張建波

摘 要： 課堂教學(xué)不僅是知識傳遞的過程，更是德育培育的殿堂，課堂教學(xué)中的德育對學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義。小學(xué)生喜歡體育課，這就為學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提供了優(yōu)質(zhì)的天然條件。本文就如何在體育課堂教學(xué)中滲透德育教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和思維方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 德育教育 課堂常規(guī) 體育游戲 教學(xué)活動

一、在課堂常規(guī)上進(jìn)行德育教育

1.從課堂認(rèn)識上對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，首先要做好的是日常教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。所以在開學(xué)的第一節(jié)課我會對學(xué)生進(jìn)行一些日常行為習(xí)慣的講解，讓學(xué)生在思想上加以重視。如果學(xué)生在以后的課堂上違反常規(guī)制度，就有必要和學(xué)生進(jìn)行必要的談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而改正不良的行為習(xí)慣。

2.從課堂紀(jì)律上進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，我每節(jié)課都要求學(xué)生在上課鈴響完之前自覺排好隊，一開始很多學(xué)生都做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習(xí)慣，那么這時老師就應(yīng)該通過教育要求學(xué)生做到，于是我采取通過嚴(yán)格的隊形隊列和快快集合的游戲培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。通過一二節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后的課學(xué)生在鈴鐺響完之前都能很好地排好隊，而且做得非常好。

二、在體育游戲中進(jìn)行德育教育

1.在娛樂中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。小學(xué)生喜歡體育，更喜歡體育游戲，體育游戲有著很好的教育內(nèi)容。例如：在教學(xué)《投擲》時，我拿一些關(guān)于害蟲、毒品、網(wǎng)吧的圖片讓學(xué)生拿小紗布或自制紙團(tuán)進(jìn)行投擲，先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后講解害蟲、毒品、網(wǎng)吧的危害性，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、遠(yuǎn)離香煙、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕毒品。

2.在競爭中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。小學(xué)生喜歡游戲，更喜歡競爭類的游戲，在比賽中我們要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，形成勝不驕、敗不餒的思想品質(zhì)。如學(xué)生在做《迎面接力》的游戲時，有些跑得快，有些跑得慢，或者棒沒有交好掉在地上，結(jié)果輸?shù)簦@時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了。”在這埋怨聲中，那些跑得慢的學(xué)生或者棒沒交好的學(xué)生便委屈地哭了，這時教師對那些提出批評的學(xué)生應(yīng)給予指正，對跑得慢、棒沒交好的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵和信心。讓學(xué)生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

3.利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)生喜歡體育，在體育游戲中難免會發(fā)生動作之類的錯誤，教師應(yīng)抓住機(jī)會，及時指導(dǎo)和糾正。例如“四角傳球”游戲側(cè)重教會學(xué)生弧線跑和傳接球的方法，為了把游戲做好，老師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳接球和弧線跑的單個動作的練習(xí)，注重動作的質(zhì)量，在質(zhì)量的基礎(chǔ)上要求速度，最后用兩個球進(jìn)行游戲，此時學(xué)生都急于進(jìn)行游戲，都會努力按老師的要求盡快做出正確的動作，促進(jìn)正確動作的形成和掌握。

三、結(jié)合教學(xué)活動多方面進(jìn)行德育教育

1.體育教學(xué)是在教師組織和紀(jì)律的約束下進(jìn)行的活動，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師要善于啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助和培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅韌不拔的思想品質(zhì)及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神。體育具有競爭性強(qiáng)的特點，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責(zé)任感。因而在球類、拔河和接力等項目教學(xué)中，教師應(yīng)在講授技戰(zhàn)術(shù)配合的同時，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

2.根據(jù)教材的性質(zhì)和特點進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容很多，它可以通過典型人物或典型事例生動地進(jìn)行愛國主義教育。如田徑課教學(xué)中向?qū)W生講述中國運動員劉翔如何刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏為國爭光的，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，使學(xué)生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進(jìn)步。

3.在課堂管理細(xì)節(jié)中進(jìn)行德育教育。上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的大好時機(jī)。例如，老師叫學(xué)生拿體操墊、記分牌、木馬時，要求學(xué)生不拖、拉，領(lǐng)取球類項目不能用腳踢、不能扔等，如果發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象，及時制止并進(jìn)行教育，對于那些熱心協(xié)助老師和愛護(hù)公物的學(xué)生給予當(dāng)眾表揚。這樣，既保護(hù)學(xué)校體育器材，又促使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

總之，新課程改革下，我力求在探索、創(chuàng)新、改革中不斷前進(jìn)。學(xué)校體育對一個人的思想品德的形成有著非常重要的作用，體育教師要以人為本，從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，有目的地滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。endprint