王鳳仙，董旭暉

（河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部，河南 中牟 451450）

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、需求和時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行高質(zhì)量的體育教育、通過(guò)綜合素質(zhì)教育和體育教育塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄成了當(dāng)前教育中非常重要的課題。與此同時(shí)，也是高職院校教學(xué)工作中的非常重要的組成部分，得到了越來(lái)越多的教育工作者的關(guān)注和支持。開(kāi)展體驗(yàn)式體育教育對(duì)高職體育教學(xué)有著非常深遠(yuǎn)的意義，對(duì)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。本文對(duì)體驗(yàn)式體育教育概述、高職體育教育、高職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了研究，并且對(duì)體驗(yàn)式體育教學(xué)工作的開(kāi)展提出了見(jiàn)解，對(duì)怎樣推動(dòng)高職體育教學(xué)模式提出了自己的看法。

1 高職體育體驗(yàn)式教學(xué)模式

高職體育體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生能夠依照所需傳授的知識(shí)內(nèi)容來(lái)體驗(yàn)不同的活動(dòng)和情景是學(xué)生在活動(dòng)中和情情景中深化知識(shí)的理解，要積累一定的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的體育素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，要在實(shí)踐和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和理解所掌握的教學(xué)知識(shí)。教師在高職體育教學(xué)中，要遵從學(xué)生自身的特點(diǎn)和基礎(chǔ)、體育教學(xué)的客觀規(guī)律，通過(guò)鼓勵(lì)并要求學(xué)生體驗(yàn)來(lái)塑造學(xué)生的價(jià)值觀，并且形成良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

高職體育體驗(yàn)式教學(xué)模式的基本思想是構(gòu)建主義的學(xué)習(xí)觀，將學(xué)生在教學(xué)中的發(fā)展學(xué)習(xí)作為學(xué)生的主體來(lái)主動(dòng)構(gòu)造和體驗(yàn)的過(guò)程。在高職體育體驗(yàn)式教學(xué)方式下，高職學(xué)生的主體作用要明顯地體現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與性。教師在高職體育體驗(yàn)式教學(xué)中主要是起引導(dǎo)作用，在體驗(yàn)式教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造更加有利的條件和更加和諧的生生對(duì)話和師生對(duì)話。

2 高職體育教學(xué)的特點(diǎn)

高職體育教學(xué)有著獨(dú)特的特點(diǎn)，這樣的特點(diǎn)決定了實(shí)現(xiàn)提高高職體育教育質(zhì)量與效率的緊迫性以及高職體育教學(xué)的重要性，同時(shí)也決定了體育教學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)模式的研究?jī)r(jià)值。實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)模式可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.1 社會(huì)對(duì)高職教學(xué)的要求

高等教育的重要學(xué)科之一是體育教育，我國(guó)的教育要求是：高職教學(xué)要為社會(huì)主義建設(shè)和人民服務(wù)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的全面發(fā)展的人才。高職體育教育是以職業(yè)分類的，具有專業(yè)性的特點(diǎn)。因此，高職教育培養(yǎng)的人才是實(shí)用性，而不是學(xué)術(shù)性的，但是社會(huì)對(duì)這些實(shí)用型的人才，不僅僅要求具有專業(yè)技能和知識(shí)。與此同時(shí)，一定要做到實(shí)用和創(chuàng)新，也要具備良好的體質(zhì)適應(yīng)工作。因此，運(yùn)用科學(xué)合理的體育教學(xué)模式進(jìn)行高質(zhì)量的體育教育是高職學(xué)校必須重視的。

2.2 高職學(xué)校自身的特點(diǎn)

高職學(xué)校的辦學(xué)模式和學(xué)制設(shè)置與其他高等學(xué)校有明顯的區(qū)別。高職學(xué)校實(shí)行2年到3年的學(xué)制，與此同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的培養(yǎng)和掌握，注重學(xué)生在今后工作中的實(shí)用性。高職學(xué)校的教學(xué)時(shí)間短并且以專業(yè)學(xué)科為主，這樣的教學(xué)方式對(duì)于高職學(xué)校來(lái)說(shuō)有著明顯的緊迫感。因此，應(yīng)該更加注重提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，學(xué)生在有限的課程中不僅要提高學(xué)生自身素質(zhì)的提高，還要提高學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)等。在這樣的情況下，實(shí)施體育體驗(yàn)式教學(xué)模式對(duì)于高職體育教育起到更加明顯的作用。

3 高職體育教育的作用

3.1 培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)的品質(zhì)

體育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在體育中含有許多文化的內(nèi)涵。體育教學(xué)不但增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能使學(xué)生了解體育理論的知識(shí)。例如，可以學(xué)到鍛煉身體的方法和在比賽中的規(guī)則等，從而可以讓學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望，可以讓學(xué)生學(xué)到體育文化的知識(shí)。

3.2 使學(xué)生智能得到發(fā)展

學(xué)生在打籃球時(shí)，投籃能夠鍛煉學(xué)生的準(zhǔn)確能力；短跑賽跑時(shí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力；學(xué)習(xí)太極拳時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力等。所以，體育教學(xué)中可以促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。

3.3 挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性

當(dāng)前，教學(xué)改革正在有力推進(jìn)。在新的教學(xué)改革中，體育課要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要做到教師要在課堂上不斷地引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)和自己設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)等，讓學(xué)生的創(chuàng)造性充分地體現(xiàn)出來(lái)。所以，教師的教學(xué)方式對(duì)挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性起到很重要的作用。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

在高職體育教學(xué)中學(xué)生要相互幫助、相互配合、共同進(jìn)步。在教學(xué)中教師可以讓協(xié)調(diào)性好、身體素質(zhì)好的同學(xué)幫助那些相對(duì)素質(zhì)較差的同學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)。教師要教育同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作、互幫互助。教師更要教育同學(xué)們關(guān)心、熱愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)光，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的意識(shí)。

教師在體育教學(xué)中要為學(xué)生樹(shù)立“健康最重要”的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。讓學(xué)生意識(shí)到，體育學(xué)習(xí)不僅僅可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以教導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體的手段和方式，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生能夠自我完善和自我發(fā)展。

3.5 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)

體育教學(xué)中，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到累，體育教學(xué)要求學(xué)生有吃苦的精神，要讓學(xué)生具有不怕困難和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。教師在教學(xué)中要教育學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持不懈地把教學(xué)任務(wù)做好，教師要教育學(xué)生在失敗時(shí)擁有承受能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

3.6 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

體育教學(xué)中教師要講解動(dòng)作姿勢(shì)，還要教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美。對(duì)美的體現(xiàn)比較強(qiáng)的體育項(xiàng)目是體操，這樣就要求學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻要把握美的動(dòng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

4 體驗(yàn)式教學(xué)的要素

4.1 主體體驗(yàn)

主體體驗(yàn)式教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)更是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，這樣主要能夠顯示出高職體育教學(xué)中的主體地位，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。學(xué)生在自己設(shè)置的教學(xué)情景中，體育知識(shí)的獲得會(huì)很主動(dòng)，教師在學(xué)生獲得體育知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握的技能，把學(xué)到的知識(shí)能夠展現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到體育技能和知識(shí)的內(nèi)化。學(xué)生要想鍛煉成良好的身體素質(zhì)還需要參與到體育教學(xué)當(dāng)中。因此，高職體驗(yàn)式體育教學(xué)的主體體驗(yàn)式是教師要注重引導(dǎo)和重視的環(huán)節(jié)。

4.2 評(píng)價(jià)和遷移體驗(yàn)

評(píng)價(jià)體驗(yàn)和遷移體驗(yàn)都是體育教學(xué)的總結(jié)部分。高職學(xué)校的教師要在學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容后進(jìn)行有效的總結(jié)和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)體驗(yàn)中，教師要注重與學(xué)生之間的對(duì)話，并且引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，讓學(xué)生自己根據(jù)教學(xué)中自身的表現(xiàn)作出反省和評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生要通過(guò)交流來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生能夠?qū)ψ约河懈涌陀^的了解。學(xué)生自身的這種評(píng)價(jià)消除了在評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的批評(píng)、打擊等情況對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響的因素，使學(xué)生產(chǎn)生積極上進(jìn)的心理。與此同時(shí)，高職院校的教師要讓學(xué)生做到遷移體驗(yàn)。這樣做主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳授體育教學(xué)活動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使教學(xué)和體驗(yàn)得到提升。

4.3 情景設(shè)置

高職體育體驗(yàn)式教學(xué)中重要的過(guò)程因素是情景設(shè)置。這種教學(xué)方式主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生為主，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生。高職院校的教師要依照體育教學(xué)中的內(nèi)容激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的樹(shù)立這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且積極參與到這種教學(xué)方式中。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)中并發(fā)揮非常重要的作用。教師在體驗(yàn)式教學(xué)中要不同與以往的傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)置情景。教師要通過(guò)學(xué)生的能動(dòng)性從而更好地讓學(xué)生參與到這種教學(xué)情景中。在課堂進(jìn)行的過(guò)程中，教師要靈活地采用一定的方法進(jìn)行指導(dǎo)，要讓這樣的體育課塑造學(xué)生的情感和心理需求，以此來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果，從而更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5 高職體育體驗(yàn)式教學(xué)的策略

5.1 注重師生間的情感

在高職院校體育教學(xué)中，教師是靈魂人物，教師的情感和態(tài)度對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以，教師要依照學(xué)生自身特點(diǎn)和綜合素質(zhì)，不斷提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)也要在體育體驗(yàn)式教學(xué)中調(diào)動(dòng)積極性，來(lái)促進(jìn)高職體育體驗(yàn)式教學(xué)更好地開(kāi)展。在高職體育體驗(yàn)式教學(xué)中學(xué)生是主體，是主要的參與者。所以，體驗(yàn)式教學(xué)中要注重學(xué)生們的感情，依照不同的學(xué)生采用不同的方式來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，這樣做才能提高教學(xué)的效率。

5.2 設(shè)置更好的教學(xué)環(huán)境

高職體育體驗(yàn)式教學(xué)中，只有更好地設(shè)置教學(xué)壞境， 如完善教學(xué)設(shè)施，只有這樣才能更好地開(kāi)展體育體驗(yàn)式教學(xué)。高職院校開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)的重要條件是擁有更好地教學(xué)環(huán)境，假如沒(méi)有很好的教學(xué)環(huán)境就不能很好地開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)。因此，在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的特點(diǎn)合理地設(shè)置不同的環(huán)境，為高職體育體驗(yàn)式教學(xué)開(kāi)展打下很好的基礎(chǔ)。

6 結(jié) 語(yǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)可以提高學(xué)生的素養(yǎng)。當(dāng)前在體育教學(xué)改革的背景下，我們可以把體驗(yàn)式教學(xué)這種方式作為一種改進(jìn)方式。目前，我國(guó)高職體育體驗(yàn)式教學(xué)的模式還是比較單一，在高職體育教學(xué)中不能滿足學(xué)生的要求。所以，在高職體育教學(xué)中要注重學(xué)生間的合作和學(xué)習(xí)方式的探索。只有這樣才能使高職體育教學(xué)得到很好的教學(xué)效果，讓學(xué)生在生理和心理方面協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)可以使高職體育教學(xué)健康發(fā)展。

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