摘要：《畫法幾何及機械制圖》是一門教學(xué)難度較大的基礎(chǔ)性學(xué)科，我們應(yīng)該深刻把握該課程教學(xué)設(shè)計的宗旨，更加科學(xué)地提煉《畫法幾何及機械制圖》的課程精髓，利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對該門課程進行立體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。下面筆者結(jié)合自身教學(xué)的經(jīng)驗，談一談在《畫法幾何及機械制圖》中應(yīng)該如何實行立體化教學(xué)，希望與廣大同行共勉。

關(guān)鍵詞：立體化；課程教學(xué)；探索

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0199-02

作為工科高校中非常具有理論性與實踐性的學(xué)科——《畫法幾何及機械制圖》課程，其主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生如何畫圖與看圖，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力以及運用能力。我們都知道傳統(tǒng)的教學(xué)方法重教忽視學(xué)，重視理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)，而立體化的教學(xué)模式就是要與《畫法幾何及機械制圖》的空間特點相結(jié)合，以重視教與學(xué)、知識的傳授以及能力的提高三個方面，從而形成一種新型的立體化教學(xué)模式。此種教學(xué)模式一方面可以幫助學(xué)生凝練最佳的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)造意識和應(yīng)用能力，另一方面提高學(xué)生的空間想象能力與動手操作能力，是比較科學(xué)的教學(xué)模式。

一、立體化教學(xué)模式的內(nèi)涵

立體化教學(xué)模式是從傳統(tǒng)的以教授學(xué)生知識為主的教學(xué)模式提出來的，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其對于高校工科來說，更是如此。運用立體化的教學(xué)可以讓學(xué)習(xí)者可以全方位、立體化獲取知識、發(fā)展探究能力。

《畫法幾何及機械制圖》的立體化教學(xué)模式更加強調(diào)學(xué)生實踐以及動手能力的重要性，要從課堂教學(xué)以及實踐教學(xué)兩個方面互相補充，重視學(xué)生對于教學(xué)效果的評價，以便于及時反饋教學(xué)效果，根據(jù)教學(xué)信息教師可以不斷地修改教學(xué)方法，整合多種教學(xué)資源，從而形成的一種新型教學(xué)模式。滿足當下學(xué)生學(xué)習(xí)多元性的要求以及提高工科學(xué)生的實際動手能力，提高學(xué)習(xí)效率。

二、《畫法幾何及機械制圖》的立體化教學(xué)方法與策略

1.精選教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣。要想實現(xiàn)《畫法幾何及機械制圖》的立體化教學(xué)，還必須要根據(jù)各高校的特點以及人才培養(yǎng)模式，精選教學(xué)內(nèi)容，為國家培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。因此在教學(xué)內(nèi)容上，如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要對其進行適當?shù)暮Y選和調(diào)整，保證基本原理和方法，對那些應(yīng)用較少的知識點，要盡量對其進行淡化，符合國家的標準，要保證對于組合體的視圖、剖視圖、正投影基礎(chǔ)等核心的教學(xué)內(nèi)容，保證該門課程的質(zhì)量。在培養(yǎng)學(xué)生的時候，教師要注重教學(xué)方式，比如筆者在講授《畫法幾何及機械制圖》中講平面的投影過程中，首先用PPT的形式將平面的幾種投影表示法放出來，讓學(xué)生一目了然（如圖1）。

在講授平面的投影特性，即平面對一個投影面的投影特性，根據(jù)其三種特性歸納學(xué)生易懂的三句話，即平面平行投影面，投影就把實形現(xiàn)——實行性；平面垂直投影面，投影積聚成直線——積聚性；平面傾斜投影面，投影類似原平面——類似性。如此形象地概括了該投影特性，學(xué)生必然很感興趣，也會提高教學(xué)質(zhì)量。

2.改變教學(xué)理念，革新教學(xué)方法。教師在進行立體化教學(xué)的過程中，可以利用自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與討論，首先教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該明確學(xué)生的中心地位，改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受知識的局面，要把教學(xué)過程看作是在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動探索的過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的參與性。在自主學(xué)習(xí)之下，教授該課程的教師還要注意教學(xué)的行為與手段。要深刻理解與鉆研教學(xué)的內(nèi)容，將新課標理念與學(xué)生實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在把握教學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法，用最易于理解的方式方法將抽象化的學(xué)科知識傳授給學(xué)生。在進行《畫法幾何及機械制圖》教學(xué)的過程中，可以先是讓學(xué)生觀察模型。然后用問題推動學(xué)生思維的發(fā)展。讓學(xué)生根據(jù)問題展開討論，并科學(xué)設(shè)計畫圖方案。方案設(shè)計出來之后，筆者最后進行評價。整個過程教師只是引導(dǎo)者的地位，這對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是極為有利的。

3.強化機械零部件測繪實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。再者要強化機械零部件的測繪實踐教學(xué)，這也是保證《畫法幾何及機械制圖》課程立體化教學(xué)的必然之路，更加切實解決學(xué)生在生產(chǎn)線上的動手實踐能力以及解決實際工作中的問題的能力。所以在課外，在完成該門課程的教學(xué)之后，教師可以安排半個月左右的時間進行測繪實踐，讓學(xué)生動手實踐，并繪制機器零部件的零件圖和裝配圖。在這實踐的過程中，一方面可以提高與鞏固學(xué)生的繪圖技巧，提升學(xué)生的繪圖技能，還可以培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生觀察與分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與空間思維能力，另外一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，這也是與上述的自主學(xué)習(xí)能力相媲美的，更好地為學(xué)生在今后的生產(chǎn)生活中，打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.引進計算機繪圖。計算機繪圖作為一種極其便捷的繪圖方式得到廣大人們的青睞。那么在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目的高校，在《畫法幾何及機械制圖》的教學(xué)內(nèi)容改革上，就應(yīng)該引進計算機繪圖，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代化的繪圖工具與設(shè)計方式，提高繪圖的效率與技巧，更進一步地滿足現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的需要。

三、結(jié)束語

總而言之，在《畫法幾何及機械制圖》中，要想實現(xiàn)立體化教學(xué)就應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動性與積極性，提高《畫法幾何及機械制圖》的教學(xué)效果。當然了，創(chuàng)新該門課程的教學(xué)方法是多種多樣的，是豐富多彩的，只要教師根據(jù)自己的實際情況，在具體的教學(xué)過程中不斷探索與實踐，積極主動思考創(chuàng)新，尋找出一條既符合本校實情，又可以讓學(xué)生獲取更多知識，鍛煉學(xué)生動手能力的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：陳志，機械專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，長期從事機械專業(yè)課程教學(xué)和實踐實習(xí)的指導(dǎo)，積累了豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。