課題項目：“吉林省農村小學英語師資隊伍現(xiàn)狀與建設問題研究”［項目編號：JLSJY2012G026］。

作者簡介：張婷婷（1980—），女，漢族，碩士研究生，長春師范學院講師，研究方向：英語教學與課程論。摘要：農村小學英語的教學現(xiàn)狀不容樂觀，隨著社會的發(fā)展，城市與農村之間的差距越來越大，農村的教育處于劣勢。然而，教育作為社會發(fā)展的原動力，只有提高教學質量才能夠提高農村學生的素質和能力。小學英語作為學生英語學習的基礎階段，要從小為學生打下良好的基礎。這就需要不斷改善農村小學師資隊伍落后的局面。

關鍵詞：農村；小學；英語；師資；素質

一、農村小學英語師資隊伍現(xiàn)狀1迸┐逍⊙в⒂鍤ψ識游楣婺＝閑

在很多的農村小學，只有一兩個英語教師，他們負責一年級到六年級的英語教學。由此可以看出，農村小學的英語師資規(guī)模較小，師資力量的匱乏導致教學質量的下降。英語是未來人們生存和交流的重要工具，對一個人以后的發(fā)展起到很重要的影響，所以必須從小為學生打下良好的英語基礎。師資規(guī)模的縮小無疑對學生的英語啟蒙教育起到了阻礙的作用，認識到這一點并及時地采取措施來改進是至關重要的。

2迸┐逍⊙в⒂锝淌φ體素質不高

在很多的鄉(xiāng)下小學，教師所教授的課堂內容很淺，知識面狹隘，很難從根本上啟發(fā)學生的想象力，拓展他們的思路，挖掘他們的潛能。這個問題反映的是教師的學科素質不夠高，他們難以為學生的英語學習提供寬泛的素材；同時他們也缺乏足夠的能力來指導學生的學習，教學方法有待改進。所以說，教師的學科素質和能力水平不高也使得小學英語的教學出現(xiàn)較大的問題。

二、農村小學英語出現(xiàn)問題的原因1迸┐宓納存和學習環(huán)境較為閉塞

農村閉塞的生活環(huán)境和學習環(huán)境是造成農村小學英語教學落后的首要原因。農村與大城市相比，沒有廣泛豐富的信息來源，在文化形態(tài)和思想意識方面的保守性使得農村的生活氣氛很難受到外界的影響。所以說，正是這種閉塞的生存環(huán)境讓農村的小學英語教學很難取得較大的進展，因而只有從根本上改變農村閉塞的生活環(huán)境，打開其與外界交流的大門，才能夠促進農村小學英語教育的改革。

2迸┐宓納活條件不利于吸取優(yōu)秀教師

一方面，農村教師的工資明顯少于城市的教師；另一方面，城市生活條件優(yōu)越，這為教師自身的成長提供了有利的條件。這些因素導致農村優(yōu)秀的教師資源向城市流入，使得農村的教學與城市的教學之間的差距拉大，形成一種惡性循環(huán)。這種情況歸根到底是農村的生活條件落后導致的，因而只有以此為突破口來改進，才能夠實現(xiàn)農村對小學英語教學的改善。

三、提高農村小學英語教育的措施1備納撇⒂嘔農村的生活環(huán)境

農村較為貧窮，生活條件較差，當?shù)氐恼鶕?jù)農村小學的實際情況給予一定的資金投入，通過撥款的方式來提高農村小學教學設施，同時也給予教師一定的補貼，只有在資金比較完備的時候才能夠維護學校教學活動的正常進行。在很多的城市都有希望工程和基金會，可以向他們申請款項來改善學校的教學質量。

2苯淌σ提高個人的責任意識和使命感

教師是人類靈魂的工程師，人類之所以能夠不斷地向前發(fā)展和進步，就是因為有無數(shù)個老師鞠躬盡瘁，默默地奉獻自己，為學生的成長鋪平道路。要提高農村小學的英語教學水平，最重要的就是要提高教師的責任意識和使命感。倡導教師明確自己的責任，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才為榮。教師要不斷地堅定自己的理想，不以工資的多少來衡量自己的人生價值。但是，教師也是普通人，要提高教師的薪資待遇，讓他們的生活無后顧之憂，這樣他們就能夠安心地投入到教學活動中去。

英語在未來的生活和交流中顯得尤為重要，要提高學生的英語素質就必須提高農村小學英語的師資力量，改善并優(yōu)化農村的生活環(huán)境，倡導教師不斷地提高個人的責任意識和使命感，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

蘇莉杰．淺析農村小學英語師資隊伍現(xiàn)狀及改善對策．華章，2012（4）．

馬菁.淺析農村小學英語教育的現(xiàn)狀及改進措施．商情，2013（14）．