周紅霞

【摘要】隨著新的教育制度的不斷改革，在新課程改革的背景下，高中語文教學(xué)實(shí)施“少教多學(xué)”的策略是非常有必要性的。語文課程是一門綜合性非常高的學(xué)科，在堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念中，要對教學(xué)的方法進(jìn)行一定的改進(jìn)，把“少教多學(xué)”的策略運(yùn)用到高中語文教學(xué)中，更能夠發(fā)展學(xué)生們的主動性，在教學(xué)中進(jìn)行“少教多學(xué)”的策略，教學(xué)中的重點(diǎn)從教中轉(zhuǎn)移到學(xué)中，能夠使得學(xué)生們更能主動地去學(xué)習(xí)，對學(xué)生們進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)，才能發(fā)揮“少教多學(xué)”的策略。

【關(guān)鍵詞】高中語文；少教多學(xué)；方法研究

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在現(xiàn)當(dāng)代教育制度的改革中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)階段的教育制度，要在高中語文教學(xué)的方法中尋找出更有效的策略，就是“少教多學(xué)”，“少教多學(xué)”的策略不是不教，而是在指定的教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行有目的的教學(xué)，能夠通過正確的教學(xué)方式對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，而多學(xué)就是給學(xué)生們留下大量的時間，通過學(xué)生們主動地去學(xué)習(xí)知識，才能達(dá)到“少教多學(xué)”的策略，更能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率，讓高中學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)變成一種有意義的學(xué)習(xí)。

一、高中語文“少教多學(xué)”策略的重要性

（一）“少教多學(xué)”教學(xué)理念的意義

在高中語文實(shí)施“少教多學(xué)”的策略的理念是堅(jiān)持以人為本根本的教學(xué)理念，以高中學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行“少教多學(xué)”中更能夠符合我國教育發(fā)展的需要。在現(xiàn)階段中，我國辦高質(zhì)量的教育是重點(diǎn)，在高質(zhì)量的教育中，顧名思義就是有著一定質(zhì)量的教學(xué)，在教學(xué)中的主體就是學(xué)生和老師，不僅要求學(xué)生高質(zhì)量，而且還要求教師的教學(xué)有著高質(zhì)量，在進(jìn)行“少教多學(xué)”的策略中，更能對教學(xué)、教師的發(fā)展有著影響，對學(xué)生們的成績有著顯著的提高。

（二）“少教多學(xué)”教學(xué)理念的核心

“少教多學(xué)”的教學(xué)理念中就是以學(xué)生為中心進(jìn)行發(fā)展教育，“少教”并不是對學(xué)生們不教，而是要對教師們提出一定的高質(zhì)量的要求，要求教師們應(yīng)該注重教學(xué)的方法，提高教學(xué)的效率，還要進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生們能夠在高中學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的能力，通過“少教”的理念更能促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行“多學(xué)”，不僅要求教師們有著一定的專業(yè)知識，而且還要有創(chuàng)造力，并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行對學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)?！岸鄬W(xué)”指的就是在高中的學(xué)生們要有針對性地去學(xué)習(xí)，不是一味地去學(xué)習(xí)知識，而是去學(xué)習(xí)技巧，能夠培養(yǎng)高中學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，并且能夠給學(xué)生們提供更多時間去主動地學(xué)習(xí)。

二、高中語文“少教多學(xué)”策略及方法研究

（一）高中教師們樹立正確的教學(xué)觀念

在高中語文的教學(xué)中，教師們要樹立正確的教學(xué)觀念，要意識到高中語文的學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的，要求老師們在教學(xué)中積極地去引導(dǎo)學(xué)生們能夠自主獨(dú)立地去學(xué)習(xí)，制定好學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，在高中語文的課題上，能夠讓學(xué)生們自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師們再根據(jù)學(xué)生們提出的問題對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)的方式能夠使得學(xué)生們通過自己的能力去解決問題，不僅能夠使學(xué)生們養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且還能從這種教學(xué)方法中克服學(xué)生們對老師們的依賴性。

（二）在高中語文教學(xué)中老師們發(fā)揮出主導(dǎo)的作用

在高中語文教學(xué)中，老師們不僅要少教學(xué)生，而且還要使用正確的教學(xué)方法去教學(xué)生，有了一個好的教學(xué)方法，能夠在教學(xué)中起到事半功倍的效果，老師們在進(jìn)行教學(xué)中，如何做到少教，在少教的過程中怎樣才能調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)樵诟咧姓Z文課中一節(jié)課的時間是有限的，怎樣才能利用這一節(jié)課的時間發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)效率是非常關(guān)鍵的。在高中的語文教學(xué)中，要保證學(xué)生們能夠自主地去學(xué)習(xí)，不僅保證在課堂中能夠自主地去學(xué)習(xí)，而且還要保證在課外還能進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)。在教學(xué)的改革中，在教師的引導(dǎo)下，要明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的要求，能夠充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，而且還可以提高教學(xué)效率。

（三）構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常有必要的

一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于高中語文教學(xué)來說是至關(guān)重要的。在高中教學(xué)中要營造出平等、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能發(fā)揮出學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的能力，對于教學(xué)的效率也有所提高。在高中學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的壓力過大，加上老師們對學(xué)生們強(qiáng)權(quán)壓制，就會導(dǎo)致學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)的動力，只有營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能對高中語文實(shí)施“少教多學(xué)”的策略。老師們還要對高中的學(xué)生們一視同仁，能夠構(gòu)建一個師生平等、積極向上、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對高中語文實(shí)施“少教多學(xué)”的策略有著至關(guān)重要的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中語文實(shí)施“少教多學(xué)”的策略有著重要的意義，這種教學(xué)模式的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法更能適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代社會發(fā)展需要的人才，還不僅使得枯燥無味的高中語文變得有樂趣，而且還能充分調(diào)動學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，對教學(xué)的效率有著顯著的提高，利用合適的知識內(nèi)容作為教學(xué)的載體，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)方法進(jìn)一步加強(qiáng)，能夠讓學(xué)生們更主動地學(xué)會學(xué)習(xí)，因而實(shí)施“少教多學(xué)”的策略是有必要的。

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（編輯：龍賢東）endprint