周翠如

2013年6月9日，我區(qū)全國“文化遺產(chǎn)日”主題活動在廣西民族博物館盛大舉行。在賀州市八步區(qū)文化館（以下簡稱八步區(qū)文化館）瑤繡傳習(xí)老師的帶領(lǐng)下，八步區(qū)步頭鎮(zhèn)初級中學(xué)（以下簡稱步頭中學(xué)）的趙成龍、趙元媛兩名學(xué)生與來自全區(qū)14個市的近200名少數(shù)民族民間藝人同臺獻(xiàn)藝，展示了賀州瑤族服飾的制作過程。

作為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”的項目學(xué)校，步頭中學(xué)以傳承民族傳統(tǒng)文化為己任，以建設(shè)富有地方民族特色的山區(qū)學(xué)校為目標(biāo)，在八步區(qū)文化館的指導(dǎo)和支持下成立了瑤繡傳習(xí)班，積極鼓勵在校學(xué)生學(xué)習(xí)瑤族刺繡技藝。經(jīng)過兩年的發(fā)展，該校瑤繡傳承工作取得了良好成效。

“非遺”進(jìn)校園，掀起“瑤繡熱”

據(jù)八步區(qū)文化館館長劉小春介紹，步頭鎮(zhèn)瑤族人口眾多，瑤族文化豐富多彩，民俗風(fēng)情獨特，瑤族婦女更是心靈手巧，喜歡在服裝和帽子上繡上精美的民族圖騰以及山川草木蟲魚等圖案，瑤族服飾曾被贊譽(yù)為“七彩霓裳”“衣斑斕”。2006年，瑤族服飾被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。近年來，隨著人們生活水平的提高，瑤族的服飾乃至風(fēng)俗習(xí)慣都發(fā)生了很大變化，“瑤人著瑤服”的習(xí)慣已慢慢淡化，傳統(tǒng)的刺繡工藝也在慢慢消失。年輕的瑤族女子大多外出打工，學(xué)瑤繡的人少之又少，久而久之，瑤繡很可能失傳。

近年來，自治區(qū)文化廳提出“非遺進(jìn)校園”活動，八步區(qū)文化館積極響應(yīng)，成立了瑤族服飾保護(hù)性生產(chǎn)基地，考慮到步頭鎮(zhèn)居住的瑤族同胞較多，便向步頭中學(xué)提出在該校開設(shè)瑤繡傳習(xí)班的設(shè)想。步頭中學(xué)廖富偉校長等校領(lǐng)導(dǎo)考慮到本校的少數(shù)民族學(xué)生較多（該校每年級都設(shè)有民族班），而且這些學(xué)生離家較遠(yuǎn)，周末基本上也留在學(xué)校，在學(xué)校開設(shè)瑤繡傳習(xí)班，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能讓學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化熏陶，提高審美情趣和藝術(shù)涵養(yǎng)?！案匾囊稽c是，這樣的活動對傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族文化、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)都有重要的意義。”步頭中學(xué)校長廖富偉這樣說道。在八步區(qū)文化館的支持下，步頭中學(xué)開設(shè)了“瑤族服飾”瑤繡傳習(xí)班，并于2011年9月正式開班。

步頭中學(xué)瑤繡班開班后，每周開設(shè)三節(jié)瑤繡課，由學(xué)生自愿報名參加，授課時間安排在第七節(jié)課。開班伊始，該校沒有專任的瑤繡指導(dǎo)教師，為了把課程落到實處，步頭中學(xué)聘請了當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的瑤繡傳習(xí)人李小連（曾獲“廣西工藝美術(shù)大師”稱號）、何婷婷、馮秀英三位老師到學(xué)校授課。三位傳習(xí)老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，刺繡技藝高超，每到授課時間便來到學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。

劉小蓮是步頭中學(xué)的一名地理老師，現(xiàn)在她又多了一個身份——瑤繡班的輔導(dǎo)老師。她告訴記者：“我是瑤族人，對本民族的文化有種親近感，能夠擔(dān)任傳習(xí)班的輔導(dǎo)老師，我感到非常高興?！爆幚C班開班后，劉小蓮和參加傳習(xí)班的學(xué)生一樣，從最基本的畫圖、配色、配線開始，一步一步跟著傳習(xí)老師學(xué)習(xí)瑤繡?！耙惶孜魃浆幟褡宸b包括帽子、上衣、褲子、珠帶、圍裙等，制作過程繁瑣、復(fù)雜，特別是服飾上的刺繡圖案，要有一定的刺繡水平和美術(shù)眼光才能繡好?！彼@樣說。因為熱愛瑤繡，她學(xué)得特別認(rèn)真，很快便掌握了瑤繡的技巧。漸漸地，她能給瑤繡班學(xué)生提供一些輔導(dǎo)和幫助了?，F(xiàn)在，當(dāng)傳習(xí)老師不在學(xué)校時，劉小蓮常輔導(dǎo)學(xué)生瑤繡。

在廖富偉校長等人的帶領(lǐng)下，記者參觀了該校的瑤繡班教室。教室里張貼著當(dāng)?shù)刂饕贁?shù)民族的文化簡介和瑤繡的相關(guān)知識，還陳列著100多件有刺繡圖案的瑤族服飾，廖富偉校長指著這些瑤族服飾說：“這些都是瑤繡班學(xué)生的作品?！?/p>

“我的太奶奶（曾祖母）、外婆和媽媽都會刺繡?！辈筋^中學(xué)12（7）班的瑤族學(xué)生趙元媛告訴記者，按照瑤族傳統(tǒng)習(xí)俗，瑤族少女從五六歲起就隨女性長輩們學(xué)習(xí)刺繡，等到長大成人，還要繡好自己的陪嫁用品等。盡管生長在瑤家，可是趙元媛小時候?qū)Μ幚C并不感興趣，因此沒有向長輩們學(xué)習(xí)刺繡。參加學(xué)校的瑤繡班后，她對瑤族文化有了深入的了解，慢慢喜歡上了瑤繡，不僅在課堂上非常用功，課后還經(jīng)常練習(xí)，“有時候睡前還要繡一繡呢”！她除了向傳習(xí)老師學(xué)習(xí)，還虛心地向家里會瑤繡的長輩們求教，沒過多久就熟練掌握了瑤繡技藝。

瑤繡班的成立在步頭中學(xué)掀起了一股“瑤繡熱”，目前，該校的瑤繡班已有54名學(xué)員，不但瑤族的學(xué)生學(xué)瑤繡，壯、漢等其他民族的學(xué)生也積極加入到瑤繡學(xué)習(xí)隊伍中，不但女生積極報名參加，有些男生也參加?，幚C班的學(xué)員不僅在校內(nèi)學(xué)習(xí)，還深入到瑤山的田間地頭，向當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人學(xué)習(xí)瑤繡。

瑤繡為依托，

民族文化“走出門”

“這是我繡的上衣和圍裙。上面都繡有神犬圖案，因為神犬是瑤族祖先盤王的化身?！辈筋^中學(xué)11（4）班的趙妹二向記者介紹了她的瑤繡作品。她在初一時就開始學(xué)習(xí)瑤繡了，在學(xué)校舉辦的幾次瑤繡作品展上，她的作品曾多次獲獎。趙妹二告訴記者，該校要求瑤繡班的每位學(xué)生每個學(xué)期至少獨立完成一件瑤繡作品，并于期末舉行瑤繡作品展，從中評選優(yōu)秀作品，獲獎作品將會陳列在瑤繡班的教室里。

不僅如此，步頭中學(xué)還讓瑤繡班學(xué)生走出校門，向市民展示積淀著千年歷史的瑤繡文化。2012年6月，在賀州市靈峰廣場舉行的“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瑤族服飾保護(hù)性生產(chǎn)基地”步頭中學(xué)瑤繡班成果展示會上，瑤繡班全體學(xué)員向市民當(dāng)場展示了他們的精巧繡工，引來大批市民關(guān)注和稱贊。除了趙妹二，與她同班的黃月英、趙先味等同學(xué)也參加了此次展示活動。黃月英說：“我以前從來沒有想過自己會登上舞臺，是瑤繡給了我展示自己的機(jī)會?！?/p>

瑤繡作品展不僅給學(xué)生提供了展示自我的舞臺，提高了瑤繡班學(xué)生參與瑤繡學(xué)習(xí)的積極性，還讓瑤繡文化在校園內(nèi)外得到推廣，許多一開始持觀望態(tài)度的學(xué)生也紛紛報名參加瑤繡班學(xué)習(xí)。

“開設(shè)瑤繡班在一定程度上促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)教育?！绷胃粋バｉL說。該?，幚C班開班后，學(xué)校里不同民族的學(xué)生在一起互相學(xué)習(xí)和交流，不僅增進(jìn)了學(xué)生間的情感，還加強(qiáng)了學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同和對其他民族文化的理解，民族團(tuán)結(jié)教育在無形中得到促進(jìn)。2013年，步頭中學(xué)學(xué)生參加賀州市八步區(qū)民族團(tuán)結(jié)競賽獲得三等獎，并獲“優(yōu)秀組織獎”。帶隊老師劉小蓮說：“與過去相比，學(xué)生對民族文化的了解更深入了。”

步頭中學(xué)瑤繡班不僅傳承發(fā)揚(yáng)了民族刺繡工藝，還逐漸成為學(xué)校的一張文化名片，向人們展示瑤族獨特的民俗風(fēng)情和文化魅力。2012年6月，在賀州市第三屆運(yùn)動會暨首屆全民健身運(yùn)動會開幕式上，步頭中學(xué)瑤繡班的全體學(xué)員參與了壓軸演出；2012年12月，中央電視臺“心連心”藝術(shù)團(tuán)到賀州慰問演出時，曾向步頭中學(xué)瑤繡班借用大批學(xué)生自制的瑤族服飾；2013年5月，步頭中學(xué)瑤繡班迎來了自治區(qū)文化廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)……前文提到的趙元媛告訴記者，她兩次到南寧，不僅參加了“文化遺產(chǎn)日”活動，還于2013年9月參加了由國家文化部、自治區(qū)人民政府舉辦的“中國—東盟文化論壇”的相關(guān)活動，參與了賀州瑤繡展示。在“中國—東盟文化論壇”展示活動中，與會嘉賓們對色彩艷麗的“五彩瑤繡”贊不絕口，對瑤族文化也表現(xiàn)出極大的興趣。

劉小春館長說：“步頭中學(xué)的瑤繡班對瑤繡的傳承起了很大的推動作用。接下來，我們還打算成立一個瑤族歌舞班，讓學(xué)生更全面地了解民族文化?！绷胃粋バｉL表示，該校將繼續(xù)推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”項目，探索更豐富的民族文化課程，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，打造富有地方民族特色的山區(qū)學(xué)校。

（責(zé)編 秦越霞）endprint