張建

一次，我們召開全司會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容比較重要。而有一位干部遲到了十幾分鐘，我當(dāng)即批評(píng)他：“重要的會(huì)議怎么能遲到！”他當(dāng)即聲辯：“公交車出了故障，路上又堵，本來應(yīng)該不會(huì)遲到的?！笨吹剿愿形纳袂?，我的批評(píng)更嚴(yán)厲了：“不管什么原因都不能遲到！你不要申辯！”結(jié)果很影響會(huì)議氣氛。

但凡當(dāng)場(chǎng)聲辯，通常都有一些原因，有時(shí)還很有道理。40年前我上中學(xué)，一天，和一位同學(xué)相伴上學(xué)，感覺時(shí)間有點(diǎn)緊。他戴有一塊手表，說出門前剛對(duì)了中央人民廣播電臺(tái)的嘀嘀報(bào)時(shí)，時(shí)間來得及?？晌覀儎傔M(jìn)校門，上課鈴聲響了。等我們推開教室的門，老師已經(jīng)開始講課了。老師對(duì)我們說：“遲到了，你們就站到后面去”，我那位同學(xué)不服：“我們沒有遲到，是上課鈴早打了一分鐘，我的表是北京時(shí)間！”老師更生氣了：“遲到就是遲到，還狡辯什么！站到后面去！”

站了一節(jié)課，站是站了，心里還是不服，總認(rèn)為我們不算遲到，上課鈴沒按北京時(shí)間響。事后老師跟我們講：“打上課鈴可能有點(diǎn)誤差，但打鈴上課是全校的規(guī)矩，這是大道理，你們按你們的時(shí)間遲到了，這是小道理，小道理要服從大道理，如果大家都按自己的‘道理，學(xué)習(xí)秩序不就亂了嗎？”這位老師是我們都很敬重的人。我們當(dāng)著老師的面承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示愿意吸取教訓(xùn)。

有人會(huì)說，如果嚴(yán)格按北京時(shí)間打鈴，我們就不算遲到了，不應(yīng)責(zé)備我們?？赡苣俏贿t到的干部也是如此理解。但遲到的原因能成為當(dāng)場(chǎng)聲辯的理由嗎？工作多年，再回頭看當(dāng)年這件事，我自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)：除非老師（或領(lǐng)導(dǎo)）讓你解釋，否則你的解釋沒有意義。這是因?yàn)椋阂?、違反學(xué)習(xí)（或工作）紀(jì)律理當(dāng)受批評(píng)；二、事先沒有打招呼也有過錯(cuò)；三、所謂的原因理由如果有，按照中學(xué)老師的理論，那也是小道理。而遵守學(xué)習(xí)（或工作）紀(jì)律是大道理。

那么，但凡遲到受批評(píng)，都不能聲辯嗎？事實(shí)并非全然如此。有沒有理由和當(dāng)場(chǎng)是否聲辯不是一回事。當(dāng)場(chǎng)聲辯的本質(zhì)是不服管理，而不是有沒有道理。事后聲辯則另當(dāng)別論。有一次全司開會(huì)，一位青年干部遲到了十幾分鐘，我照例批評(píng)了兩句，她謙遜點(diǎn)頭表示接受。過后我問她，才知道早上她送父親上急診，到醫(yī)院安頓好，馬上就趕來開會(huì)。其實(shí)，她完全可以不來開會(huì)，發(fā)個(gè)短信就行。但她顧全大局，沒有當(dāng)場(chǎng)聲辯，還接受我的批評(píng)，表現(xiàn)出一個(gè)成熟青年和優(yōu)秀公務(wù)員的良好風(fēng)范。我由此對(duì)她更加信任，也會(huì)注意對(duì)她的批評(píng)方式。

對(duì)于批評(píng)者來說，把握好批評(píng)的分寸至關(guān)重要，這里也有一個(gè)小道理和大道理的問題，為批評(píng)而批評(píng)于事無補(bǔ)，動(dòng)機(jī)不純更是害人害己，那是針對(duì)批評(píng)者而言的。對(duì)于被批評(píng)者，我知道你有原因，甚或理由充足，但擺到眼前的事情沒有個(gè)交代，恐怕交代不過去，至于你當(dāng)場(chǎng)聲辯不聲辯，真是一個(gè)考察考驗(yàn)?zāi)懵斆髦腔鄣奈⒚罹硾r啊。