曾金王瑋明鋆
(華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院文化管理學(xué)院,湖北 武漢430205)
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)主要為社會(huì)培養(yǎng)具備德智體美全面發(fā)展,具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力,掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法、信息管理等方面的知識(shí)和能力,能夠從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才不僅要具備IT技術(shù)能力,還要具備業(yè)務(wù)流程能力、項(xiàng)目管理能力以及人際溝通能力等素質(zhì)。信管專業(yè)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,光靠專業(yè)理論學(xué)習(xí)以及學(xué)校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)難以滿足企業(yè)的用人需求,因而構(gòu)建完善的校企合作機(jī)制將會(huì)成為信管專業(yè)教學(xué)未來(lái)研究的重點(diǎn)。同時(shí),相對(duì)于普通高等院校來(lái)說(shuō),獨(dú)立院校在師資力量、教學(xué)科研、國(guó)外院校交流合作等方面不具備競(jìng)爭(zhēng)力,因而要突出辦學(xué)特色以及獨(dú)特的辦學(xué)理念,就要緊抓專業(yè)核心,重點(diǎn)關(guān)注于專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用以及學(xué)生就業(yè),推崇校企合作。
相對(duì)于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō),我國(guó)高校對(duì)于“校企合作”辦學(xué)模式的研究仍舊處于初級(jí)階段,但是校企合作模式已經(jīng)得到了很多高校的關(guān)注,其原因在于社會(huì)對(duì)于人才的需求不僅在于專業(yè)水準(zhǔn)的高低,更加看重的是學(xué)生的實(shí)踐能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及溝通能力,而這些能力的額培養(yǎng)在學(xué)校的教學(xué)中難以體現(xiàn),需要學(xué)生在企業(yè)的磨練中不斷的積累。信管專業(yè)是一門很重要的學(xué)科,其間接的決定著我國(guó)未來(lái)信息技術(shù)發(fā)展的前景,因而應(yīng)該引起信管專業(yè)教學(xué)老師的高度重視,認(rèn)真對(duì)待信管專業(yè)教學(xué)的深化改革,如今,我國(guó)獨(dú)立院校在信管專業(yè)方面的科研能力方面并不具備先天的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也缺乏與國(guó)內(nèi)外知名高校進(jìn)行科研合作的機(jī)會(huì),因而可以借助于校企合作模式實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化,進(jìn)而培養(yǎng)高技能、高素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)人才。隨著校企合作教學(xué)模式研究的不斷深入,校企合作途徑不僅僅以“訂單模式”、“構(gòu)建實(shí)習(xí)基地”等傳統(tǒng)模式為主,更加注重于聯(lián)合辦學(xué),即聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)信管人員來(lái)公司作為專業(yè)教學(xué)顧問(wèn),同時(shí)也會(huì)定期派送學(xué)生去企業(yè)中的實(shí)際崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),總之,獨(dú)立院校與企業(yè)之間的校企合作途徑正在不斷的被挖掘,而在培養(yǎng)人才等方面也逐步達(dá)成了共識(shí),同樣在制度建設(shè)、師資管理等多個(gè)方面也成為了制約的校企合作的關(guān)鍵性問(wèn)題。
為了能夠讓學(xué)生在技能實(shí)踐過(guò)程中,真正的能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生能夠熟悉信息管理的業(yè)務(wù)流程,并且懂得一般企業(yè)的規(guī)章制度,在企業(yè)選擇過(guò)程中,學(xué)校面臨著較大的困境,由于獨(dú)立學(xué)院的知名度較低,很多具有一定的規(guī)模且管理較為規(guī)范的企業(yè)不具有合作意向。
此外,學(xué)校所面臨的另一個(gè)困境是在校企合作階段,企業(yè)的用人需求會(huì)受到市場(chǎng)環(huán)境以及國(guó)家政策的影響。近年來(lái),信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),企業(yè)的用人需求較高,學(xué)校能夠通過(guò)訂單式、聯(lián)合辦學(xué)的方式尋找到合作伙伴,但是一旦外部環(huán)境發(fā)生變化導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)不利的情況出現(xiàn),企業(yè)就會(huì)改變自身的人才戰(zhàn)略,用人需求也會(huì)下降,直接影響到企業(yè)后續(xù)聯(lián)合辦學(xué)的積極性,
教學(xué)管理隊(duì)伍、師資隊(duì)伍不能適應(yīng)校企聯(lián)合的要求,“雙師型”教師缺乏,青年教師占有很大比重,他們一般具有較強(qiáng)的理論功底和科研能力,基本能夠勝任專業(yè)課程理論知識(shí)的教學(xué),但是普遍缺乏信息技術(shù)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不了解企業(yè)運(yùn)作過(guò)程和人才要求。因此,在培養(yǎng)實(shí)踐能力為核心的應(yīng)用型信息管理人才中,往往不能很好執(zhí)行教學(xué)大綱中對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段沒(méi)有很好地掌握相應(yīng)課程的實(shí)質(zhì),業(yè)務(wù)流程不熟悉,在企業(yè)也不能及時(shí)有效的解決學(xué)生實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,而企業(yè)的管理人員由于業(yè)務(wù)工作繁忙,也沒(méi)有太多精力指導(dǎo)學(xué)生,這些都直接影響校企聯(lián)合的順利實(shí)施。
實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系大致分為實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、課外實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)保障等四個(gè)方面。在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)從這四方面準(zhǔn)備。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中,為了能夠讓學(xué)生適應(yīng)校企合作的模式,在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié),如在信管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,可根據(jù)專業(yè)理論指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行軟件產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、程序的開發(fā)、網(wǎng)站的建設(shè)管理等實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)學(xué)校應(yīng)該關(guān)注政治時(shí)事以及市場(chǎng)環(huán)境,了解未來(lái)信息技術(shù)人才的需求方向,對(duì)學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)定向培養(yǎng)。
此外,為了能夠讓學(xué)生能夠進(jìn)入規(guī)模較大或是信息技術(shù)較先進(jìn)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn),學(xué)??上绕刚?qǐng)知名企業(yè)的具有豐富經(jīng)驗(yàn)信息系統(tǒng)開發(fā)人員,程序設(shè)計(jì)人員等相關(guān)信息管理高級(jí)人才作為客座教授,為學(xué)生定期開展實(shí)踐技能培訓(xùn),進(jìn)而吸引知名企業(yè)的目光,增加與知名企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)的機(jī)會(huì)。
在校企合作模式開展階段,學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)理念方面難以達(dá)成統(tǒng)一,企業(yè)關(guān)注于人才效益,注重人才為企業(yè)帶來(lái)的價(jià)值,而學(xué)校是想盡可能為學(xué)生提供技能實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高學(xué)生實(shí)用價(jià)值。由于獨(dú)立院校中,“雙師型”人才的缺乏,直接讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),不僅會(huì)占用企業(yè)的人力資源,同時(shí)為企業(yè)所帶來(lái)的效益也是極為有限的。因而為了能夠與規(guī)模較大的企業(yè)達(dá)成合作意向,可先以構(gòu)建專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地作為初步合作契機(jī),如可以在學(xué)校中設(shè)立相關(guān)企業(yè)信息管理部門的分支部門,并選派責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)教師,加強(qiáng)與企業(yè)合作企業(yè)溝通、協(xié)調(diào),拓展業(yè)務(wù)合作領(lǐng)域,協(xié)助企業(yè)相關(guān)的信息技術(shù)建設(shè)的項(xiàng)目。
實(shí)施校企合作教學(xué)不僅可以提高獨(dú)立院校信管專業(yè)的科研能力,同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)面向市場(chǎng)、面向社會(huì)、以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才的宏偉目標(biāo),但想要真正的實(shí)現(xiàn)高等院校專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新改革,實(shí)現(xiàn)校企共贏,仍舊需要解決很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,但是不可否認(rèn)的是,校企合作教學(xué)能夠提高獨(dú)立院校學(xué)生的實(shí)用能力,提高信管專業(yè)教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。此外,對(duì)于校企合作教學(xué)模式的開發(fā)與研究,我們更應(yīng)該去研究國(guó)外一些高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
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