白慶寧

摘 要 獨立學院的學生因為家庭期望、教育資源、學術(shù)氛圍、社會認可程度以及就業(yè)等多方面因素，造成了其心理特點與傳統(tǒng)本科大學生的心里形態(tài)出現(xiàn)差異，學生的心理健康問題也尤為突出，給獨立學院的學生管理工作帶來很大困擾。輔導員應(yīng)該根據(jù)學生行為和心理特征，著力培養(yǎng)大學生的主體性，發(fā)揮學生的朋輩指導互助的作用。通過接受專業(yè)的培訓和指導加強所在系心理協(xié)會，所在年級、班級心理委員的朋輩作用，深入了解學生訴求，并為之后的學生工作指明方向。為高校構(gòu)建和諧校園和心理健康教育起到重要作用。

關(guān)鍵詞 獨立學院 心理 對策

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A

On the Psychological Status of Independent College

Students and Countermeasures

BAI Qingning

（Zhuhai College of Jilin University， Zhuhai， Guangdong 519041）

Abstract Independent college students because of family expectations， educational resources， academic atmosphere， the degree of social recognition and employment and other factors， resulting in its appearance and psychological characteristics of traditional undergraduate college students in mind differences in morphology， students' mental health problems are particularly prominent， to independent College student Management brings great distress. Counselors should be based on students' behavioral and psychological characteristics， strive to cultivate subjectivity of college students， students play the role of mutual peer guidance. Students work through to receive professional training and guidance to strengthen the department where Psychological Association， where peer effects grades， class members' psychological depth understanding of the demands of the students and for the subsequent direction. To build a harmonious campus and the university mental health education play an important role.

Key words independent college； psychology； countermeasures

1 獨立院校學生的獨特心理狀況分析

（1）獨立學院在社會中的認可度偏低。自從2008年起，全國獨立學院將自行獨立頒發(fā)畢業(yè)證書，在當下高校畢業(yè)生就業(yè)形勢及其嚴峻的當下，“三本”畢業(yè)生在社會的認可度給學生帶來了困擾和挑戰(zhàn)。關(guān)于“三本”畢業(yè)生就業(yè)的問題也被多次提上草案，明確的指出，不少單位、崗位公開注明不接受“三本”學生參加面試。這是一個不可忽視的導火索，面對著社會的不認可以及自身能力的不足，部分學生對自己的未來感到失望與恐慌，此時心態(tài)容易急躁，心理問題時有發(fā)生。如果沒有正確的引導，會使學生市區(qū)自信，產(chǎn)生消極情緒，比如自卑、自暴自棄、抑郁等心理問題。（2）家庭期望過高是獨立學院學生壓力的根源。在母體學校的襯托下，家長把學生送入獨立學院，在學生辜負了家長的期望，同時學費比普通本科高出一倍的情況下，父母感受到的家庭負擔也隨之加大，他們更加迫切的希望孩子學業(yè)有成，希望孩子能通過大來改變貧困的命運。所以學生在進入社會在重學歷輕能力與自身學歷不理想而父母期待之間的矛盾造成了獨立學院學生的獨特心理矛盾。但是父母的高期望對于大部分學生來說，并沒有根據(jù)他們的自身實力來進行評估，家人的一廂情愿是學生壓力倍增，沒能實現(xiàn)家人的愿望，從而失敗感更加強烈。（3）獨立學院學費過高對家庭的負擔。通過對我院學生特別是低年級學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們存在著很大的自卑感，有著不同程度的焦慮與迷茫。高額的學費成為了家庭極大的負擔。通過調(diào)查就我院而言有23.1%的學生家庭負擔學費困難較大。這樣的學生家長普遍沒有高收入工作或家庭變故等因素，學生學費及日常生活費用占據(jù)家庭收入的70%，這部分學生里多數(shù)靠親朋借款，貸款，社會捐助等方式籌集學費。在這樣的環(huán)境下，對學生而言，經(jīng)濟來源給他們的心理造成了極大的負擔，有強烈的成功欲望，時刻在輟學邊緣的壓力讓他們想辦法賺錢交學費，努力拿獎學金，找到努力的方向減少對家庭的負擔。

2 加強獨立院校學生心理健康教育的意義

（1）心理健康是大學生健康穩(wěn)定發(fā)展的基本要求。當前如何培養(yǎng)大學生成長成才已經(jīng)處于社會的風口浪尖，專業(yè)素質(zhì)過硬已經(jīng)不能滿足社會對于優(yōu)秀人才的定義。全面健康的心理品質(zhì)必然是大學生立足社會，在工作崗位上能夠發(fā)揮水平，積極參加社會活動以至于在社會地位中的進一步提升的重要條件。（2）心理健康是增強學生獨立性的有力抓手。大學生在經(jīng)歷了激烈的競爭后，步入社會，從此告別了父母管，老師教的時代，從學生到社會人士的轉(zhuǎn)型，其中的心理變化是巨大的。因此在大學中，盡快適應(yīng)大學生活，建立健全的心理素質(zhì)，拒絕依賴，增強自身的獨立性，積極參加大學活動，充實的度過有意義的大學生活。（3）心理健康有利于大學生培養(yǎng)個性發(fā)展。當代大學生普遍的心理特征更跳躍，朝氣蓬勃。時代的氣息讓他們更善于獨立思考，參與集體的意識更強烈，這些都很有利于大學生的心理健康發(fā)展。但同時在心理上也有一些變化，尤其是90后學生，自我意識強烈，由于家庭的庇護，承受能力下降，容易走極端。這也使得一些大學出現(xiàn)心理疾病導致的悲痛案例。良好的心態(tài)有益于學生的終身發(fā)展，為完美人格和事業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。

3 解決獨立學院學生消極心理的對策

3.1 建立對低年級學生的心理健全引導工作

低年級的學生從高中的校門邁入大學的校門并沒有接觸過多的社會，思想單純，極易受到環(huán)境中的負面情緒影響。同時自我控制能力差，所以社會對獨立學院的學生有一些片面的砍伐，很容易產(chǎn)生心理壓力。

新生入學后，一般會有高年級學生負責接待，并介紹大體情況，這是對學校的第一印象，應(yīng)該在這個時候安排高年級的學生想低年級的學生傳授一些學校正面的介紹，用親身體會給第一新生開啟第一堂課。

針對新生開設(shè)心理健康教育、人生規(guī)劃建設(shè)、職業(yè)道德等教育課程，激發(fā)學生對自己人生的思考，解決獨立院校學生面臨的一些難以解決的心理顧慮，并且使該課程貫穿整個大學生涯，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

3.2 通過形式多樣的活動，將學生的興趣點轉(zhuǎn)移到高品味的追求上

一方面，獨立院校暫時還沒有形成學術(shù)交流和學習交流研討的氛圍，并沒有為學生提供一個平臺為有各方面有才華的學生進行交流學習的機會，學校的學習氣氛仍處于狹窄的空間，這使得很多特殊學生心理興趣的點偏低，過多迷戀網(wǎng)絡(luò)甚至游戲，這樣的情況會導致學生對大學生活失望，情緒低落，對未來迷茫，不自信等消極情緒。對于這樣的學生來說，研討會的形式通過交流研究可以解決到學生的實際問題，使學生更加清楚的明白自己的優(yōu)勢與弱勢，坦然面對自己的困難，明確自己的奮斗目標，用積極地心態(tài)面對人生。因此獨立學院應(yīng)該將學生的興趣點提高，通過心理協(xié)會各系分會、班級心理委員、心理聯(lián)絡(luò)員等深入學生的組織利用現(xiàn)有資源，開展學生喜聞樂見的活動，把解決學生的實際需求作為開展活動的主要依據(jù)，通過對活動的調(diào)控，全面提高學生素質(zhì)。

3.3 構(gòu)建獨立學院心理健康教育工作管理創(chuàng)新機制

構(gòu)建獨立學院心理教育工作的創(chuàng)新機制，是高校心理健康教育工作在信息化時代接受挑戰(zhàn)的迫切需要，同時也是解決高校心理健康教育工作問題的重要舉措。要按照系統(tǒng)、適應(yīng)、開放和效益原則，從總體上構(gòu)建高校心理健康工作的創(chuàng)新機制。獨立學院學生普遍在學習方面自制力不夠，學習態(tài)度不端正，學習動力不足，方法不正確，習慣性曠課。當自己所學知識與自己的專業(yè)課程不感興趣，對于考試存在僥幸心理，學校對于這樣的學生給予降低考試難度來遷就學生造成獨立學院學生學習氛圍不濃。因此，重視學校心理健康教育的同時更要加大對學生學習方面的管理制度，來實現(xiàn)學生的成長成才。

現(xiàn)如今，獨立學院的專業(yè)方向、辦學理念都大有不同。學生的心理素質(zhì)也有很大的差別，就此高校在心理健康教育工作方面要引起足夠的重視。在信息化時代必須加以創(chuàng)新、加以發(fā)展，促使其更加符合時代要求、學生需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才，使學生的消極情緒心理傾向正確的引導。通過朋輩輔導，鼓勵學生自省，提高自己的競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)出高水平的人才，為我國經(jīng)濟社會建設(shè)貢獻力量。

參考文獻

[1] 洪映軍.廖傳景.普通高校與獨立學院大學生需要心理調(diào)查和比較研究.黑龍江高教研究所，2006.10.

[2] 林孟平.輔導與心理治療[M].香港：香港商務(wù)印書館，1992.