羅穎

【摘要】動漫產(chǎn)業(yè)—21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)近年發(fā)展迅猛并日趨國際化，英語作為重要的交流工具在動漫產(chǎn)業(yè)中彰顯重要。本文通過分析高職動漫英語教學現(xiàn)狀和動漫專業(yè)對英語的需求，提出對高職動漫英語教學改革創(chuàng)新思路。

【關鍵詞】高職 動漫英語 教學改革

一、高職動漫英語教學現(xiàn)狀

隨著國家政策的大力推動，使得動漫產(chǎn)業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇，同時也帶來了對動漫人才的巨大需求。但從目前我國高職動漫專業(yè)發(fā)展來看，動漫專業(yè)學生無論從專業(yè)發(fā)展角度而言，還是從綜合能力而言，尤其是英語運用能力方面均彰顯不足，體現(xiàn)出動漫英語教學諸多問題，主要集中在以下幾個方面：

1.動漫專業(yè)學生本身英語基礎薄弱。眾所周知，高職院校的學生高考分數(shù)偏低，有的學生甚至沒有參加過高考而由中專直接升學，英語基礎可想而知。高職動漫專業(yè)學生高中或中專以美術學習為主，沒有英語基礎，甚至連單詞都不識幾個，又怎能在動漫設計時很好的使用英語呢？目前很多高職院校對動漫英語教學要求比較低，課程只是完成大綱要求的最低要求，即使這樣，有的學生甚至連通過期末考試都存在問題，更別提通過難度更高的B級、A級和大學英語四級等水平考試。

2.動漫專業(yè)英語教學教材匱乏。目前高職英語教材可謂琳瑯滿目，但培養(yǎng)學生專業(yè)方向英語能力，尤其是動漫專業(yè)方面的英語教材少之又少，現(xiàn)階段，動漫專業(yè)英語教學往往是采用多專業(yè)共用同一本教材，教學內容缺乏針對性，學到的英語知識對專業(yè)幫助有限，而動漫專業(yè)所涉及的包括動漫、網(wǎng)絡及展會等大量詞匯，僅靠公共英語教材顯然是不夠的，編寫適用于動漫專業(yè)英語學習的好教材已成為當務之急。

3.動漫專業(yè)英語教學目的不明確。我國高職教育的本質特征在于培養(yǎng)技能應用型人才，當前高職英語教學的目的是突出英語的實用性，培養(yǎng)學生的英語交際能力。教學的目標是使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能的同時，更加側重于有關專業(yè)技術的需要，加強專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，提高學生實際工作應用英語的能力。然而，目前許多高職院校在動漫英語教學方面往往偏重傳授課本知識，只滿足于灌輸和講解教材上的現(xiàn)成知識，忽略學生自主學習的意識，有的把動漫英語看作是一門知識課而忽視了培養(yǎng)學生的語言應用能力，甚至有許多教師沿用傳統(tǒng)的教學方法，只重視教法而不重視學法，這些違背動漫專業(yè)英語教學目的，形成不了具有高職教學特色的英語教學模式。

4.高職院校高素質動漫英語教師匱乏。由于高職英語(其中包括動漫英語)是基礎學科，很多學校往往不太重視；教師的待遇一般，難以吸引優(yōu)秀的人才；許多高校沒有賦予大學英語應有的學科地位，在課時安排，進修深造等諸多領域采取雙重甚至多重的標準。不少決策者認為大學英語備課簡單，工作輕松，教學者應該享受如此待遇。造成師資不夠還有很多其他的因素，比如工作壓力大，工作環(huán)境差，學科發(fā)展相對滯后等。這些因素都使得高素質高職英語教師匱乏，其中具備豐富動漫專業(yè)知識，又擅長英語教學的教師更是鳳毛麟角。因此組織好動漫英語的教學，必須要一支高素質的英語教師隊伍。

二、高職動漫專業(yè)對英語的需求

1.與外國人熟練交流與溝通。目前，中國絕大多數(shù)動漫企業(yè)與日、韓及歐美等動漫事業(yè)發(fā)達的國家進行項目合作，這就要求動漫畢業(yè)生需要具備良好的英語溝通能力與國外知名的動漫設計大師進行經(jīng)驗交流，吸取經(jīng)驗，提升自身能力。同時，在動漫展會上，一口流利的英語會給自身事業(yè)生涯帶來巨大的機會。與同業(yè)人員相比，英語好的動漫設計師會更受動漫企業(yè)的青睞。

2.熟練閱讀和分析國外書籍及刊物。動漫方面好的書籍和刊物大多有外國人著作出版，這就要求我國動漫人員需要具備良好的英語閱讀能力，通過廣泛獵取動漫強國各方面的信息、資料、報道等以增長見識，提高自身動漫設計能力。

3.具備良好計算機英語應用能力。目前，動漫作品的設計與制作基本上都是通過計算機平臺完成的，其中使用的軟件幾乎全是歐美國家設計的產(chǎn)品，雖然有相當一部分軟件已經(jīng)被翻譯成中文，但翻譯成中文的軟件并非是全部內容，只是把其中最為重要的、用的比較普遍的命令給翻譯過來，要想更好的使用外國設計的軟件，就需要進一步的深入研究，這就要求動漫設計師應具備良好的計算機英語應用能力。

三、高職動漫英語教學實踐

以我院為例，通過對動漫專業(yè)學生入學初期英語水平的摸底，了解大多數(shù)動漫英語專業(yè)學生實際應用英語語言的能力，進而設計動漫英語教學課程。通過實踐證明，情景教學法對動漫英語教學起到積極的促進作用。根據(jù)授課內容模擬具體的崗位來要求學生運用英語解決真實問題，達到提高學生語言表達能力。這種教學方法重視教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，使學生積極踴躍參與到教師所設計的情景當中，從中增長知識，獲得技能，從而達到培養(yǎng)目標。具體授課方法如下：

首先，教師根據(jù)動漫專業(yè)學生今后的實際情況來設計情景，例如設計一次動漫產(chǎn)品推介會，要求學生用英語介紹公司的新產(chǎn)品。教師在授課之前，可以充分利用教學資源，放映一些動漫視頻，讓學生身臨其境，明確自己崗位職業(yè)英語的短板，同時也可以了解推廣時常用的英語短句和詞匯。其次，教師在授課時布置具體的任務，例如用英語簡要介紹下最新產(chǎn)品的設計理念和功能，要求學生用英語口語介紹時簡練，重點突出，層次分明，邏輯合理。同時針對不同的介紹對象，從不同角度介紹產(chǎn)品的特點。再次，學生以小組為單位進行角色扮演，要求學生根據(jù)情景運用所學詞匯、句型，小組內部角色要輪換扮演，這樣可以給學生提供更多的練習機會，課后，每個小組可以進行反復練習。學生可以通過模擬真實情景的教學，不僅對崗位職業(yè)能力有了進一步的了解，而且還可以培養(yǎng)學生的積極性，培養(yǎng)了學生自主學習英語的能力以及團結協(xié)作能力，更能讓學生適應將來就業(yè)的崗位，適應未來社會發(fā)展的需要。

四、高職動漫英語教學創(chuàng)新改革

1.改變原有教學內容。通過加強校企合作，使得動漫專業(yè)學生及早進入實習工作崗位，讓學生自己了解自己的不足，明白在學校中需要加強哪方面的學習。公共英語教師與動漫專業(yè)教師加強合作，在確保完成公共英語大綱要求能力的前提下，對動漫英語教學進行整改，廣泛吸納動漫老師、學生及用人企業(yè)意見，設計引入計算機英語的同時，加強動漫專業(yè)英語培訓，努力提升學生學習興趣，幫助動漫學生研究閱讀國外技術資料，創(chuàng)造一個公共英語與專業(yè)學習相結合的學習環(huán)境。

2.創(chuàng)新動漫英語教學方法。首先要明確動漫英語教學目的，針對不同的教學內容，選擇不同的教學方法?？梢砸阅M情景法為主要教學方法，再輔以角色扮演法、小組討論法、舉例教學法等方法，例如設計一些場景讓學生進行口語訓練，如面試、動漫產(chǎn)品推介以及自己設計動漫產(chǎn)品的介紹，通過培養(yǎng)學生綜合應用能力，激發(fā)學生學習興趣。同時深入研究國外動漫英語教學體系，了解國外先進的教學方法，培養(yǎng)學生自主學習習慣，通過多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等媒介，擴大教學知識容量，實現(xiàn)教學與就業(yè)有效結合。

3.變革動漫英語教學考評體系。打破原有唯分數(shù)論的思想，建立以人為本，考評多元化的教學評價體系。結合學生動漫英語知識形成比較完整的考評檔案，其中包括動漫英語運用能力得分、計算機英語運用能力得分、平時情景式課堂表現(xiàn)得分、以及企業(yè)實習評價等等，將動漫專業(yè)英語教學與就業(yè)崗位需求結合統(tǒng)一，實現(xiàn)動漫專業(yè)畢業(yè)生有效就業(yè)。

4.加強動漫英語師資力量。目前，在高職院校動漫專業(yè)教師普遍缺乏的情況下，擴建和增強師資隊伍成為動漫英語教學的關鍵。一是通過加強現(xiàn)有公共英語教師培訓，提高他們動漫專業(yè)英語教學水平。二是爭取學校更大支持，通過增加學科專業(yè)英語教師待遇，吸引高素質優(yōu)秀人才，進而滿足動漫專業(yè)英語教學。三是加強高校之間合作，引入先進的教學內容和教學方法，努力打造一支滿足現(xiàn)代動漫英語教學的師資隊伍。

動漫產(chǎn)業(yè)——21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)已逐漸國際化，英語作為國際間聯(lián)系的重要工具，將對增強我國動漫產(chǎn)業(yè)競爭力發(fā)揮不可估量的作用。提高動漫英語教學，促進動漫畢業(yè)生就業(yè)，是今后發(fā)展的必然趨勢。

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