陳華 甘雪花

摘要：在高等教育中，博雅教育是被普遍研究的，而主題班會是思想政治教育的主陣地，將在博雅教育中發(fā)揮進(jìn)一步的作用。通過將主題班會列入教學(xué)計劃對學(xué)校的發(fā)展、輔導(dǎo)員專業(yè)化、學(xué)生的整體教育和素質(zhì)提高都有重要的意義。

關(guān)鍵詞：博雅教育；主題班會；教學(xué)計劃

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）33-0119-02

博雅教育（Libreral Education）也稱文雅教育或自由教育，它起源于古希臘，亞里士多德將博雅教育視為與“職業(yè)”教育相對立的教育觀念。[1]博雅教育的目的不是給學(xué)生一種職業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)訓(xùn)練，而是通過幾種基本知識和技能，培養(yǎng)一種身心全面發(fā)展的理想的人格，或者說發(fā)展一種豐富的、健康的人性。博雅教育培養(yǎng)的是具備以下才智的自由人有儒雅自尊的品格，在自尊自愛中實現(xiàn)自我的價值；有求真務(wù)實的作風(fēng)，在追求真理中實現(xiàn)自我的價值；有舉一反三的求知能力，用深厚的人文知識底蘊(yùn)完善自我和適應(yīng)社會。[2]現(xiàn)代博雅教育定義的另一要點是教學(xué)法。？魥瓦爾塔·格雷戈里亞曾說：“博雅教育的核心是教學(xué)的實施?！盵3]因而將班會系統(tǒng)化、教學(xué)化對學(xué)生的博雅教育有著重要的意義。

主題班會教育“系列化、規(guī)范化、課程化”就是把主題班會教育作為大學(xué)生日常教育、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑和主要陣地，實現(xiàn)對大學(xué)生計劃性、系統(tǒng)性的素質(zhì)教育和全面提高。其中主題班會系列化是指將各教育主題聯(lián)系、組合成一個整體或系統(tǒng)；主題班會的規(guī)范化是對主題班會的準(zhǔn)備、實施、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)予以制度化；主題班會的課程化是要求主題班會活動的開展有教育計劃和整體安排。[4]本文就主題班會列入教學(xué)計劃的意義、操作和難點展開簡要闡述。

一、利于學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)博雅教育

對于大專生教育，專業(yè)要求學(xué)生選一定數(shù)量的課程，可以規(guī)定一定的必修課，要求或推薦一系列的選修課，還可以推薦相關(guān)領(lǐng)域的課程。而主題班會也應(yīng)該是思想政治教育的主陣地，同時可以提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)博雅教育的實施，同時也是有益補(bǔ)充。將主題班會教育“系列化、規(guī)范化、課程化”，使之成為大學(xué)生日常教育的主途徑和主陣地，其較之原本單個、零散的主題班會有三方面突出的意義。

1.思想政治教育課程的拓展。（1）荒島拍賣——樹立正確的社會價值觀。[設(shè)計]主要通過設(shè)置兩個情景：①荒島上面一瓶礦泉水是多少錢？②荒島拍賣，通過列舉了荒島上面的物品進(jìn)行拍賣。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在荒島上面生存，從而塑造正確的社會價值觀。（2）精彩大學(xué)——飛揚(yáng)人生目標(biāo)。[設(shè)計]提出人生的意義，人生目標(biāo)是最后一根救命的稻草。給予每個學(xué)生一個信封，讓他們寫下自己的夢想，然后結(jié)合系部專業(yè)情況，具體分析他們的未來，展示優(yōu)秀畢業(yè)生的風(fēng)采，列舉往屆學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和對未來的憧憬。（3）防止火災(zāi)，火場逃生。[設(shè)計]①火災(zāi)的危害，列舉CCTV大樓、新疆克拉伊瑪火災(zāi)、香格里拉古城火災(zāi)等來。②火災(zāi)的原因。③如何滅火。④火場逃生。

2.開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)是課程的有益補(bǔ)充。（1）時間管理，提高學(xué)習(xí)效率。[設(shè)計]調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和使用時間；根據(jù)他們的調(diào)查列舉偉人如何利用時間成才，創(chuàng)造豐功偉績。（2）學(xué)習(xí)中國茶藝。[設(shè)計]①中國茶文化綜述。②中國的茶類。③如何泡茶。

3.學(xué)生工作隊伍有主陣地，是專業(yè)化、職業(yè)化的體現(xiàn)。有計劃、有方針地進(jìn)行思想政治教育，師生進(jìn)一步溝通；主題班會課規(guī)范化，提高學(xué)生工作隊伍，特別是輔導(dǎo)員的素質(zhì)結(jié)合主題班會課程，進(jìn)一步做科研課題，促進(jìn)理論水平的提高以及專業(yè)發(fā)展。這是在其從事大學(xué)生思想政治教育和管理的實踐中，通過不斷地學(xué)習(xí)、探究、積累和總結(jié)來實現(xiàn)的，“系列化、規(guī)范化、課程化”的主題班會教育活動為輔導(dǎo)員提供了這一實踐的平臺。

二、強(qiáng)化主題班會，列入教學(xué)計劃的操作建議和方法

1.根據(jù)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)規(guī)律在每個學(xué)期需要制定靈活的主題班會。①大一新生剛來學(xué)校學(xué)習(xí)，主題班會可以設(shè)計引導(dǎo)他們?nèi)谌氪髮W(xué)、樹立目標(biāo)的主題班會，立下規(guī)矩，并靈活增加他們感興趣的主題。②大二的學(xué)生可以設(shè)計和專業(yè)相關(guān)的主題班會，讓他們深刻認(rèn)識專業(yè)的發(fā)展，同時根據(jù)大二學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律，增強(qiáng)對他們的約束，防止群體事件。③大三的學(xué)生除了就業(yè)，還可以指導(dǎo)他們?nèi)绾蝿?chuàng)業(yè)。

2.每學(xué)期列教學(xué)計劃，安排好課室、課表。將主題班會列入教學(xué)計劃可以采取循序漸進(jìn)的方法，每學(xué)期四個月安排8個學(xué)時，大一、大二、大三第一學(xué)期都開課，共40學(xué)時。以后可以根據(jù)實際情況調(diào)整。

三、教學(xué)計劃操作難點

1.和部分選修課內(nèi)容重復(fù)或者相似。

2.教學(xué)硬件資源緊張，如課室安排等。

誠然，主題班會教育的“系列化、規(guī)范化、課程化”還處于探索階段，要根據(jù)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)時代精神，突出青年追求時尚的特點，通過精心設(shè)計的種種形式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的道德情感體驗，在潛移默化中完成對學(xué)生的博雅教育，引導(dǎo)青少年將深刻的人生哲理變成生動的道德和社會實踐，具有顯著的實效性。同時結(jié)合校園文化、課程選修、大學(xué)生形勢教育、國防教育等，達(dá)到全體參與、有效互動、自我教育的活動目的，為大學(xué)生的健康成長、順利成才發(fā)揮更加積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鏘.從博雅教育、通識教育到人文素質(zhì)教育——兼論理工科大學(xué)的人文素質(zhì)教育[J].南京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2004，（4）：72.

[2]魏善春.博雅教育視野下對大學(xué)教育改革的思考[J].教育探索，2009，（9）：69.

[3]JonathanBeeker，王雙洪.大學(xué)改革與通識教育[J].開放時代，2005，（3）：25.

[4]雷廣寧，聶久勝，王紅松.“系列化、規(guī)范化、課程化”的探索及意義[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2006，（6）：26.

作者簡介：陳華（1979-），男，助教，南華工商學(xué)院；甘雪花（1981-），女，講師，南華工商學(xué)院。