林秀朋

【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)改變了職教育老師的教師觀，使教師的教學(xué)模式更現(xiàn)代化，教育手段更多樣化，大大地推動(dòng)了職業(yè)教育的教改進(jìn)程。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；教育技術(shù)；應(yīng)用

引言

眾所周知，如今的中職生基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)的興趣不濃，信心不足，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率，是每一位中職教師要思考和解決的問(wèn)題。而現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)改變了教師的思維與觀念，也改變了教師的教學(xué)模式和教育手段。中職教師能否熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，這對(duì)更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、與人合作能力及創(chuàng)新能力十分重要。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述

發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)，為職業(yè)教育服務(wù)。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，在職業(yè)教育中電教手段得到廣泛應(yīng)用。中等職業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中都不同程度地開(kāi)展教育技術(shù)工作。

教育技術(shù)是一門新興科學(xué)，中職教育要充分利用現(xiàn)代科技成果，用先進(jìn)的教育思想、教育模式和教育手段為教育服務(wù)，為教育教學(xué)整體改革服務(wù)。教育技術(shù)是教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是教學(xué)過(guò)程的組成要素。教育技術(shù)要深入學(xué)科、深入教學(xué)、深入課堂，并始終圍繞以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體有效開(kāi)展工作，并始終把提高教育質(zhì)量和教學(xué)效益作為工作的首要任務(wù)。

隨著現(xiàn)代信息與通訊技術(shù)的飛躍發(fā)展，許多新的技術(shù)將應(yīng)用到教育領(lǐng)域之中，從目前國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的情況看，數(shù)字化音像技術(shù)，廣播與衛(wèi)星通訊技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都已應(yīng)用到了教育與教學(xué)中。教育技術(shù)的內(nèi)容和形式也產(chǎn)生了深刻的變化。其發(fā)展趨勢(shì)可歸納為：音像技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)；衛(wèi)星廣播技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)距離教學(xué)；多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于個(gè)別化交互學(xué)習(xí)；交互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于通訊教學(xué)；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于仿真教學(xué)。從教育技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域看，國(guó)外教育技術(shù)正在學(xué)校教育、培訓(xùn)和作業(yè)技術(shù)三個(gè)方面向縱深發(fā)展。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)成果有力地推動(dòng)了中職的教育教學(xué)改革

隨著我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)在各級(jí)各類教育中廣泛開(kāi)展，研究作為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的重要方面受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和從事現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員的重視。學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的科研已經(jīng)從早期的媒體對(duì)比型研究、學(xué)科專題型研究向以整體、綜合為主的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)渡。在中職學(xué)校，近年來(lái)在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)了一批從事現(xiàn)代教育技術(shù)的研究隊(duì)伍，開(kāi)展了一系列對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展有重要理論和實(shí)踐價(jià)值的課題。如：現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的研究、音像電子教材建設(shè)的研究、動(dòng)畫(huà)仿真技術(shù)及信息技術(shù)在我國(guó)中職教育中應(yīng)用的研究及中職學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)現(xiàn)狀及其資源庫(kù)共建共享的研究等。

在中職領(lǐng)域中，隨著我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展，逐步造就了一批批有理想、懂專業(yè)的師資隊(duì)伍。在職業(yè)教育教學(xué)改革中，這批具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育技術(shù)隊(duì)伍將在教學(xué)、教研中發(fā)揮重要作用。教育技術(shù)工作應(yīng)高度重視對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，重視教育技術(shù)對(duì)促進(jìn)教學(xué)模式和方法改革的研究。在職教領(lǐng)域，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的不同情況，在教育技術(shù)的平臺(tái)基礎(chǔ)上，建設(shè)層次不同的教學(xué)環(huán)境，要把教學(xué)內(nèi)容、教育體系和教學(xué)模式的改革。并結(jié)合自身的實(shí)際情況，以專業(yè)群體為依據(jù)，建設(shè)多媒體教室，以滿足教學(xué)需要；建設(shè)校園網(wǎng)，使教學(xué)資源、圖文資料和信息收集、檢索、使用更便捷，更現(xiàn)代化。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革立足企業(yè)，面向現(xiàn)代化，設(shè)計(jì)出一套適合中職教育的一體化教材?，F(xiàn)代教育技術(shù)科研成果有力地推動(dòng)了中職的教育教學(xué)改革。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的具體應(yīng)用

當(dāng)前，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)造能力，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由灌輸式、填鴨式轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生由記憶型向思索型轉(zhuǎn)變，教學(xué)要突出操作技能訓(xùn)練和實(shí)踐創(chuàng)造力的培養(yǎng)；要注意刪減陳舊的過(guò)細(xì)過(guò)繁的教學(xué)內(nèi)容，增加介紹新知識(shí)、新工藝的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，打好基本功，為學(xué)生創(chuàng)造力的形成構(gòu)建完善的知識(shí)體系；要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，向?qū)W生傳授高新技術(shù)，獲取全新的知識(shí)和信息。

本人在[數(shù)控編程與加工]這門課的教學(xué)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)仿真再現(xiàn)加工過(guò)程，使數(shù)控編程的結(jié)果、機(jī)床操作和加工過(guò)程可視化，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更有利于學(xué)生理解掌握數(shù)控編程知識(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用收到了很好的效果。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)改變了職教育老師的教師觀，使教師的教學(xué)模式更現(xiàn)代化，教育手段更多樣化，大大地推動(dòng)了職業(yè)教育的教改進(jìn)程。

以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，必將進(jìn)一步使教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻變革，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。它也將進(jìn)一步突破傳統(tǒng)教育時(shí)空的限制，擴(kuò)展教育資源，推進(jìn)教育大眾化和終身化。這也是我們中職教育面臨的新課題。

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