王惠娟

摘?要：教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，初中英語(yǔ)的教育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生集中的注意力，敏銳的觀(guān)察力，高效、持久的記憶力，創(chuàng)造性的思維能力。創(chuàng)新能力是義務(wù)教育階段中學(xué)生應(yīng)該具有的一種能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

近年來(lái)，隨著江蘇省中小學(xué)英語(yǔ)牛津教材的改革，“通過(guò)義務(wù)教育階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著深遠(yuǎn)的意義。

那么，如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和創(chuàng)新能力發(fā)展？

一、培養(yǎng)英語(yǔ)教師的創(chuàng)新意識(shí)

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，積極投身教育教學(xué)改革中去。教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件。在平時(shí)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思和領(lǐng)悟“要教給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”的內(nèi)涵。改變過(guò)去以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新型教學(xué)原則。

教師要拋棄以往的那種“填鴨式”的、單一的、效率低下的教學(xué)方法，通過(guò)挖掘教材，高效地駕馭課堂，把與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新知識(shí)、新問(wèn)題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)創(chuàng)新能力的策略

1.積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、助推劑。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也可以變得輕松很多。誠(chéng)然，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣的時(shí)候，他們才會(huì)主動(dòng)積極地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。也只有他們的學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)效果才會(huì)提高。

為此，教師要不斷采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改變教學(xué)方式，始終讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中有一種新鮮感，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。另外，我們還要積極組織課外活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)，讓他們切實(shí)感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的無(wú)窮樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性能力。

2.教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

初中學(xué)生處于青春期，好奇心旺盛。好奇是初中學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉，創(chuàng)新精神的動(dòng)力。因?yàn)楹闷?，學(xué)生就有了創(chuàng)新的欲望，想要去探究未知的世界和未知的領(lǐng)域。這種強(qiáng)烈的求知欲望就是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在心中點(diǎn)燃的思維火花，是青少年創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一。

教師要運(yùn)用新穎的教法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究。同時(shí)，教師要讓他們有獨(dú)立思維的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)怎樣去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力的目的。比如，我們可以讓學(xué)生表演課文中的對(duì)話(huà)，這樣就激發(fā)了他們的求知欲。在表演前的準(zhǔn)備過(guò)程中，教師要做好指導(dǎo)，可以預(yù)先準(zhǔn)備一些小道具，生動(dòng)形象地再現(xiàn)交際場(chǎng)景。

3. 建立和諧的師生關(guān)系

在創(chuàng)新教育的過(guò)程中，和諧融洽的師生關(guān)系能夠使得英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量不斷提升。教師要與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，蹲下身子，放下架子的老師最受學(xué)生的歡迎。誠(chéng)然，在寬松、和諧、民主的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和積極性才會(huì)增加。

在教學(xué)中，教師的課堂語(yǔ)言要有藝術(shù)性，必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)母星橥顿Y，讓學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)得以放松。只有在和諧的環(huán)境中，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，拓展創(chuàng)新思維

在教學(xué)過(guò)程中，教師要預(yù)設(shè)生成，積極倡導(dǎo)同伴合作、小組合作等形式，讓學(xué)生在友好關(guān)系中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，共同探討、共同交流。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)氛圍是一種發(fā)展創(chuàng)新思維的最好形式。在合作學(xué)習(xí)中，有利于拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn)。

當(dāng)然，初中學(xué)生在求知的過(guò)程中屬于不成熟的個(gè)體，因此在這種過(guò)程中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是在所難免的，也是允許的。

5. 改變課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師的課堂模式也要?jiǎng)?chuàng)新改革。教師要采用各種方式方法，通過(guò)多種途徑，打造新型的課堂模式。教師可應(yīng)用現(xiàn)代化的多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，使得學(xué)生渴望獲得更高層次的智力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并接受每個(gè)學(xué)生不同的想法、觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)作用，又需要學(xué)生的主體精神，只有在師生共同的配合下，創(chuàng)新教育之花才會(huì)常開(kāi)不敗。讓我們不斷探索，以實(shí)際行動(dòng)讓初中英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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