張立軍

摘 要： 現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為建設(shè)開放而有活力的語文課堂帶來了機(jī)遇，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的課堂教學(xué)活動變成輕松愉快的學(xué)習(xí)活動；加大教學(xué)容量，有效提高課堂教學(xué)效率；使語文教學(xué)內(nèi)容充分豐富，極大拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，大幅度提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代信息技術(shù) 激發(fā)興趣 優(yōu)化教學(xué) 拓寬視野 提高效率

國家教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需的語文實(shí)踐能力。教師應(yīng)該告別一支粉筆走天下，只落得兩袖清風(fēng)一身粉筆末的形象，適應(yīng)教育媒體的現(xiàn)代化要求，把握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、制作課件、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，以達(dá)到教育技術(shù)現(xiàn)代化的需求?，F(xiàn)如今，學(xué)校教室里都安裝了現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，其優(yōu)點(diǎn)很多。現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用為建設(shè)開放而有活力的語文課堂帶來了機(jī)遇，主要是改革教學(xué)手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，為語文課堂教學(xué)提供了極為廣闊的發(fā)展空間，為提高語文教學(xué)效率增添無窮魅力。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐活動就現(xiàn)代信息技術(shù)教育與語文教學(xué)的有效整合、優(yōu)化課堂教學(xué)談?wù)勼w會。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的課堂教學(xué)活動變成輕松愉快的學(xué)習(xí)活動。

興趣是做好事情的良好開端，只要對所做的事情產(chǎn)生興趣就成功了一半。在語文學(xué)習(xí)中，濃厚的興趣、豐富的情感基礎(chǔ)有助于思維的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)生動形象、靈活多變、聲色俱佳的特點(diǎn)，有利于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)習(xí)情緒。讓學(xué)生在認(rèn)知過程中輕松快樂地學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

如教學(xué)《為人民服務(wù)》時，因?yàn)閷W(xué)生對當(dāng)時的那段歷史不是很了解，課本插圖更不能讓學(xué)生感受那段歷史故事，所以我要求學(xué)生在網(wǎng)上查找《為人民服務(wù)》的有關(guān)圖片資料，搜集有關(guān)張思德的生平、事跡材料，以及毛澤東撰寫這篇文章的有關(guān)史料，課堂上利用現(xiàn)代信息技術(shù)展示，引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章的寫作背景。特別是在播放了張思德的視頻片段后，學(xué)生對這段歷史和寫作背景充分了解，印象深刻，學(xué)習(xí)頓時變得主動起來。他們不僅了解了寫作背景，而且對張思德的先進(jìn)事跡感受很深。在這樣的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚，學(xué)習(xí)熱情很高，課堂教學(xué)效果可想而知。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加大教學(xué)容量，有效提高課堂教學(xué)效率。

在語文教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以節(jié)省大量時間，板書無需多寫，問題也無需重復(fù)，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無需長篇大論，學(xué)生已了然于胸。如此能增大容量，提高效率。其實(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)中，板書常占去我們很多時間，一堂課只有四十分鐘，如果板書占去很多時間，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的時間相對減少，學(xué)習(xí)效率就不會高，而利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，還可以回過頭去再看前面的內(nèi)容，也不會花很多時間，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有選擇性地回顧，能提高學(xué)習(xí)效率。例如，教學(xué)《鳥的天堂》一課，在學(xué)習(xí)課文后要加強(qiáng)運(yùn)用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的訓(xùn)練。課前要對這些訓(xùn)練和練習(xí)提前進(jìn)行周密的設(shè)計和安排。教學(xué)時當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂練習(xí)，這樣有利于增大課堂的知識容量，提高教學(xué)效率。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使語文教學(xué)內(nèi)容充分而豐富，極大拓寬學(xué)生視野。

現(xiàn)代信息技術(shù)計算機(jī)容量極豐富，無所不有，一根網(wǎng)線，連著整個世界。同時，隨時隨地方便快捷地搜索到所需的教學(xué)資料，是非常有效的教學(xué)資源和得力助手。無論是教學(xué)設(shè)計，還是多媒體課件，練習(xí)題設(shè)計，等等，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，應(yīng)有盡有。這些教育教學(xué)資源和教學(xué)信息是教學(xué)參考必備的內(nèi)容，是有針對性地開展教學(xué)教研活動的最有效補(bǔ)充，不僅豐富了教師的備課內(nèi)容，擴(kuò)展了教學(xué)信息量，而且開闊了學(xué)生的眼界。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)播放與課文意境有關(guān)的音樂或圖像，可以將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中。學(xué)生融入情景，就能更好地讀書有味，讀書入情，讀書悟理。

例如，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課時，用現(xiàn)代信息技術(shù)播放小蝌蚪找媽媽的動畫片，讓學(xué)生觀看，播放前結(jié)合課文內(nèi)容提出問題，播放后組織學(xué)生回憶片中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解小蝌蚪是怎樣一天天長大變成青蛙的。這樣的動畫效果，給學(xué)生創(chuàng)造了一個令人愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中興趣濃厚，快樂地學(xué)習(xí)，積極性相當(dāng)高。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展個性。

多媒體教學(xué)創(chuàng)造了聲、光、色、圖俱佳的交互式教學(xué)環(huán)境，使小學(xué)生感到新鮮，產(chǎn)生興趣和求知欲望。寬松、自主的學(xué)習(xí)氛圍，可促進(jìn)學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮和個性的發(fā)展。傳統(tǒng)教材都是以線性方式組織教學(xué)信息，而多媒體教學(xué)軟件往往以超媒體結(jié)構(gòu)方式組織教學(xué)信息，它把每個知識點(diǎn)（其載體可以是文字、圖形、圖像、動畫、聲音或它們的組合）稱為一個“節(jié)點(diǎn)”，一個節(jié)點(diǎn)指向它的指針，學(xué)習(xí)者可以從任何節(jié)點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。

五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力。

利用多媒體計算機(jī)的快速繪畫、動畫、視頻、發(fā)聲等功能，可以快速模擬某些發(fā)明發(fā)現(xiàn)的過程，使傳統(tǒng)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)法教學(xué)可以經(jīng)常實(shí)施。這種發(fā)現(xiàn)法教學(xué)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在小學(xué)課外活動中，可以把多媒體計算機(jī)的使用作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)的技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計，發(fā)展創(chuàng)造性思維；也可以把多媒體計算機(jī)作為學(xué)習(xí)各科知識的工具，配備輔助各科教學(xué)和普及各科知識的多媒體光盤軟件，讓學(xué)生通過人機(jī)交互，在完全自主的情況下進(jìn)行個別化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力；還可以讓學(xué)生玩一些有益的多媒體電腦游戲，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等器官快速反應(yīng)，培養(yǎng)思維的敏捷性，訓(xùn)練手的靈巧性，使多種感官得以協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，在語文教學(xué)中，合理巧妙地利用現(xiàn)代信息技術(shù)是優(yōu)化教學(xué)過程的重要措施和途徑，促使視聽結(jié)合，直觀生動地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)感知效果；運(yùn)用多媒體組合課堂內(nèi)容，增大課堂容量；突破教材的極限，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息多方位、多層次的互動交流，有助于學(xué)生更好地自主發(fā)展；運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，加深了課文的理解；運(yùn)用多媒體融合情感知覺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而有效增強(qiáng)語文教學(xué)效果。

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