李加奎，熊中宏，曹西文，張 濤，郭守康

（1.南京工業(yè)大學(xué)體育部，江蘇 南京 210009；2.南京工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院，江蘇 南京 210009）

高校大學(xué)生體育社團(tuán)具有目的明確、凝聚力強(qiáng)、學(xué)生覆蓋面廣的特點(diǎn)，是開(kāi)辟第二課堂教育活動(dòng)和校園體育文化建設(shè)的生力軍。加強(qiáng)思想政治教育指導(dǎo)下的制度建設(shè)，重視引導(dǎo)，對(duì)造就和培養(yǎng)新時(shí)期全面發(fā)展的高素質(zhì)人才有著不可替代的作用。依靠學(xué)生體育社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，可以促使思想政治工作由過(guò)去單純注重以“顯性課程”為載體的灌輸式教育向以“顯性課程”教育和“隱性課程”教育并重的模式轉(zhuǎn)化。美國(guó)高校也高度重視體育社團(tuán)工作，并把它作為高校育人的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。

1 美國(guó)高校體育社團(tuán)思想政治教育

最早的大學(xué)雛形即體育社團(tuán)，“大學(xué)”來(lái)自拉丁文的體育社團(tuán)“Universities”。二戰(zhàn)以后，美國(guó)高校極其重視思想教育，取得了一系列經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尤其是在德育途徑方面值得我國(guó)高校學(xué)生組織學(xué)習(xí)和借鑒。美國(guó)高校思想教育形式和方法雖然與我國(guó)有很大不同。但是，在發(fā)揮高校體育社團(tuán)的思想教育功能方面與中國(guó)有相似之處。美國(guó)高校的學(xué)生體育社團(tuán)也致力于成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地，使學(xué)生在與他人共同活動(dòng)、共同合作的過(guò)程中接受思想教育。學(xué)生參與課外活動(dòng)對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)起著重要的輔助作用，學(xué)校大力支持學(xué)生的創(chuàng)造和組織參與。這些組織策劃活動(dòng)、方案和服務(wù)，解決了學(xué)生大跨度的愛(ài)好。學(xué)生參與課外活動(dòng)是學(xué)生思想和主張?jiān)谛@得以彰顯的眾多選擇之一。例如，美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校體育社團(tuán)宗旨：自我意識(shí)（Self-Awareness，通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)更好地了解自己和他人的體驗(yàn)機(jī)會(huì)）、健康（Wellness，通過(guò)各種教育和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)健康的、積極的生活方式）、道德與誠(chéng)信（Ethics & Integrity，營(yíng)造氛圍，使參與者和員工實(shí)踐體育精神和道德決策）、平等和包容（Equity &Inclusion，提供完全可訪問(wèn)性和包容性的娛樂(lè)服務(wù)及設(shè)施）、領(lǐng)導(dǎo)（Leadership，通過(guò)參與和就業(yè)，發(fā)展和提高領(lǐng)導(dǎo)技能）、創(chuàng)新（Innovation，優(yōu)先創(chuàng)造性和策略性的知識(shí)、趨勢(shì)和資源，以提高休閑體育設(shè)施和服務(wù)）、承諾（Engagement，促進(jìn)社會(huì)負(fù)責(zé)任的行為，并鼓勵(lì)終身參與一個(gè)平衡的、優(yōu)質(zhì)的生活方式），且制訂了詳細(xì)的體育社團(tuán)學(xué)生行為準(zhǔn)則政策，在美國(guó)大學(xué)注冊(cè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)自己承擔(dān)義務(wù)，與具有教育功能的大學(xué)組織相兼容。個(gè)人不能做出有損于大學(xué)聲譽(yù)的行為。在舉行活動(dòng)的情況下，特別是參與活動(dòng)的職員，行為包括濫用儀器和設(shè)備以及不當(dāng)行為，作為體育俱樂(lè)部計(jì)劃的成員參加任何體育俱樂(lè)部的同時(shí)操作相關(guān)的活動(dòng)將危及該俱樂(lè)部的持續(xù)發(fā)展。除非根據(jù)醫(yī)生的處方有醫(yī)療的目的，被禁止在體育贊助的俱樂(lè)部賽事中使用或分發(fā)藥品。它是北卡羅萊納州大學(xué)每個(gè)注冊(cè)學(xué)生的責(zé)任，以避免損害或可能損害所有本校校區(qū)成員的學(xué)習(xí)、安全和相互尊重的環(huán)境，員工履行職責(zé)、管理資源的能力，保障大學(xué)校區(qū)成員的安全和福利，維護(hù)大學(xué)的完整。

影響個(gè)人的行為：（1）打架、其他的無(wú)理由危害行為或造成他人人身傷害的行為；（2）涉及不當(dāng)性行為；（3）騷擾、恐嚇、虐待、貶低、或以其他方式干擾，從而對(duì)自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生不利影響；（4）涉及違反政府、校方的限制令或無(wú)接觸令的威脅、跟蹤或其他活動(dòng)；（5）基于種族、國(guó)籍、宗教、信仰、性取向、性別、年齡、或殘疾的歧視，損害或可能損害一個(gè)人的大學(xué)生活、權(quán)限、大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)、接受教育的機(jī)會(huì)參與大學(xué)主辦的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)或大學(xué)生活其他方面受惠的機(jī)會(huì)；（6）擁有或攜帶任何武器或危險(xiǎn)品，不論是公開(kāi)或隱蔽，除非有大學(xué)政策明確授權(quán)；（7）魯莽地駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛，當(dāng)時(shí)由酒精、藥物或其他物質(zhì)所致，從而對(duì)校區(qū)人員產(chǎn)生重大威脅；（8）有影響大學(xué)利益、學(xué)生或其他人員的魯莽危險(xiǎn)、混亂、猥褻行為。

影響屬性的行為：（1）盜竊、破壞、損壞或誤用屬于大學(xué)或其他人或?qū)嶓w的財(cái)產(chǎn)；（2）違反大學(xué)政策使用或管理資源；（3）偽造、篡改或誤用文件、記錄、身份證、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)、材料庫(kù)或者其他已創(chuàng)造被維護(hù)的資源；（4）非法侵入校園建筑物、辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室或其他設(shè)施，或非法入侵未經(jīng)授權(quán)的學(xué)校所擁有或管理的電子記錄；（5）協(xié)助他人從事第二部分所禁止的行為。

影響大學(xué)聲譽(yù)的行為：（1）知情的情況下濫用大學(xué)校區(qū)的信任或責(zé)任；（2）無(wú)視榮譽(yù)準(zhǔn)則或干擾司法程序；（3）根據(jù)法律程序違反紀(jì)律處分程序或任何制裁的條款；（4）使用未經(jīng)授權(quán)的大學(xué)或大學(xué)校區(qū)成員或組織的名稱；（5）歪曲學(xué)校或他人的學(xué)術(shù)地位、表現(xiàn)或成就，以獲得不正當(dāng)好處；（6）明知故犯地違反正式通過(guò)了旨在保護(hù)教職工的完整性和發(fā)展的大學(xué)政策；（7）故意提供虛假或具誤導(dǎo)性的資料給在行使官方職責(zé)的大學(xué)工作人員；（8）協(xié)助或協(xié)助他人從事第二部分所禁止的行為。

美國(guó)的許多學(xué)者認(rèn)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，真正的教育途徑是實(shí)踐，特別是社團(tuán)性質(zhì)的群體實(shí)踐，即通過(guò)學(xué)校的體育社團(tuán)組織，使學(xué)生獲得共同觀念，并通過(guò)群體活動(dòng)，使學(xué)生得到協(xié)同創(chuàng)新方面的訓(xùn)練。

2 我國(guó)高校體育社團(tuán)的思想政治教育

我國(guó)高校體育社團(tuán)的思想政治教育還處于初級(jí)階段，多數(shù)高校對(duì)體育社團(tuán)的思想政治教育工作停留在校內(nèi)簡(jiǎn)單幾頁(yè)紙的文件通知上，有的高校甚至連一頁(yè)紙也沒(méi)有，更沒(méi)有形成制度化、常態(tài)化的具體措施，大多采用一些宏觀飄渺的文字游戲形式進(jìn)行宣傳。例如，重視學(xué)校對(duì)體育社團(tuán)管理，加強(qiáng)對(duì)體育社團(tuán)組織的指導(dǎo)，積極為體育社團(tuán)發(fā)展創(chuàng)造條件，加強(qiáng)體育社團(tuán)文化建設(shè)，重視體育社團(tuán)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增加經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步豐富社團(tuán)活動(dòng)等。這些話振奮人心，但仔細(xì)想想，等于沒(méi)說(shuō)一樣，只有形式?jīng)]有內(nèi)容，口號(hào)震天響，過(guò)程和結(jié)果卻無(wú)聲無(wú)息，缺乏進(jìn)一步推進(jìn)的措施和制度建設(shè)。高校體育工作全靠校領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)喜歡體育，重視了，各種資源投入了，體育工作乃至體育社團(tuán)的各項(xiàng)工作就會(huì)搞得有聲有色，校園體育文化建設(shè)的氛圍和效果就會(huì)好一些。有些領(lǐng)導(dǎo)不喜歡體育，不重視了，各種資源不投入或投入減少了，體育工作乃至體育社團(tuán)工作就失去活力了。

3 結(jié) 語(yǔ)

希望我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)特別是體育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)重視體育社團(tuán)的建設(shè)，體育社團(tuán)活動(dòng)是課堂體育教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)健康、拓寬視野和加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力的重要途徑之一。以思想政治教育工作中的愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、道德教育、法制教育、社會(huì)主義教育、美育等內(nèi)容為核心的價(jià)值體系作指導(dǎo)，分析比較中美高校體育社團(tuán)制度的差異，洋為中用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快制定具體詳實(shí)的制度措施，加強(qiáng)高校體育社團(tuán)的精神文化制度建設(shè)，為豐富校園體育文化活動(dòng)提供保障，為繁榮高校校園文化添光加彩。

[ 1 ]陳潔.高校學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生思想教育中的重要作用[ J ].中國(guó)報(bào)業(yè)，2011（2）：92-93.

[ 2 ]廖良輝.中美高校學(xué)生社團(tuán)管理比較—以美國(guó)哈佛大學(xué)為研究實(shí)例[ J ].青年研究，2005（4）：45-49.