáng)光服務(wù)與教育中感受人生的美好，體驗(yàn)生活的快樂(lè)，是我們提出‘陽(yáng)光公寓理念的初衷?！?/p>

高二（8）班的吳浩源從高一就開(kāi)始住校。自住進(jìn)“陽(yáng)光公寓”以來(lái)，他的學(xué)習(xí)與生活發(fā)生了明顯的變化。他的母親陳女士在與其他家長(zhǎng)分享兒子的成長(zhǎng)喜悅時(shí)說(shuō)：“孩子住校將近兩年，在宿舍區(qū)，他的課余時(shí)間被充分利用起來(lái)了?；氐郊疫€經(jīng)常將宿舍區(qū)里發(fā)生的趣事與我們分享。二中的陽(yáng)光公寓不僅管理人性化，在校園活動(dòng)、宿舍文化宣傳方面也做得很好！”與正處于青春期的孩子有了共同探討的話題，孩子的獨(dú)立生活能力有了很大的提高，家長(zhǎng)更了解孩子的校園生活，這是南寧二中許多家長(zhǎng)的共同感受。在該校，不少學(xué)生畢業(yè)后仍特別懷念母校的“陽(yáng)光公寓”，不少在讀的學(xué)生也引以為傲。高二學(xué)生吳雙感慨道：“到二中住校后，我的生活更加有規(guī)律了，也更自律了。我們宿舍經(jīng)常全員參與陽(yáng)光公寓活動(dòng)，在活動(dòng)中收獲了很多東西。我們?nèi)珕T盡心盡力參與，就像一個(gè)大家庭，感受著大家庭帶來(lái)的快樂(lè)。”

讓活動(dòng)與德育相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，文化與生活相結(jié)合，南寧二中在探索的道路上獲得了越來(lái)越多的鮮花與掌聲。采訪臨近結(jié)束時(shí)，農(nóng)光學(xué)校長(zhǎng)告訴記者：“下一步，我們計(jì)劃發(fā)展生命教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受生命，以此進(jìn)一步實(shí)踐我?！畣㈦恢腔郏顫娚硇牡男Ｓ?xùn)?！?/p>

（責(zé)編 歐金昌）endprint