陳開干

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)和探尋的動(dòng)力，它不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的熱情，還可以喚起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地探究問題、積累知識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。但是，對(duì)于中學(xué)生而言，由于他們剛進(jìn)入青春期，生理和心理沒有完全成熟，因而在這種情況下，教師能否調(diào)動(dòng)起他們對(duì)課堂教學(xué)的興趣就顯得尤為重要。那么在中學(xué)體育教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？以下是我結(jié)合幾年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談的幾點(diǎn)看法。

一、把課堂歸還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性

新形勢(shì)下，無論是教學(xué)環(huán)境，還是教學(xué)內(nèi)容都發(fā)生了一些明顯的變化，如果教師仍采用原來的教育理念和方法，就很難適應(yīng)當(dāng)下的教育發(fā)展。為此，新課改下，中學(xué)體育教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，不斷地去探究新的教學(xué)模式和教學(xué)策略。

在以往的中學(xué)體育教學(xué)中，無論是內(nèi)容還是形式，一般都是由教師決定的，學(xué)生只能跟隨老師的步伐。通常情況下，學(xué)生基本上沒有自主探究與發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，一般都是被動(dòng)地接受和聆聽，也因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性都受到了一定程度的扼殺。為此，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生敢于嘗試，親自動(dòng)手完成探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主性。

隨著新課改的實(shí)施與推廣，學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一門課程是否達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)重要準(zhǔn)則，這不僅是現(xiàn)代教學(xué)的需求，更是人文主義中“以人為本”最直觀的體現(xiàn)。 為此，教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮。具體來說教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們有足夠的勇氣積極參與課堂，提出自己的觀點(diǎn)和看法。另外，教師還要善于把握學(xué)生的心理特征，根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理特征的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。

二、整合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

重復(fù)、單一的教學(xué)內(nèi)容難免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥、乏味，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生自然而然地會(huì)對(duì)體育課失去興趣，相應(yīng)地教師的教學(xué)也就會(huì)受到影響。因此在教學(xué)中教師要善于設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體來說可從以下幾方面著手。首先，根據(jù)學(xué)生的心理特征，選擇既利于他們健康，又能增強(qiáng)他們興趣的教學(xué)內(nèi)容。比如說降低趣味性較弱項(xiàng)目的重復(fù)率，多安排一些學(xué)生興趣較濃厚的項(xiàng)目，如排球、羽毛球等，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到課堂中，使課堂真正“活”起來。其次，教師在教學(xué)中要不斷采用新的教學(xué)方法，以激起學(xué)生對(duì)課堂的興趣。比如，采用競(jìng)賽法、互助法、冷卻法等多種方法，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。最后，在教學(xué)中要善于及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生得到認(rèn)可，進(jìn)而維護(hù)他們參與體育課堂的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、言教與身教相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

俗話說得好，言傳不如身教。在教學(xué)過程中教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的影響，這既包括教師的價(jià)值觀念，又包括教師教學(xué)的方式方法。對(duì)體育教師來說，教師的教學(xué)方式、方法對(duì)學(xué)生影響最大，尤其是教師的示范動(dòng)作，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響，這與中學(xué)階段學(xué)生的心理特征相關(guān)，因?yàn)檫@一時(shí)期學(xué)生的模仿能力最強(qiáng)。在這種情況下，教師要通過輕松、優(yōu)美的方式將教學(xué)內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，消除他們的恐懼心理，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的理解和掌握度，讓他們體驗(yàn)到體育鍛煉的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣。

總的來說，興趣是一切知識(shí)和快樂的源泉，體育教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，還要激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)他們養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。為此，在中學(xué)體育教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓他們愛上體育課的同時(shí)擁有健康的體魄。

（作者單位：江蘇興化市沙溝中學(xué)）