賈正兵

1.調(diào)查問卷對(duì)于教育的指導(dǎo)意義

有一位美國教育家曾在書中提出過一個(gè)命題：教育即指導(dǎo)。并解釋了“指導(dǎo)”這一概念：把人的主動(dòng)趨勢(shì)引導(dǎo)到某一連續(xù)的道路，由個(gè)人的傾向所決定，教育的任務(wù)就是對(duì)被引導(dǎo)人的興趣和理解達(dá)到一個(gè)內(nèi)在的控制。我們可以得出，“指導(dǎo)”的意義不僅是指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的內(nèi)容，更重要的是教師要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生謀求一個(gè)好的發(fā)展。

如今，考試是教學(xué)過程中為檢測(cè)成績而使用最普遍的工具?？荚囋谝欢ǔ潭壬辖o學(xué)生帶來了不可避免的壓力，但它只是一種檢測(cè)成績的手段，不能夠及時(shí)反饋學(xué)生的情況。因此，正確的指導(dǎo)能夠促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，更好地為學(xué)生的教育作出貢獻(xiàn)。

2.進(jìn)行問卷調(diào)查

針對(duì)某一次數(shù)學(xué)考試，試卷滿分是150分，主要考查一些基本知識(shí)。在高一兩個(gè)班中， 1班的平均分是111分，二班的平均分是113分。在評(píng)講完試卷后，我們對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查（如表1）：

（1）第一次調(diào)查的結(jié)果。試卷上平均失分的情況是：因不會(huì)做而失分是13分，因粗心而失分是9分，因概念不清而失分是8.6分，因公式錯(cuò)誤而失分是3.2分，因筆誤而失分是1.8分，因心理素質(zhì)而失分是2.6分，因其他原因而失分是1.5分。

（2）問卷中反映的失分原因及問題。問卷反映出因不會(huì)做而失分最高，這結(jié)果出乎老師們的意料。首先，從問卷調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不會(huì)做題，還是因?yàn)閷?duì)基本知識(shí)掌握不牢固，解題思路不清楚。其次，在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)中，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有極大的興趣，但很多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的知識(shí)。

（3）針對(duì)問題作出教學(xué)調(diào)整。老師及時(shí)閱讀學(xué)生的問卷，幫助學(xué)生找出隱藏的問題，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，重新制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)間互相監(jiān)督，互相幫助。教學(xué)的重點(diǎn)變?yōu)閺?qiáng)化解題思路的指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)典例題、數(shù)學(xué)思想和解題方法。

3. 再次進(jìn)行問卷調(diào)查

在一次《解析幾何》測(cè)試中，試卷滿分是100分，測(cè)試主要考查解析幾何中重要的知識(shí)點(diǎn)。1班的平均分為84分，2班的平均分為82分。在評(píng)講完試卷后，又對(duì)學(xué)生做了問卷調(diào)查，這次的問卷更具有針對(duì)性（如表2）。

（1）第二次調(diào)查的結(jié)果。兩個(gè)班平均失分情況：因不會(huì)做而失分是8.7分，因粗心而失分是5.7分，因概念不清而失分是7.4，因計(jì)算錯(cuò)誤而失分是9.8分，因心理素質(zhì)而失分是2.6分，因其他原因而失分是1.3分。

（2）針對(duì)問題再次作出教學(xué)調(diào)整。學(xué)生各項(xiàng)失分有都有所降低，說明老師的指導(dǎo)，學(xué)生的反思以及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)都取得了很好的效果。但學(xué)生的計(jì)算能力有比較大的問題，有待提高。

數(shù)學(xué)考試是對(duì)每一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，更是一次自我總結(jié)和改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)的機(jī)會(huì)。自我總結(jié)是學(xué)生成長的表現(xiàn)，學(xué)生通過自我總結(jié)來進(jìn)行自我完善，更好地促進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展自己。有效的自我總結(jié)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地反思和調(diào)整自己的行為，主動(dòng)地規(guī)劃自己的成長道路。

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