馬利霞

摘 要： 新課改強(qiáng)調(diào)要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師采取多種形式，創(chuàng)設(shè)各種情境，精心準(zhǔn)備各種問題，給每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的空間與機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體性。現(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，教師輔助、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)他們參與課堂學(xué)習(xí)的全過程，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。文章主要從主動學(xué)習(xí)的意識、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心及學(xué)習(xí)方法四個方面，探討如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，成就精彩高效課堂，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 主動學(xué)習(xí) 師生關(guān)系 學(xué)習(xí)信心 學(xué)習(xí)方法

隨著英語新課程改革的不斷深入，課改過程中不斷涌現(xiàn)出新的問題。部分學(xué)生怕學(xué)英語的思想越來越嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績逐漸下滑，英語學(xué)困生人數(shù)明顯增加。這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣下降，不愿意上英語課，不能積極地學(xué)習(xí)英語，甚至不能按時完成英語作業(yè)，學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性明顯降低。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，應(yīng)引起英語教師的足夠重視。那么，在英語教學(xué)中，如何始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，已經(jīng)成為教師和學(xué)生共同關(guān)注的話題。我依據(jù)在長期的一線英語教學(xué)中積累的經(jīng)驗談?wù)勼w會。

一、增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，明確主動學(xué)習(xí)的意義

英語課堂教學(xué)過程應(yīng)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。在教學(xué)過程中，教師要精心設(shè)計教學(xué)活動，努力創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍，使雙邊活動和諧、自然，師生之間密切配合，在愉悅的氣氛中實現(xiàn)教與學(xué)的共振。學(xué)生是教學(xué)的主體，課堂上的一切活動都應(yīng)圍繞學(xué)生進(jìn)行，教師應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動的，課堂上不再是教師怎樣把學(xué)習(xí)內(nèi)容講全講透，而是引導(dǎo)學(xué)生如何理解、弄清所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在課堂上看書、思考、討論、實踐、練習(xí)，始終處于積極的、主動的狀態(tài)。這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生掌握了語言知識，同時活躍課堂氣氛。學(xué)生在活動中注意力集中，始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要讓學(xué)生把自身當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識到只有通過自己的努力，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。教師要努力創(chuàng)造民主、寬松的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解，而不是把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生大量參與教學(xué)活動，促進(jìn)師生情感交流，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更主動，更能發(fā)揮各自的聰明才智。建立以學(xué)生為主體的能力培養(yǎng)型課堂教學(xué)模式，保證學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，及時幫助學(xué)生解決困難

教學(xué)發(fā)現(xiàn)，和諧的師生關(guān)系在很大程度上能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以及生理、心理素質(zhì)不同，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在一定的差異。學(xué)生的社會家庭情況、生理、心理、年齡等因素，甚至生活習(xí)慣和個人興趣愛好也在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要針對不同的情況給予幫助，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，提高學(xué)生積極參與的意識。教師對學(xué)生的信任、尊重與關(guān)愛，應(yīng)體現(xiàn)在講話時的語調(diào)、面部表情及各種場合上。如果教師在課堂上不求全責(zé)備，對每個學(xué)生都抱著熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到這種關(guān)愛，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就會得到激發(fā)，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。這種情感可以激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力。為達(dá)到這一效果，首先要求教師在課堂上要情緒飽滿，以輕松自信的情緒走進(jìn)課堂，以良好的精神面貌帶動學(xué)生。其次在教學(xué)過程中對學(xué)生充滿信心，縮短師生間的距離，多看學(xué)生優(yōu)點，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音、拼讀等錯誤；當(dāng)學(xué)生由于膽小、害羞而不敢開口；當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的理解錯用語句時，教師要給予充分的諒解和適度的寬容，不要嫌他們“不聰明”、“耽誤時間”，不要怪他們不能如教師所愿。相反、要引導(dǎo)他們、鼓勵他們，以自己的知識、人格力量影響學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生感到親切，產(chǎn)生學(xué)好英語的良好愿望，并使他們在自己的學(xué)習(xí)中、在成功的體驗中增強(qiáng)信心，為學(xué)習(xí)主體性的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍和條件。

三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，及時解決學(xué)生的心理障礙

教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，要特別注重學(xué)生的信心培養(yǎng)。有了信心，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性便會得到充分發(fā)揮，主體學(xué)習(xí)氛圍就會形成。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要從日常交際用語、日常生活用品類單詞入手，由易到難，讓學(xué)生感到學(xué)有所獲，同時適時適度地給予表揚與激勵，讓學(xué)生不斷體驗成功的樂趣。那些成績較差或?qū)W(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，往往有一種心理定勢，“我不行”、“我不會”，這種心理定勢又限制了他們的思維。因此，教師要調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性，多關(guān)心、多幫助，讓他們消除心理定勢，重新建立學(xué)習(xí)信心。在課堂上多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們樹立自信心，要讓他們時常感到學(xué)習(xí)英語的成功感，逐步增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、針對不同程度的學(xué)生，及時制定對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法

在一切教學(xué)方法中，最高的準(zhǔn)則是因材施教。因材施教，就是從學(xué)生的個體差異和特點出發(fā)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧┻M(jìn)行教育。因此，教師一定要根據(jù)學(xué)生的不同特點，幫助學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)和感覺學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，就必然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而全身心地投入學(xué)習(xí)中。教師要教給學(xué)生什么是正確的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)生應(yīng)該使用什么樣的方法。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上可以少走或不走彎路，大大提高學(xué)習(xí)效率，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。

總之，在新課程教學(xué)和實踐中，我們必須遵循學(xué)生的主體原則，以人為本，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動全體學(xué)生的自覺性、主動性、積極性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維與創(chuàng)新意識，為實現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展乃至終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。endprint