邵素琴

摘 要：中學(xué)政治教學(xué)離不開時事政治，為了滿足中學(xué)政治教學(xué)的教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)，在政治課堂中滲透時事政治，將政治教學(xué)與時事政治相結(jié)合，有效促進(jìn)中學(xué)政治教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。中學(xué)政治主要講述理論，通過與時事相結(jié)合，構(gòu)成完整的思想政治教學(xué)。時事政治中包含很多國際國內(nèi)的話題和新聞，會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生資源投入中學(xué)政治的學(xué)習(xí)中去。本文主要講述中學(xué)政治中時事政治的重要性，并探究時事政治的作用和重大意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治 時事政治 重要性

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）07-0185-01

前言

時事政治與當(dāng)前最新的國內(nèi)國際新聞接軌，所涉及的內(nèi)容備受廣大人民的關(guān)注，在中學(xué)政治中通過滲透時事政治，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，同時也會增強(qiáng)學(xué)生對國家大事的關(guān)注，關(guān)心國家安危。隨著教育的不斷改革，時事政治與中學(xué)政治兩者不可分離，時事政治的運(yùn)用是大勢所趨、人心所向，同時也是順應(yīng)素質(zhì)教育理念的必然要求。通過時事政治的引入更好地使同學(xué)們了解新聞時事，從而更好地理解和學(xué)習(xí)和運(yùn)用中學(xué)政治。然而，運(yùn)用時事政治也不能盲目使用，要有目的有針對性地引用，根據(jù)中學(xué)政治中涉及到的時事進(jìn)行搜索，整體過后向?qū)W生展示并講解。如果時事政治引用不得當(dāng)，會失去它的原來作用，不僅不能提高學(xué)生的興趣，同時也降低了中學(xué)政治教學(xué)的效率。以下從四方面對中學(xué)政治中時事政治的重要性進(jìn)行分析。

一、通過時事話題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

政治學(xué)科作為一門相對枯燥的學(xué)科，教師僅僅通過理論知識進(jìn)行教學(xué)很難讓學(xué)生們吸收和消化，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性便不斷下降。然而，通過不斷引進(jìn)時事政治，來吸引學(xué)生的興趣和注意力，有效提高中學(xué)政治教學(xué)的效率。中學(xué)生的自我控制能力相對較差，在課堂上很難全神貫注，因此通過恰當(dāng)引入時事，講述當(dāng)前發(fā)生的一些引人注目的時事政治，并要求學(xué)生們發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，既調(diào)動了學(xué)生的參與度和積極性，同時也讓學(xué)生們在輕松的氣氛下學(xué)習(xí)政治。

二、通過利用多媒體播放時事政治，提高中學(xué)政治教學(xué)的有效性

中學(xué)政治離不開時事，一些理論知識要通過時事來進(jìn)行檢驗，因此時事政治在中學(xué)政治中發(fā)揮不可忽視的作用。如今是科技飛速發(fā)展的社會，中學(xué)生每天幾乎離不開電子產(chǎn)品，要想讓他們接受傳統(tǒng)的教學(xué)時不可能的。因此，在教學(xué)中運(yùn)用各種多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生可以更加直觀地對所學(xué)知識有所了解，一定程度上增強(qiáng)了教學(xué)效果。政治課堂上，可以通過播放時事來加深理解政治時事內(nèi)容。比如，教師在講到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一話題時，老師便可以引入神州七號、嫦娥一號等時事，并播放相關(guān)的視頻，深化學(xué)生們對科學(xué)技術(shù)的理解。學(xué)生們通過觀看短片。了解和感受航天員登上月球那種激動的心情，同時理解科學(xué)技術(shù)的重要性。教師可以就此鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，發(fā)憤圖強(qiáng)，在未來的日子里能夠為自己的國家做出貢獻(xiàn)。

三、用時事政治與政治理論相結(jié)合，提高學(xué)生的理解效果

時代的進(jìn)步要求教師運(yùn)用新型的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，擺脫原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，僅僅講述理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的記憶時間也比較短，很難長久把握知識的要點(diǎn)。因此，在中學(xué)政治教學(xué)中充分運(yùn)用時事政治，將時事與政治相結(jié)合，正確地引導(dǎo)學(xué)生。比如，在講到政府對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控時，教師可以給學(xué)生們展示和講解目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并以時事政治中政府的宏觀調(diào)控政策所引發(fā)的影響為話題，鼓勵學(xué)生們暢所欲言，談?wù)務(wù)暧^調(diào)控的利弊。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生們了解到當(dāng)前政府對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控問題，不斷地關(guān)注時事。理論與實踐相結(jié)合，是當(dāng)今時代素質(zhì)教育理念的必要條件，理論一旦脫離實踐就很難具有說服力，失去了它原本的目標(biāo)和初衷，提出理論并通過實踐進(jìn)行檢驗，從而進(jìn)一步加深對理論知識的理解和認(rèn)識，并在實踐中學(xué)以致用，充分體體現(xiàn)其作用和意義。

四、以時事為話題，學(xué)生們進(jìn)行討論和辯論

凡事都有兩面性，每一件事都有利有弊，只要能夠說出讓人信服的道理。針對政治課涉及的問題，教師找出一些有關(guān)的時事政治新聞材料，組織學(xué)生們開展一場辯論賽，來深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高記憶能力。例如，針對“政府該不該對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控”這一話題，把學(xué)生們分成兩組，分別為正方和反方，正方的觀點(diǎn)是“政府應(yīng)該對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控”，而反方的觀點(diǎn)則是“政府不應(yīng)該對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控”。給予雙方一定的時間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后開始辯論。在老師的組織下有條不紊地闡述各自的觀點(diǎn)，在激烈的辯論中對這一問題有了更加深入的理解，對提升學(xué)生的口才也有極大的幫助。這種辯論的方式讓學(xué)生們成為課堂上的主人，在課堂上自由發(fā)揮，講述自己的觀點(diǎn)，并站穩(wěn)自己的立場。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，通過對對方的理解，抓住對方的弱點(diǎn)和缺陷，然后有目的地進(jìn)攻，讓對方措手不及，勝利終將屬于你。

結(jié)語

中學(xué)政治與時事政治有著密不可分的關(guān)系，二者相互聯(lián)系，不可分割。中學(xué)政治的講解離不開時事政治的輔助和支持，在時事的講說下更加驗證政治中的某些理論和觀點(diǎn)，為學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)提供良好的條件和基礎(chǔ)。中學(xué)政治中一旦沒有了時事政治的滲透，就會失去政治教學(xué)的本身意義，僅僅通過蒼白的言語講述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難讓學(xué)生們接收和消化，因此，時事政治在中學(xué)政治中是必不可少的一部分。

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