包圖雅

（呼和浩特市新城區(qū)蒙古族幼兒園，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

“游戲”是孩子們的特權(quán)，在游戲中滲透親自然內(nèi)容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識。4月的愛鳥周來到了，我根據(jù)孩子的年齡特點采用情感體驗法進行愛鳥教育。我先在活動室的墻上“造”了一大片“森林”，然后粘貼許多鳥類的圖片讓孩子們圍著這些圖片識別及欣賞，在進行區(qū)角活動前我講了一個關(guān)于小鳥找朋友的故事，孩子們從開始對鳥的名稱、外形好奇到對鳥有了自己的關(guān)心、同情的情感；接下來的區(qū)角活動中孩子們畫畫、剪剪小鳥、蝴蝶等來到“森林”中和鳥類做朋友。在幾次活動后，孩子們把這一片墻的小鳥、蝴蝶當作了自己的伙伴。他們會說：“今天，小鳥又多了三位朋友，它們在樹上吃果子?！蓖ㄟ^區(qū)角游戲，孩子們從內(nèi)心激發(fā)了關(guān)心、同情小動物的情感和關(guān)注他們生存環(huán)境的意識。同樣，在玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖等操作活動中，孩子們掌握了一些環(huán)保知識。在戶外保護環(huán)境的游戲中啟示孩子們：“今天我們玩什么戶外游戲呀？”有的說玩皮球、有的說玩跳繩，我指著外面說：“今天外邊風很大，我們玩什么最好呀？”有一個孩子突然說：“我們放風箏吧?！苯?jīng)他這么一說，孩子們都嚷嚷著去放風箏。我問孩子們：“我們又沒有風箏，怎么辦呢？”這時孩子們七嘴八舌地說起用什么做風箏，我們最后采納一個小女孩的建議用塑料袋每人制作了一個簡單的風箏。來到了戶外，孩子們跑呀，笑呀，別提有多高興了。過幾天我又帶著孩子們到戶外放風箏，借此機會我想讓孩子們發(fā)現(xiàn)一些問題，孩子們拿著自制的風箏高興地議論著誰的風箏飛得低了，誰的風箏飛得高了，突然史雅欣問我：“包老師，為什么我的風箏飛不高？”這時我把孩子們集中在一起討論這個問題，最后孩子們發(fā)現(xiàn)史雅欣的塑料袋厚，質(zhì)量好。我又告訴孩子們塑料袋厚，因此它就沉，所以飛不高，我順勢把話題一轉(zhuǎn)，告訴孩子，那些又輕又軟的塑料袋很容易被刮到空中，大風過后，樹上常常掛滿了白色垃圾，告訴孩子們提醒爸爸媽媽少用不合格的塑料袋，人人爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。就這樣，一次放風箏的戶外游戲，融入了科學與環(huán)保內(nèi)容，通過這次活動我和孩子們的收獲都不小。

在生活中讓幼兒去親身體驗和感受自然。春天，萬物復蘇，我?guī)О嗌系暮⒆觽兊綕M都海公園踏青,觀察柳樹發(fā)芽、桃花盛開、小草發(fā)芽，活動中沒有爭吵、喧鬧；夏天，帶孩子們捉蚱蜢、蛐蛐，在水中嬉戲，并感知水、認識水，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小朋友，在實踐中學會互相關(guān)心、愛護；秋天，帶孩子們踩落葉，聽聲音，拾落葉，做美麗的葉片粘貼畫，觀察葉子的形狀，看大樹媽媽的變化，采摘果子，體驗豐收的樂趣；冬天帶孩子們?nèi)ヌぱ?，看雪景，觀察雪花的形狀，并展開豐富的想象——雪像什么？野外游玩是孩子們最快樂的活動。在陽光充足的地方設置自然角、種植園，在觀察和照料動植物的同時抓住適時的教育機會，并利用幼兒對動植物的好奇心，使幼兒了解動植物的生長離不開水、空氣、土壤和陽光等知識。讓孩子們在游戲和輕松的氛圍中，充分體驗和感受自然的美。

在教學活動中，采取生動形象的教育形式，把環(huán)保教育滲透在日常生活中。

（1）用講故事的形式。以幼兒熟悉、喜愛的人物為主，在有趣的情節(jié)中受到教育。如故事《搬家》講的是動物村的村民嚷嚷搬家的原因。在故事中，幼兒知道了人類砍伐樹木，使樹木越來越少，猴子無家可歸；工廠排放的廢氣籠罩在天空中，嗆得小鳥直咳嗽，機器的轟隆聲減弱了小鳥的聽力；工廠未經(jīng)處理的污水污染了小溪，小魚生命垂危。

（2）用繪畫的形式。啟發(fā)孩子給自己畫的人物、動物添花草、樹木、陽光等，為其設置優(yōu)美適合的生長環(huán)境。有些幼兒展開發(fā)散思維畫了黑太陽、黑鴿子，問孩子為什么都畫成黑色時，孩子說是被工廠里冒出來的黑煙染黑的。有的幼兒畫了個不規(guī)則圖形，在里面畫了許多小點，畫面很簡單，問孩子畫的是什么，孩子天真地說是用來清理垃圾的工具，把垃圾放在里面就被吃掉了。這既發(fā)揮了幼兒的想象，豐富了畫面內(nèi)容，也培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識。

（3）觀看光盤、圖片。讓幼兒知道人類亂砍濫伐造成的沙塵暴現(xiàn)象，對野生動物的屠殺破壞了生態(tài)平衡，工廠的黑煙、汽車尾氣的排放使空氣受到污染，亂丟垃圾，未經(jīng)處理的污水排放，使海洋資源受到嚴重污染。

結(jié)合6月5日世界環(huán)境日組織家長和孩子到郊外開展“回歸自然、感受童真”主題活動，活動中在觀賞大自然的美的同時還針對我們生活中的陋習演小品，組織孩子撿垃圾，通過這些活動教育家長和孩子，保護環(huán)境是我們應盡的責任。正是這些親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的環(huán)保知識，如綠色食品標志、環(huán)保標志、白色污染、噪音的標準等，他們真正成為關(guān)心環(huán)保、維護環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士。

我們通過組織幼兒的游戲活動，擴大環(huán)保教育影響，教育幼兒長大后與自然和諧相處，保護自然。環(huán)保教育的內(nèi)容、無所不在，從情感入手，重視幼兒的動手、參與，只有通過幼兒的實踐，一切教育才會起到真正的作用?！坝H自然環(huán)保教育只有取得家長的重視與配合，才能事半功倍?！坝H自然”環(huán)保教育更應從幼兒園走向社會，這樣才更具有社會意義！