黑龍江 金剛 楊楠 吳景全

一、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是在體育練習(xí)的基礎(chǔ)上以增強(qiáng)學(xué)生的健康為基本目的，以提升全面素質(zhì)為終極目標(biāo)的全國(guó)性體育活動(dòng)，它區(qū)別于傳統(tǒng)競(jìng)技的體育。高職畢業(yè)生主要從事生產(chǎn)一線工作，工作強(qiáng)度大且工作的時(shí)間較長(zhǎng)。這就要求他們既要掌握知識(shí)技能還要具備完成工作所需要的身體素質(zhì)，并懂得一定的健身和保健方法?；诖?，針對(duì)高職院校如何開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，既要考慮促進(jìn)學(xué)生的體育興趣和增進(jìn)學(xué)生健康，強(qiáng)化體能，還要使學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)。要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和可能從事的主要職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們需要的實(shí)用體育知識(shí)、一般身體素質(zhì)、職業(yè)特殊素質(zhì)和終身體育鍛煉能力。基于職業(yè)影響下的高職院校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展是和諧社會(huì)建設(shè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，高職院校的體育教育是學(xué)生接受體育知識(shí)技能教育的終點(diǎn)站，對(duì)其終身體育意識(shí)的培育和形成起著重要作用，要讓運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活的一部分。

二、高等職業(yè)院校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

1.學(xué)校重視程度不夠

部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)難以主動(dòng)引導(dǎo)廣大教師打破舊的教育模式，探索改革創(chuàng)新的模式。表現(xiàn)在體育教育上，學(xué)生體育參與意識(shí)弱化，許多學(xué)生參與體育的目的只是玩玩而已，主觀上認(rèn)為體育教學(xué)就為了成績(jī)，把體育鍛煉當(dāng)作可做可不做的事。學(xué)生參與意識(shí)的弱化是職業(yè)院校體育發(fā)展艱難的因素之一；一些體育老師在教學(xué)思想、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變方面都顯得比較滯后，自身知識(shí)技能儲(chǔ)備不足，淡化運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情減少，這與“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的精神相違背。學(xué)校體育課程長(zhǎng)期受應(yīng)試教育、競(jìng)技體育的影響，缺乏人文教育理念，忽視“以人為本”的教育思想，而在制訂考試測(cè)評(píng)方式與內(nèi)容時(shí)，注重結(jié)果而忽略過(guò)程和感受，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式過(guò)于片面，評(píng)價(jià)主體過(guò)于單一。

2.師資力量薄弱，體育設(shè)施不足

高職院校體育教師的數(shù)量明顯不足。根據(jù)調(diào)查，高職院校體育教學(xué)師生比例不盡合理，個(gè)別院校達(dá)到1:70，高職院校體育教師的工作量非常大，而且在高職院校中，鼓勵(lì)措施缺乏，教師的教學(xué)積極性以及創(chuàng)造性無(wú)法實(shí)現(xiàn)。由于高職體育教師的年齡結(jié)構(gòu)存在差異，部分教師對(duì)于先進(jìn)的高科技技術(shù)教學(xué)無(wú)法適應(yīng)，不能滿(mǎn)足高職院校學(xué)生對(duì)體育課的需求。我國(guó)高職院校對(duì)體育課的投入問(wèn)題較為突出。學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)和體育設(shè)施的配備不成比例，學(xué)生對(duì)于體育器材的需求無(wú)法得到滿(mǎn)足，學(xué)校的體育資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家的要求。高職的部分學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目熱衷，卻因?yàn)閳?chǎng)地和器材的緊張而影響了鍛煉的效果。

3.缺乏校園體育文化氛圍

目前，很多學(xué)校校園體育文化氛圍還不夠濃厚，個(gè)別學(xué)生可以參與到日常體育鍛煉中，但大多數(shù)學(xué)生的體育意識(shí)不強(qiáng)，特別是女生參與體育鍛煉意識(shí)非常薄弱。高職院校通過(guò)組織各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有利于在全校范圍內(nèi)形成濃厚的體育文化氛圍，促進(jìn)拼搏進(jìn)取的校園文化建設(shè)。因此，要全力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的校園體育文化氛圍。

4.運(yùn)動(dòng)意外傷害嚴(yán)重影響了高職院校的體育教學(xué)

意外傷害事故是影響高職院校體育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的因素之一。隨著學(xué)生維權(quán)意識(shí)的提高，在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中一旦出現(xiàn)事故易引發(fā)糾紛，導(dǎo)致學(xué)校面臨賠償支付。于是，高職院校對(duì)于一些對(duì)抗性的、高難度的、可以增強(qiáng)學(xué)生意志力的體育項(xiàng)目會(huì)選擇不予開(kāi)設(shè)，致使學(xué)生的體質(zhì)和耐力嚴(yán)重下降，長(zhǎng)此以往，學(xué)生身體出現(xiàn)問(wèn)題的幾率會(huì)大大增加。

三、高職院校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的途徑

1.樹(shù)立健康第一的思想，營(yíng)造體育氛圍

依托于社團(tuán)、課堂教學(xué)等傳播方式，加深學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和終身體育意義的理解和認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康的深入關(guān)注，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等健康理念深入人心。通過(guò)校內(nèi)的體育課、課外體育活動(dòng)、校內(nèi)外的各項(xiàng)體育比賽、交流和輔導(dǎo)之類(lèi)的活動(dòng)，為體育教育宣傳營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育健身的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)參與陽(yáng)光體育的重要性。

2.完善體育硬件設(shè)施建設(shè)

目前，職業(yè)院校的體育場(chǎng)地和體育設(shè)施相對(duì)匱乏，在基礎(chǔ)設(shè)施不能夠滿(mǎn)足的條件下，學(xué)校首先要盡可能的加大經(jīng)費(fèi)投入，統(tǒng)籌資源。再者，可引進(jìn)校企合作共建體育設(shè)施，既達(dá)到了宣傳企業(yè)的目的又可共享體育資源，實(shí)現(xiàn)雙贏。體育基礎(chǔ)設(shè)施的問(wèn)題解決了，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展才有物質(zhì)保障，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的安全性才能得到提高，才能更好地發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)并掌握體育技術(shù)技能，提高其運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”健康發(fā)展。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，方法正確

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的空間還很大，需要開(kāi)發(fā)的資源還很多，全校上下要齊心協(xié)力，精心策劃組織實(shí)施，切實(shí)把提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平放在首位。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深化對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是號(hào)召全國(guó)億萬(wàn)青少年都參與的聲勢(shì)浩大的活動(dòng)，它所覆蓋的范圍極大，涉及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。因此，它必將促成學(xué)生自覺(jué)鍛煉，養(yǎng)成健康為重的思想，而學(xué)校體育又是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的最主要平臺(tái)，是這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，重新認(rèn)識(shí)學(xué)校體育工作及其重要意義。提高全民族的健康素質(zhì)，學(xué)校是基礎(chǔ)，青少年是關(guān)鍵，而以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為代表的各類(lèi)活動(dòng)則是加快全民身體素質(zhì)提高的“催化劑”。教育部通知要求：各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，按照全國(guó)的統(tǒng)一部署，制定具體的措施，組織本校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，轉(zhuǎn)變教育理念，真正把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)緊要任務(wù)來(lái)抓。

[1]教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央.關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定.

[2]袁國(guó)偉,張艷萍.對(duì)在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2009.2.

[3]楊樺.深化“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，促進(jìn)青少年體質(zhì)健康[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2011.1.

[4]胡巍,鄭頤樂(lè).當(dāng)代中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展趨勢(shì)透視[J].西安體育學(xué)報(bào)，2004，24(1)：98-100.