寧智華

[摘要]文章探討以培養(yǎng)具有創(chuàng)新和研究能力的人才為目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程體系、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)手段，以及教學(xué)管理等方面進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的改革與建設(shè)。并結(jié)合電子科技大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心全開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)試點(diǎn)情況介紹網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)在高校教學(xué)改革中的實(shí)施體會(huì)。

[關(guān)鍵詞]人才戰(zhàn)略 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué)改革 網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用

現(xiàn)代人才戰(zhàn)略更加注重學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。電子科技大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心以“培養(yǎng)具有創(chuàng)新和研究能力的人才”為目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程體系、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)手段，以及教學(xué)管理等方面進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的改革與建設(shè)。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)面向現(xiàn)代高新技術(shù)、面向社會(huì)需求、面向生產(chǎn)應(yīng)用和國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)為理念，構(gòu)建符合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。引入納米、激光、網(wǎng)絡(luò)和教育信息技術(shù)等，搭建了依托高新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，始終注重將教學(xué)與科研緊密結(jié)合，及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果引入到教學(xué)中，開設(shè)課題型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性、探究性學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。近年來，取得了一批在國(guó)內(nèi)極有影響的創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果，受到國(guó)內(nèi)同行和校內(nèi)外師生的好評(píng)。

一、構(gòu)建了符合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，實(shí)現(xiàn)課程體系的結(jié)構(gòu)化、多元化和層次化，采用五個(gè)層次（演示、基礎(chǔ)型、綜合型、設(shè)計(jì)型、課題型）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，逐漸提高研究性實(shí)驗(yàn)的比重。開展面向優(yōu)秀學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析解決問題的能力、工程設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。其中，綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)：取消驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，以綜合實(shí)驗(yàn)為主。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)能力。課題型實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生參與課題的研究，使之掌握科學(xué)的研究方法和理論分析，具備研發(fā)尖端產(chǎn)品的能力，成為創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)型人才?！按髮W(xué)物理結(jié)構(gòu)化改革”，獲省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，“通過創(chuàng)造實(shí)踐提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力”，獲四川省社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

二、培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，促進(jìn)教學(xué)科研相結(jié)合。物理實(shí)驗(yàn)中心通過“內(nèi)培外引”的方式不斷提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)?！皟?nèi)培”就是鼓勵(lì)在職教師攻讀博士、碩士學(xué)位、出國(guó)進(jìn)修；“外引”就是引進(jìn)國(guó)內(nèi)一流高校和科研院所的博士充實(shí)教師隊(duì)伍。通過高層次人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，促進(jìn)課程組的教師加入到科研團(tuán)隊(duì)中。這樣不僅提高了教師的自身素質(zhì)，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)使教師站到學(xué)科發(fā)展的前沿，一方面使教師通過理論聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，另一方面，及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果引入到教學(xué)中，把科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段取得了創(chuàng)新。

三、物理實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行全開放型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，該模式包含實(shí)驗(yàn)時(shí)間的開放、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放、實(shí)驗(yàn)資源的開放和實(shí)驗(yàn)管理的開放，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，全開放的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。全開放的模式讓學(xué)生最大程度地保證時(shí)間選擇上的自由度，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性，施展才華。全開放型教學(xué)模式為學(xué)生提供自主的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，充分合理的利用實(shí)驗(yàn)室資源，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在時(shí)間和空間上得到延伸，實(shí)現(xiàn)課程管理的全開放、智能化和高效率，是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革過程中一次成功的探索與實(shí)踐。

四、課程管理的智能化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化，為全開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提供了有效的管理手段。實(shí)行學(xué)生考勤刷卡系統(tǒng)之后，對(duì)學(xué)生的考勤能做到準(zhǔn)確，高效，公正；且能快捷、高效、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐教學(xué)平臺(tái)，自主開發(fā)的“全開放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)”及“學(xué)生考勤刷卡系統(tǒng)”在國(guó)內(nèi)高校中具有領(lǐng)先水平，此項(xiàng)成果已在中國(guó)科技核心期刊《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》及《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》上發(fā)表，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了很好的示范輻射及推廣作用。2006年獲四川省教育廳優(yōu)秀電教科研成果三等獎(jiǎng)。

五、建立了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境及豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了充分的保證。充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，是提高教師的教學(xué)效率的重要手段，也是實(shí)施全開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一種新的環(huán)境和工具。同時(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中真正體現(xiàn)了學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。物理實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行多媒體課件教學(xué)，每間實(shí)驗(yàn)室都配有計(jì)算機(jī)和投影儀，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，能使很多物理現(xiàn)象搬到屏幕上，使教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與趣味性融為一體，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，更好地促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)物理概念的理解。

六、在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系下，培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。最近幾年里，實(shí)驗(yàn)室的本科生參加了“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“飛思卡爾智能賽車邀請(qǐng)賽”、“四川省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”等競(jìng)賽，每年還參加“電子科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新基金”項(xiàng)目的申請(qǐng)及批準(zhǔn)項(xiàng)目的研究，讓學(xué)生直接參與到科研項(xiàng)目，開發(fā)尖端技術(shù)和產(chǎn)品.通過幾年的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)，獲得了一系列的豐碩成果：在全國(guó)電子競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽中取得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

近年來，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系下，教學(xué)成果顯著，獲得部、省、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)，總之，我們?cè)谂囵B(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究與教學(xué)中取得了可喜的成效。雖然培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但是我們有信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，依托“示范中心”良好的教學(xué)平臺(tái)，堅(jiān)持育人為本、學(xué)生為先、質(zhì)量為重的基本原則，構(gòu)建以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，銳意改革、不斷創(chuàng)新，將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)落到實(shí)處。今后我們將繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀繼續(xù)深化改革，為國(guó)家培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。

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（作者單位：四川成都電子科技大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心）