王軍 盧仙蘭 溫華兵 宋印東

摘要：船舶輔機(jī)教材章節(jié)多，教學(xué)內(nèi)容多，課容量大，所涉及的設(shè)備也多。在教學(xué)組織和實(shí)施過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力是課程教學(xué)大綱所提出的目標(biāo)及要求。本文從教學(xué)總體思路、教學(xué)方法及教學(xué)手段等方面歸納了在船舶輔機(jī)教學(xué)過程中的實(shí)踐情況。

關(guān)鍵詞：船舶輔機(jī)；教學(xué)方法；實(shí)踐

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）39-0193-02

一、課程教學(xué)的總體思路

《船舶輔機(jī)》課程內(nèi)容繁多，且各部分內(nèi)容之間又相對獨(dú)立。學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入到船廠或上船任職工作，首先要面對的就是各種各樣的船舶輔機(jī)，而且輔機(jī)故障的排除、維修及保養(yǎng)關(guān)系到船舶正常營運(yùn)、航運(yùn)安全和社會經(jīng)濟(jì)效益。因此，在《船舶輔機(jī)》的教學(xué)中，既要重視理論知識的講授，又要注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探索和研究，已初步積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，《船舶輔機(jī)》課程的教學(xué)包括如下環(huán)節(jié)和方式：

1.課堂理論教學(xué)。特色體現(xiàn)在將理論知識與實(shí)際的結(jié)構(gòu)、操作和維護(hù)結(jié)合在一起，加深學(xué)生的理解與認(rèn)識。

2.多媒體教學(xué)。用動態(tài)演示實(shí)際工作和操作過程，使學(xué)生更加容易理解復(fù)雜的機(jī)械設(shè)備和系統(tǒng)的工作原理，把枯燥無味的文字立體化、形象化。

3.實(shí)物演示與操作[1]。進(jìn)一步加深認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。輔機(jī)課程內(nèi)容多，難度大，技術(shù)發(fā)展快，為了適應(yīng)課程教學(xué)與科研的需要，課程注重發(fā)揮教師與實(shí)驗(yàn)人員的積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，共同完成課程學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。注重理論教學(xué)與實(shí)際操作的緊密結(jié)合，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。

課程要求教師認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，合理組織教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)程，講求師德，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從嚴(yán)治教，用自己的言行，樹立人民教師的良好形象，為黨和國家培養(yǎng)符合時(shí)代要求的輪機(jī)專業(yè)技術(shù)人才。課程要求教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋意見，結(jié)合船舶技術(shù)與專業(yè)發(fā)展，將最新的技術(shù)成果和教改成果融入理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要采用的教學(xué)方法

結(jié)合本課程的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中主要采用了下列一些方法：

1.深入淺出法。將思維向縱深引導(dǎo)，例如：在講解《船舶輔機(jī)》中“海水淡化裝置”為什么能利用溫度為60度的柴油機(jī)冷卻水將海水蒸發(fā)而產(chǎn)生淡水時(shí)，可先舉例中學(xué)時(shí)就已經(jīng)知道在高山上燒水70多度就開了的淺顯道理，然后讓同學(xué)們想一下，水的沸騰溫度與外界氣壓的關(guān)系如何變化。

2.模型簡化教學(xué)法。例如：在講解《船舶輔機(jī)》中冷卻裝置原理時(shí)，將復(fù)雜的制冷裝置系統(tǒng)圖簡化為只包含四大部件的原理簡圖。然后隨著學(xué)習(xí)的深入，再將有關(guān)部件逐步添加上去，有機(jī)地與深入淺出法相結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。

3.啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法作為基本的教學(xué)法，對于調(diào)動學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)非常有效，我們將這種教學(xué)法的基本精神貫徹于教學(xué)過程的始終。如，離心泵的揚(yáng)程提高方法，根據(jù)歐拉方程，能很明顯地找到增大葉輪外徑或增加泵的轉(zhuǎn)速能提高泵的揚(yáng)程，但是，除此之外，是否還有其他的方法？給學(xué)生留有思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生通過葉片形式的分析從而找到提高揚(yáng)程的其他方法。

4.互動式教學(xué)法。注重學(xué)生課堂及實(shí)踐教學(xué)互動，我們教師作為主導(dǎo)方注重留一些思維空間、活動時(shí)間給學(xué)生，使學(xué)生活躍起來，促進(jìn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)從主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變[2]。如在講述往復(fù)泵的空氣室原理的時(shí)候，讓學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中是否見到過類似的工作原理，然后舉例農(nóng)用噴霧器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生一下子豁然開朗，對排出空氣室的功能和應(yīng)用留下了深刻的印象，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

5.實(shí)踐與理論相結(jié)合法。由于本人從事過較多的船舶管系及輪機(jī)系統(tǒng)的生產(chǎn)設(shè)計(jì)科研工作，對船舶設(shè)備相對較為了解，在教學(xué)中穿插實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生不光從理論上認(rèn)識，還及時(shí)地幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。比如在齒輪泵的講解時(shí)，就準(zhǔn)備了一個齒輪泵模型，讓學(xué)生能近距離觀察齒輪的嚙合情況和吸入排出過程，加深了學(xué)生的印象和提高了學(xué)生的動手能力。

6.案例教學(xué)法。將船舶工作實(shí)際中遇到或聽到的典型案例在教學(xué)過程中在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻、恰當(dāng)?shù)膱龊铣尸F(xiàn)給學(xué)生，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生解決問題的創(chuàng)造力，活躍課堂氣分，調(diào)動學(xué)生思維。例如在某船廠設(shè)計(jì)時(shí)遇到這樣一個事情：某油輪由于一臺貨油泵在布置時(shí)，考慮到布置的方便就直接裝置在主甲板上，但后來做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)無論怎么提高轉(zhuǎn)速都不能將貨油艙內(nèi)的油料抽除干凈，后來通過分析發(fā)現(xiàn)此泵的幾何安裝高度過高，導(dǎo)致吸入過程隨著液位的下降變得困難，所以總是有積油，后來將該泵安裝位置由主甲板移到下甲板，問題就解決了。這樣的案例教學(xué)能讓學(xué)生在明白科學(xué)道理同時(shí)留下深刻的印象。

7.比較式教學(xué)法。將正在學(xué)習(xí)的知識和已經(jīng)學(xué)過的類似知識進(jìn)行比較，起到復(fù)習(xí)鞏固、加深理解的作用。例如將各種船用泵的性能特點(diǎn)歸納到一張表格中進(jìn)行比較。特別是對泵的啟動方式以對比的形式讓學(xué)生理解為什么有些泵是要關(guān)閥啟動，而有些泵則必須開閥啟動。

8.不拘泥于上課形式的討論式教學(xué)法。在《船舶輔機(jī)》教學(xué)過程結(jié)合本人的工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生講解一些典型案例，例如由于誤操作設(shè)備所引起的事故及船廠的維修等操作規(guī)程不當(dāng)所引發(fā)的故障和危險(xiǎn)，使學(xué)生明白設(shè)備管理的重要性和危險(xiǎn)性。

三、教學(xué)技術(shù)手段

針對船舶輔機(jī)課程的特點(diǎn)以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與策劃，注意授課方法的選用與改進(jìn)、各種教學(xué)手段的使用及教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的配合，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。充分利用教具、模型、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)及多媒體課件等教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析問題解決問題的能力。《船舶輔機(jī)》的教學(xué)CAI軟件的內(nèi)容除了文本、聲音、圖像外，還有動畫、錄像、幻燈片、電影的配合，可以使學(xué)生很好地掌握一些抽象和難于理解的內(nèi)容。船舶輔機(jī)教學(xué)過程中在傳統(tǒng)板書教學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用了多種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體制作課件，采用圖文形式，使輔機(jī)設(shè)備得到形象的展示，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源：將《船舶輔機(jī)》課件上傳到共享資源目錄，進(jìn)一步開拓了課堂教學(xué)范疇，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生可以在網(wǎng)站上找到所需的船舶輔機(jī)的各種學(xué)習(xí)資料，達(dá)到了方便學(xué)生自我學(xué)習(xí)的同時(shí)也建立了一個更廣闊的師生交流平臺的效果。

采用上述教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠活潑、主動地發(fā)展自己的思維，同時(shí)，課堂教學(xué)的效率，在某種程度上取決教師采用的活動策略。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂活動環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生物理思維的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中倡導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，用類似科學(xué)研究的方式去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，真正做到學(xué)以致用。輪機(jī)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，不但應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識，更應(yīng)有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力、專業(yè)技能和應(yīng)變能力，而這些實(shí)踐技能要通過實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和模擬器訓(xùn)練來培養(yǎng)，需要實(shí)船實(shí)踐和訓(xùn)練?！洞拜o機(jī)》是輪機(jī)工程的一門必修課、主干課，要想教師教好、學(xué)生學(xué)好，還有很多的工作要去做，需要同仁們的關(guān)心和不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張家軍，靳玉樂.論案例教學(xué)的本質(zhì)與特點(diǎn)[J].中國教育學(xué)刊，2004，（01）.