黃勤巧

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，初中語文教學(xué)越來越重視德育的滲透。本文主要對(duì)德育在初中語文教學(xué)中的滲透措施進(jìn)行分析，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：初中；語文教學(xué)；德育滲透

德育也就是思想品質(zhì)教育。在初中語文教學(xué)中，語文就是一種傳達(dá)情意的工具，具備一定的人文內(nèi)涵。在語文教學(xué)中，一定要積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感悟、體會(huì)相應(yīng)的語言之美、意境之美、情感之美，同時(shí)使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面獲得一定的發(fā)展。

一、合理運(yùn)用作者與背景介紹，進(jìn)行德育滲透初中語文教材會(huì)選編一些文章質(zhì)量較高的文章，并且在這些文章中，凝聚了作者的個(gè)人情感。所以，在正式上課之前，老師一定要對(duì)“作者簡介”環(huán)節(jié)予以重視，將一些愛國主義教育與思想教育恰當(dāng)?shù)貪B透到作者簡介當(dāng)中。比如，在學(xué)習(xí)魯迅《故鄉(xiāng)》一文的時(shí)候，老師可以向?qū)W生提問：魯迅年輕的時(shí)候，本來是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的，后來為什么棄醫(yī)從文了？通過對(duì)以前魯迅文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行回憶，之后老師予以一定的補(bǔ)充，讓學(xué)生明白，魯迅棄醫(yī)從文的原因就是為喚醒國民、拯救國家。最后，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生：作為一名初中生，祖國未來的棟梁之才，一定要向魯迅先生學(xué)習(xí)，將個(gè)人理想和祖國需求相結(jié)合，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。除此之外，在初中教材中，大部分文章都對(duì)寫作背景進(jìn)行了一定的介紹，老師可以有針對(duì)性地進(jìn)行利用，實(shí)現(xiàn)其德育滲透的資源價(jià)值，全面落實(shí)道德教育，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提高。

二、合理運(yùn)用課文與名句講解，進(jìn)行德育滲透在初中語文教學(xué)過程中，教材是進(jìn)行德育滲透的主要載體。所以，老師一定要全面、深入、充分地理解教材，準(zhǔn)確掌握教材中包含的教育元素，重視語言文字與思想內(nèi)容的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教材特點(diǎn)，開展相應(yīng)的道德教育，在初中語文教學(xué)中加強(qiáng)道德的滲透。比如，在學(xué)習(xí)《木蘭詩》一文的時(shí)候，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)木蘭這個(gè)人物進(jìn)行了解，盡管木蘭是一個(gè)英雄人物，但是，在生活中，也是一個(gè)普通人，她熱愛親人、勤勞善良、報(bào)效國家。在教學(xué)過程中，老師一定要讓學(xué)生學(xué)習(xí)其在生活中的品質(zhì)，讓學(xué)生具備一定的德育素質(zhì)。

除此之外，在初中語文教學(xué)中，一些德育元素也是深藏不露的。如將其人為地進(jìn)行肢解，從不同的方面進(jìn)行展現(xiàn)，在德育滲透方面的效果就會(huì)比較淺顯。古人云：“書讀百遍，其義自見?！庇纱丝梢钥闯?，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師一定要避免采取一味講解的教學(xué)方式，而是可以在不知不覺中滲透一些德育元素，以達(dá)到提高學(xué)生道德素質(zhì)的目的。

三、合理運(yùn)用聽說讀寫，進(jìn)行德育滲透在語文課堂教學(xué)過程中，學(xué)生不只要聽老師范讀，自己還要進(jìn)行反復(fù)的朗讀。只有通過反復(fù)朗讀，才可以充分理解文章當(dāng)中存在的一些信息，如關(guān)鍵詞、中心語句等，進(jìn)而對(duì)文章的中心思想予以理解。如此才可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，全面落實(shí)德育滲透。比如，在學(xué)習(xí)魯迅《故鄉(xiāng)》一文的時(shí)候，老師就可以要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的朗讀，尤其是文章的最后一句“希望是本無所謂有無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。通過這樣的方式，讓學(xué)生在精神上受到鼓舞，在未來的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難的時(shí)候，就可以勇敢地面對(duì)。

四、合理開展課外活動(dòng)，進(jìn)行德育滲透在初中語文教學(xué)過程中，老師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行各種語文活動(dòng)，如成語故事比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等。這些活動(dòng)不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的語文知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，還可以有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì)，讓學(xué)生在不知不覺中受到德育熏陶。

總而言之，在初中語文教學(xué)過程中，德育滲透和語文課堂這兩個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互影響的。俗話說：十年樹木，百年樹人。在初中語文教學(xué)過程中，德育滲透是一項(xiàng)長時(shí)間的工作，一定要予以重視。在進(jìn)行德育滲透的時(shí)候，一定要加強(qiáng)對(duì)教材的運(yùn)用，深入理解作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的理解，進(jìn)而全面培養(yǎng)與提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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徐廣智，王梅．淺談初中語文教學(xué)中的德育滲透．新課程學(xué)習(xí)（上），2011（7）．