張思文

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)中學(xué)生閱讀中外名著，開展有益的讀書活動(dòng)，多讀書、讀好書，這對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)是非常有益的，應(yīng)該是學(xué)校教育不可或缺的有機(jī)組成部分，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、名著閱讀對(duì)學(xué)生的意義

首先，名著是人類優(yōu)秀文化思想的結(jié)晶，是人類聰明才智的表現(xiàn)，是先輩留給我們的最寶貴的財(cái)富。因此讀名著使我們得到和懂得更多有用的知識(shí)。

其次，名著對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)也有用。因?yàn)槊膶懗煽隙ㄓ幸欢ǖ臍v史背景，我們讀了名著之后，再回過頭來思考當(dāng)時(shí)的歷史背景，從而能夠更深地了解名著所要表達(dá)的意義，并且還可探索出一些新的問題和思想。這樣能幫助中學(xué)生提高寫作水平，凈化他們的心靈；同時(shí)還能使他們對(duì)歷史有更清晰的認(rèn)識(shí)。何樂而不為呢？

最后，名著與普通書籍最大區(qū)別就是名著代表著人類精神文明的精髓，而普通書籍則是文化的傳播工具。雖然一般的書中也會(huì)有一些對(duì)我們非常有用的知識(shí)，但并不是每本書都有，所以讀書時(shí)我們需要選擇。而名著恰恰有許多優(yōu)點(diǎn)，例如生動(dòng)的描寫、絕妙的佳句、深刻的思想等等都是很有用處的，這都是中學(xué)生成長(zhǎng)所需要的。

二、名著閱讀對(duì)教育的意義

1.閱讀名著是語文教育的需要

閱讀是獲取知識(shí)的必要途徑，也是體現(xiàn)語文交際能力的一個(gè)十分重要的窗口。語文教學(xué)的實(shí)踐證明，要使學(xué)生學(xué)好語文，培養(yǎng)和提高語文能力，單靠教材內(nèi)有限的課文篇章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須樹立“大語文教育觀”，把“小課堂”與“大課堂”緊密結(jié)合起來。葉圣陶先生也曾說過：“閱讀最重要的是訓(xùn)練語感，就是對(duì)語文的敏銳感覺?！倍?xùn)練語感，最好的閱讀材料就是名著。文學(xué)名著顧名思義指的是世界文學(xué)史上有定評(píng)的重要作品，在語言運(yùn)用方面均具有示范性特征。無數(shù)有成就的作家，或是大學(xué)中文系教授在談到自己成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，異口同聲說是得益于課外多看書。一年一度的中考語文中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)都是在中學(xué)時(shí)期就讀了大量古今名著，語感特別強(qiáng)。作文是語文綜合能力的集中體現(xiàn)，閱讀名著不僅可以豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，而且能切實(shí)提高學(xué)生的寫作技能。

2.閱讀名著是人文教育的需要

文學(xué)名著是經(jīng)過讀者反復(fù)篩選和嚴(yán)格檢驗(yàn)的藝海明珠。其博大精深的思想底蘊(yùn)和精湛卓絕的藝術(shù)特色，對(duì)讀者具有深刻的認(rèn)識(shí)作用、巨大的教育作用和高度的審美作用。

3.閱讀名著是傳統(tǒng)美德教育的需要

我國(guó)文學(xué)上起先秦兩漢，下到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，各個(gè)時(shí)期的名著都是我們民族的瑰寶。它們不僅反映了悠久的華夏歷史，博大的民族精神。而且始終洋溢著愛國(guó)主義情懷和傳統(tǒng)美德，蘊(yùn)藏著中華民族崇高的理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志和基本的道德規(guī)范。閱讀名著有助于青少年樹立科學(xué)的世界觀，正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操以及自尊、自信、自強(qiáng)的精神。

第一，名著是人類文化的精華，是人類聰明才智的體現(xiàn)。許多名著中有精辟的語言，如奧斯特諾夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“人不應(yīng)該受習(xí)慣支配，而應(yīng)該支配習(xí)慣”，魯迅《吶喊》中的“世上本無路，走的人多了，也便成了路”等等這些話都是非常經(jīng)典的。欣賞之中，我們受到許多啟發(fā)，并為我們現(xiàn)實(shí)生活所用。我們不僅有必要讀，還要仔細(xì)地領(lǐng)悟名著中發(fā)人深思的語句，從而提高自身品位。

第二，名著之所以有“名”，是因?yàn)樗欢ㄓ心撤N公認(rèn)的特質(zhì)在里面。如魯迅的文章大部分都用極具諷刺意味的語言來揭露社會(huì)上的現(xiàn)象，他的筆不亞于槍炮，他的文字不亞于千軍萬馬；朱自清的散文語言很洗練，文筆秀麗，所表達(dá)的情感非常細(xì)膩。每一部名著都有自己獨(dú)特的地方，每讀一部感受也不相同，細(xì)細(xì)品味，自然會(huì)感受到古典名著所蘊(yùn)含的古典美與現(xiàn)代名著所表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)美、親情美、批判美，沉醉在名著的神韻當(dāng)中時(shí)，自然而然地享受到各種“美”的熏陶。

第三，名著是精神食糧?，F(xiàn)在，物質(zhì)文明在高速發(fā)展，精神文明也不能落后，讀名著不僅能提升自己的文化素質(zhì)和審美素養(yǎng)，而且對(duì)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化有著積極的作用。很多名著里有警世名言，在現(xiàn)實(shí)生活中極具教育、借鑒意義，社會(huì)精神文明之樹開花結(jié)果離不了這些名著的營(yíng)養(yǎng)。

有人曾說過：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話?！逼鋵?shí)正是這樣，當(dāng)你真正融入名著中去時(shí)，你會(huì)有身臨其境的感覺，就能體會(huì)書的意義了。這是有百利無一害的。

（作者單位：甘肅蘭州市西固區(qū)小坪學(xué)校）