劉琳

摘要：

建筑學(xué)視域下的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位，決定了所培養(yǎng)的對(duì)象能否擔(dān)負(fù)起自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)任務(wù)，勝任自己的本職工作。從建筑學(xué)視域下的設(shè)計(jì)主要的教學(xué)內(nèi)容入手，探索環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵，探索了環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、模式、目標(biāo)、任務(wù)，解析了環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向。

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì)；培養(yǎng)定位；技術(shù)人才

隨著人類(lèi)文明的進(jìn)程，環(huán)境越來(lái)越被關(guān)注，環(huán)境藝術(shù)也從高處不勝寒的天上走向了人間。環(huán)境藝術(shù)走人尋常百姓家，環(huán)境設(shè)計(jì)便成為了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。因此，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)便被廣泛重視起來(lái)，各個(gè)有環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校都不斷地探索更有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，更有效的教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)能夠勝任本專(zhuān)業(yè)工作的合格人才，為建筑公司、設(shè)計(jì)方向、裝飾方面提供優(yōu)秀的人才。

一、建筑學(xué)視域下的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵

建筑學(xué)視域下的環(huán)境設(shè)計(jì)是指環(huán)境藝術(shù)的空間規(guī)劃下，藝術(shù)審美的綜合構(gòu)想準(zhǔn)則和構(gòu)想規(guī)劃。環(huán)境設(shè)計(jì)所包含的是一項(xiàng)綜合的規(guī)劃，包括與環(huán)境有關(guān)的所有規(guī)劃。比如環(huán)境本身與構(gòu)成環(huán)境的設(shè)施，與環(huán)境本身與烘托的空間與裝飾計(jì)劃，環(huán)境本身空間格局相互影響的造型與構(gòu)造計(jì)劃，環(huán)境本身相互作用的空間功能與審美功能計(jì)劃等。環(huán)境藝術(shù)是近年發(fā)展起來(lái)的綜合藝術(shù)，是人類(lèi)進(jìn)步與環(huán)境相互影響的邊緣型新興工程，所涉及的門(mén)類(lèi)是眾多的學(xué)科和領(lǐng)域，包括美術(shù)、人體工程學(xué)、園林藝術(shù)、雕塑、建筑基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)流派、心理學(xué)、裝飾文化、材料學(xué)等諸多學(xué)科，正如專(zhuān)家所說(shuō)，“環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛(ài)管閑事的藝術(shù)，無(wú)所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。

環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培是近年來(lái)我國(guó)為了滿(mǎn)足我國(guó)環(huán)境藝術(shù)領(lǐng)域所需人才而開(kāi)設(shè)的新興專(zhuān)業(yè)，所培養(yǎng)的對(duì)象，無(wú)論是在家居裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)略，還是在具體的施工效果圖的制作方面，還是綜合預(yù)算的能力方面，都能夠全方位綜合掌握該領(lǐng)域的知識(shí)的，是復(fù)合型人才。能夠勝任景觀設(shè)計(jì)，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，環(huán)境設(shè)計(jì)管理，環(huán)境裝飾服務(wù)等多項(xiàng)工作，是環(huán)境藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)性、技術(shù)性、技能型復(fù)合人才。

二、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位

（一）環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是綜合性專(zhuān)業(yè)，教學(xué)內(nèi)容是與環(huán)境有關(guān)的各個(gè)學(xué)科，主要的教學(xué)科目有素描、家居空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)制圖、色彩效果圖技法、工程估價(jià)、模型制作、管理學(xué)概論平面構(gòu)成建筑速寫(xiě)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、寫(xiě)生（實(shí)習(xí)）、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，風(fēng)格流派、構(gòu)成學(xué)、立體構(gòu)成測(cè)量學(xué)、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、攝影、景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、辦公室空間設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、景觀建筑設(shè)計(jì)、、模型制作、景觀工程技術(shù)、、家具設(shè)計(jì)，環(huán)境色彩構(gòu)成、植物配置等。

（二）環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式

環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)由于是跨學(xué)科的綜合性專(zhuān)業(yè)，所涉及到的領(lǐng)域繁多，所培養(yǎng)的人才也是綜合性技術(shù)人才。因此，其教學(xué)模式也是綜合性多元化的教學(xué)模式。主要的教學(xué)模式有傳統(tǒng)教學(xué)法，也就是日常的課堂教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)法，就是在實(shí)踐中進(jìn)行理論教學(xué)，是把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的順序反過(guò)來(lái)進(jìn)行，在實(shí)踐中對(duì)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解；工作室工作教學(xué)法，是通過(guò)學(xué)校和教師共同建立的工作室，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生與企業(yè)合作，進(jìn)行與社會(huì)接軌的工作，在工作中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，是把理論知識(shí)直接與工作實(shí)踐接軌，把知識(shí)運(yùn)用到工作中來(lái)，同時(shí)又在工作中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；互動(dòng)教學(xué)法，就是在生本理念的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，把各個(gè)學(xué)科的教學(xué)置于一個(gè)平臺(tái)上，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分析和講解，學(xué)生可以在平臺(tái)里和教師、同學(xué)共同探討、評(píng)價(jià)、規(guī)劃，形成互動(dòng)式教學(xué)模式。

（三）環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)

環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，主要是能夠熟練地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各類(lèi)數(shù)據(jù)的計(jì)算和施工圖紙與效果圖的設(shè)計(jì)，還要有流體力學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面的常識(shí)知識(shí)，主要的是要在基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上，能夠充分利用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)促進(jìn)必須熟練掌握的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)。工程規(guī)劃與選型科目，涉及到工作實(shí)踐中的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)劃；工程材料涉及工作中所設(shè)計(jì)的施工內(nèi)容和材料的應(yīng)用，工程測(cè)量涉及到工作的基礎(chǔ)工作，設(shè)計(jì)工作必須從工程測(cè)量開(kāi)始；工程制圖是環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，也就是我們通常所說(shuō)的是看家的本事，工程制圖是提供給施工的第一手資料，該學(xué)科決定著工作中的經(jīng)濟(jì)效益。另外設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生教育綜合運(yùn)用信息的能力；綜合的經(jīng)濟(jì)管理和勘測(cè)能力；解決施工中具體問(wèn)題的能力；工程檢測(cè)和工程質(zhì)量與安全評(píng)價(jià)能力；工程綜合管理能力。

三、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向

（一）建筑公司的技術(shù)人才

建筑隨著人類(lèi)文明的進(jìn)程在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，從上古時(shí)期的穴居到中古時(shí)期的草廬，再到現(xiàn)代化的高樓大廈，是人類(lèi)建筑的時(shí)代標(biāo)識(shí)，建筑伴隨人類(lèi)發(fā)展的始終，是人類(lèi)文明進(jìn)程的代言。環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的對(duì)象向建筑公司輸送專(zhuān)業(yè)的技術(shù)型人才，不僅能夠勝任建筑測(cè)量、地質(zhì)勘測(cè)、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、工程管理、工程預(yù)算等工作，同時(shí)也能夠勝任工程綜合管理、施工規(guī)劃、工程進(jìn)度計(jì)劃和工程質(zhì)量檢測(cè)等項(xiàng)工作，是建筑公司不可多得的復(fù)合型人才。

（二）設(shè)計(jì)方向的技術(shù)人才

環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本技能培養(yǎng)，加大力度對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練和實(shí)際工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的二維圖形設(shè)計(jì)三維空間圖設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，熟練掌握計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)，不僅能夠設(shè)計(jì)施工圖紙，同時(shí)也能夠設(shè)計(jì)美輪美奐的效果圖，能夠運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)部門(mén)房地產(chǎn)行業(yè)、生活日用品設(shè)計(jì)、櫥窗展柜行業(yè)、園林與景觀行業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方向所需要的綜合性設(shè)計(jì)人才。

（三）裝飾設(shè)計(jì)方向的技術(shù)人才

隨著人們物資生活水平的提高，人們對(duì)家居環(huán)境越來(lái)越重視，家居裝飾成為家庭的重點(diǎn)工作，環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的人才，最能夠勝任的就是室內(nèi)空間裝飾的設(shè)計(jì)。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，是最人性化的藝術(shù)展示，裝飾設(shè)計(jì)方向，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不僅能夠設(shè)計(jì)室內(nèi)空間的硬裝飾同時(shí)也能夠設(shè)計(jì)室內(nèi)空間的軟裝飾，從空間布局，到材料的運(yùn)用，再到裝飾用品的造型、色彩都是環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)要領(lǐng)，裝飾設(shè)計(jì)方向是環(huán)境藝術(shù)人才能夠發(fā)揮用武之地的最大最好的平臺(tái)。

（四）公共環(huán)境管理人才

環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的人才是綜合性的符合人才，在公共環(huán)境管理中，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才由于有綜合的環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)，更懂得如何運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)各個(gè)環(huán)境進(jìn)行管理，能夠把個(gè)各學(xué)科的知識(shí)綜合運(yùn)用，對(duì)各個(gè)環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、治理、管理等都能夠科學(xué)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行管理工作，是公共環(huán)境管理中最適合的技術(shù)型管理人才。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著人類(lèi)對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的深入，人們對(duì)環(huán)境藝術(shù)的要求越來(lái)越高，在不斷對(duì)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和改造的同時(shí)，更注重對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。環(huán)境設(shè)計(jì)也在向自然綠色的方向邁進(jìn)，環(huán)境藝術(shù)是自然與人文的結(jié)合，是在自然環(huán)境中彰顯人類(lèi)的文明，同時(shí)也是人類(lèi)文明中自然的彰顯，環(huán)境藝術(shù)以尊重環(huán)境保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)，以藝術(shù)性、審美性、功能性、舒適性、文化性為內(nèi)容打造能夠給人們生活帶來(lái)更舒適和更高端的藝術(shù)空間環(huán)境，讓人們感受到生活的美好，感受環(huán)境帶給自己的愉悅心情和舒適空間。環(huán)境藝術(shù)不僅是環(huán)境空間的營(yíng)造者，也是人們對(duì)生活的心理訴求的代言者，環(huán)境藝術(shù)將成為社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明的標(biāo)識(shí)。

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