王文嵐,常耀明,李金聲,袁 鵬 (第四軍醫(yī)大學(xué)航空航天醫(yī)學(xué)系航空航天衛(wèi)生與衛(wèi)勤教研室, 西安 70032;
2第四軍醫(yī)大學(xué)研究生院; △通訊作者)
航空航天醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué),具有廣泛的理論基礎(chǔ),涉及到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,與飛行人員和航天員的健康保障密切相關(guān)[1]。空軍是我國(guó)軍事力量的重要組成部分,飛行員、航天員的衛(wèi)生保障工作已成為航空航天醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研和醫(yī)療工作的重心。因此,教學(xué)改革必須以更新教育理念為先導(dǎo),以滿足飛行員、航天員航衛(wèi)保障為目的進(jìn)行。通過(guò)教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性,提高學(xué)員到部隊(duì)后的航空衛(wèi)生保障能力,從而提高飛行人員和航天員在信息化條件下的訓(xùn)練和作戰(zhàn)能力。
在培養(yǎng)航衛(wèi)保障人才中,第四軍醫(yī)大學(xué)航空航天醫(yī)學(xué)系每年為一線航空兵部隊(duì)培養(yǎng)大批本科生和進(jìn)修生(主要是航空兵場(chǎng)站航醫(yī)室航空軍醫(yī)、場(chǎng)站衛(wèi)生隊(duì)醫(yī)生、聯(lián)勤醫(yī)院空勤科軍醫(yī))。在此,筆者結(jié)合工作實(shí)踐,探討我們教學(xué)組對(duì)教學(xué)改革和創(chuàng)新進(jìn)行的幾點(diǎn)思考。
多年的教學(xué)實(shí)踐表明,專業(yè)課教學(xué)任務(wù)不同于基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式,常常面臨講授過(guò)于簡(jiǎn)單、學(xué)員興趣較低,講授過(guò)于深入、學(xué)員難以吸收的問(wèn)題[2]。這就要求教學(xué)組全體教員科學(xué)備課、精準(zhǔn)指導(dǎo),努力提高教學(xué)“效益”,實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。
1.1 集中優(yōu)勢(shì),補(bǔ)弱固強(qiáng) 在教學(xué)過(guò)程中,每學(xué)年開(kāi)學(xué)前,教研室主任和教學(xué)組長(zhǎng),根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同,集中優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源、匯聚精干力量,選定任課教員。并安排年輕教員試講,全體教學(xué)組對(duì)年輕教員的試講提意見(jiàn)、挑“毛病”,確保教學(xué)水平。在課程教學(xué)過(guò)程中,要善于找準(zhǔn)理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn),理論課上以案例分析為主線講解內(nèi)容;實(shí)習(xí)課上以理論回顧為主線體驗(yàn)實(shí)踐,并適時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容及其與理論課的銜接過(guò)程,確保教學(xué)工作的正確性和科學(xué)性。
1.2 全面學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身 自身素質(zhì)的提高應(yīng)引起全體教員的高度重視。要求年輕教員,尤其是以前未接觸過(guò)航空航天醫(yī)學(xué)知識(shí)的非現(xiàn)役教員、帶教實(shí)習(xí)課的研究生,進(jìn)教研室當(dāng)年不參加大課和小課教學(xué),只作為輔講教員隨堂跟聽(tīng)每一位教員的授課。同時(shí)要求不僅學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),還要系統(tǒng)學(xué)習(xí)航空航天醫(yī)學(xué)專業(yè)的各門課程。對(duì)于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教員,在平時(shí)的授課中要充分準(zhǔn)備,并在教案中體現(xiàn)教員本人對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容最新進(jìn)展的掌握情況,在提高教員專業(yè)水平的同時(shí),確保提高教學(xué)質(zhì)量。
基于專業(yè)課教學(xué)“練為戰(zhàn)、學(xué)為用”的特點(diǎn),教學(xué)方向問(wèn)題尤為突出。教員必須始終把好轉(zhuǎn)變部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式,提高學(xué)員任職能力的方向。然而由于編制體制調(diào)整,教研室教員數(shù)量太少,同時(shí)部分同志出國(guó)留學(xué)、不在崗,造成主講教員人數(shù)偏少,且有職稱斷層現(xiàn)象。只有提高師資力量的儲(chǔ)備能力,才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
2.1 處理好“內(nèi)”與“外”的關(guān)系 各教研室每學(xué)年開(kāi)學(xué)前,會(huì)根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容,外請(qǐng)本學(xué)科專家前來(lái)做專題講座。如教學(xué)對(duì)象為本科學(xué)員,對(duì)航衛(wèi)保障工作一片空白,則外請(qǐng)專家多為常年工作于航空兵部隊(duì)的航空軍醫(yī)、衛(wèi)生隊(duì)長(zhǎng)和場(chǎng)戰(zhàn)醫(yī)院院長(zhǎng)等。如教學(xué)對(duì)象為進(jìn)修生,他們大多來(lái)自一線航衛(wèi)保障崗位,則外請(qǐng)專家多為專業(yè)研究人員或空軍醫(yī)學(xué)研究所的同行專家。這一舉措彌補(bǔ)了“內(nèi)”部人員不足的矛盾。
2.2 處理好“專”與“兼”的關(guān)系 軍事航空醫(yī)學(xué)需要研究高性能戰(zhàn)斗機(jī)飛行人員的衛(wèi)勤保障問(wèn)題。近年來(lái),教研室從實(shí)際出發(fā),與對(duì)口航空兵部隊(duì)在自愿的基礎(chǔ)上建立院校教育和部隊(duì)訓(xùn)練相結(jié)合的協(xié)作關(guān)系。選取工作正規(guī)、制度健全、業(yè)務(wù)建設(shè)較好、衛(wèi)生工作基礎(chǔ)好、衛(wèi)生人員素質(zhì)較高的航空兵部隊(duì)具有相應(yīng)的航衛(wèi)保障專業(yè)知識(shí)和組織指揮能力的衛(wèi)勤領(lǐng)導(dǎo)和能夠擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)的航空衛(wèi)生保障工作的相關(guān)人員擔(dān)任教研室的兼職教員,按照教學(xué)計(jì)劃,完成一定學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。由于他們有較豐富的航衛(wèi)工作經(jīng)驗(yàn)和一定的組織能力,并具有相應(yīng)的學(xué)歷和資歷,對(duì)他們的課堂教學(xué)效果,學(xué)員們反映良好。通過(guò)“?!睒I(yè)教員與“兼”職教員相結(jié)合,使課堂教學(xué)異彩紛呈。
2.3 處理好“教”與“研”的關(guān)系 在教學(xué)布局上,教研室著眼于提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力,精心設(shè)計(jì)教學(xué)板塊和專題,在教學(xué)中注重將創(chuàng)新理論、本專業(yè)研究進(jìn)展與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)員分析解決問(wèn)題的本領(lǐng)。在完成教學(xué)計(jì)劃的前提下,按照研究生工作安排和科研進(jìn)展,有目的地選擇對(duì)本課程感興趣又學(xué)有余力的學(xué)員組成課外科研小組,由教研室內(nèi)學(xué)校評(píng)定的本科生早期接觸科研導(dǎo)師指導(dǎo),進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、撰寫綜述和課外科研實(shí)驗(yàn)等活動(dòng);參加研究生開(kāi)題報(bào)告、中期匯報(bào)和論文答辯,擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容。由于“教”學(xué)與科“研”工作的有機(jī)結(jié)合,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,而且可利用學(xué)員的新穎思路和創(chuàng)新思維推動(dòng)本學(xué)科學(xué)術(shù)研究工作的開(kāi)展。
3.1 發(fā)揮工作動(dòng)員優(yōu)勢(shì) 航空航天醫(yī)學(xué)系在每學(xué)年的教學(xué)正式開(kāi)始前都會(huì)組織開(kāi)課動(dòng)員,提高教員的教學(xué)熱情和學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。教研室也會(huì)因時(shí)因地進(jìn)行教學(xué)動(dòng)員,組織集體備課、集體討論。并通過(guò)先進(jìn)教學(xué)個(gè)人、優(yōu)秀教案等評(píng)比,激勵(lì)教員人人爭(zhēng)先進(jìn),個(gè)個(gè)當(dāng)標(biāo)兵。
3.2 運(yùn)用先進(jìn)教研室成功經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,是激勵(lì)教員的強(qiáng)大動(dòng)力。教研室通過(guò)定期組織教員跟聽(tīng)其他先進(jìn)教研室優(yōu)秀教員的課堂聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的授課方式和特點(diǎn),并在教研室內(nèi)部建立必要的會(huì)議制度,進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)交流,進(jìn)一步制定符合本門課程教學(xué)的工作計(jì)劃和方案,使教研室自身的課程教學(xué)有所突破,保證課程質(zhì)量穩(wěn)步上升。
教學(xué)任務(wù)的圓滿完成,要求各級(jí)教學(xué)相關(guān)部門樹(shù)立“以學(xué)員為本”理念,建設(shè)高效的保障機(jī)制,全面保障任務(wù)需求。對(duì)于教研室和教學(xué)組而言應(yīng)該從以下做起。
4.1 確立理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思想 多年來(lái),我教研室積累了大量航空兵場(chǎng)站航衛(wèi)保障工作的錄像片,為學(xué)員理論知識(shí)聯(lián)系工作實(shí)際提供了不可多得的視頻教材。使學(xué)員掌握航空航天醫(yī)學(xué)各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),并能應(yīng)用于實(shí)際工作。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與視頻教學(xué)相結(jié)合,提高學(xué)員的知識(shí)運(yùn)用能力,并可滿足航空兵部隊(duì)第一任職的需要。
4.2 探索從工作實(shí)際出發(fā)的途徑 航空航天醫(yī)學(xué)專業(yè)課是在學(xué)員即將進(jìn)行實(shí)習(xí),來(lái)年步入工作崗位的時(shí)機(jī)開(kāi)展的,其學(xué)習(xí)目的是為了將來(lái)在航衛(wèi)保障中能夠發(fā)揮作用。因此,教學(xué)工作應(yīng)該從適應(yīng)航衛(wèi)保障工作的角度去完善。實(shí)習(xí)課為學(xué)員提供動(dòng)手操作、貼近實(shí)際工作的機(jī)會(huì),教研室教員淵博的專業(yè)知識(shí)、熟練的操作技術(shù),會(huì)使學(xué)員們受到極大鼓舞。外請(qǐng)專家、兼職教員豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)航衛(wèi)工作的敬業(yè)精神,使學(xué)員受到了潛移默化的教育,從而提高了學(xué)員對(duì)基層航空衛(wèi)生保障工作的熱情。
4.3 注意提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力 在教學(xué)準(zhǔn)備中,盡量協(xié)調(diào)爭(zhēng)取學(xué)校和系里的投資和申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,同時(shí),教研室拿出部分經(jīng)費(fèi),不斷補(bǔ)充新近出版的專業(yè)書(shū)刊,豐富專業(yè)資料。增添新設(shè)備、改善實(shí)驗(yàn)室的硬件條件,為航空航天營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生課程建設(shè)提供專業(yè)實(shí)驗(yàn)室;不斷補(bǔ)充多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段所需的硬件設(shè)備,為學(xué)員創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件;請(qǐng)領(lǐng)部分裝備部隊(duì)的最新航衛(wèi)保障裝備,為學(xué)員提供盡早接觸、提前適應(yīng)部隊(duì)航衛(wèi)保障工作的機(jī)會(huì)。從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。
總之,經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教員的共同努力,航空航天醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)改革取得了一定的效果,通過(guò)專業(yè)課學(xué)習(xí)使其對(duì)飛行員、航天員衛(wèi)勤保障有了深刻的體會(huì),為做好未來(lái)的航空衛(wèi)生保障工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大協(xié)作,提高教學(xué)質(zhì)量,豐富教學(xué)內(nèi)容,努力為培養(yǎng)合格的航空航天醫(yī)學(xué)人才做一些具體的、實(shí)際的工作。
[1] 常耀明.航空航天衛(wèi)生學(xué)[M].西安:第四軍醫(yī)大學(xué)出版社,2004:56.
[2] 代海濱,常耀明,李金聲.改革教學(xué)觀念 培養(yǎng)高素質(zhì)軍事醫(yī)學(xué)人才[M].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版,2005,7(4):383-384.