国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

新課標(biāo)下信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合淺談

2014-07-25 19:27張娟
關(guān)鍵詞:語文課程信息技術(shù)語文

張娟

【摘要】新時代教育中,信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,為廣大教師提供了極為便利的教學(xué)條件,極大豐富了課堂內(nèi)容,有利于教學(xué)效率的大大提升。教師要找到信息技術(shù)與自己所教學(xué)科的契合點,進行資源的有效整合,豐富內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生也可以借助信息技術(shù)這個媒體,吸收更為豐富的知識,大大開拓自己的視野。當(dāng)然,信息技術(shù)能否充分得到利用,關(guān)鍵在于教師的整合工作。這就對教師提出了極高的要求。教師務(wù)必從操作技術(shù)等層面不斷提高自己的能力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué)整合學(xué)習(xí)興趣信息量自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)02-0133-01

在目前教學(xué)中,對計算機的使用出現(xiàn)兩種極端的現(xiàn)象。一是部分教師由于年齡偏大或操作技術(shù)生疏,對計算機干脆棄置不用,甚至對計算機抱有敵視的態(tài)度,認為其不如傳統(tǒng)的教學(xué)道具。二是部分教師過分依賴計算機,幾乎是每堂課必用。更為致命的是,有的老師一味追求課堂氣氛,課件內(nèi)容華而不實。整堂課,熱鬧非凡,其實學(xué)生并未學(xué)到有用的知識。這兩種現(xiàn)象都是語文教師要規(guī)避的。從計算機與教學(xué)聯(lián)姻開始,廣大教育工作者就一直在探索計算機輔助教學(xué)的最佳途徑,而新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)的是信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,在整合的過程中,新理念更加關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的形成,所以,讓學(xué)生最大限度的感受信息技術(shù)的魅力,讓學(xué)生從小樹立利用信息技術(shù)作為強大的認知工具的意識,非常必要。而語文又是最基礎(chǔ)的學(xué)科,因此,信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合,是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合便是現(xiàn)代科技手段在教學(xué)中的有效運用之一,下面就我對這方面的研究并結(jié)合課例談幾點體會:

一、借助信息技術(shù)與語文教學(xué)整合,豐富語文學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體計算機教學(xué)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點,它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動畫、聲音、文字等是多樣而豐富的。而小學(xué)生對具體形象事物感興趣的心理特點,非常有利于他們知識的獲取、存儲與建構(gòu)。教師在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實際和教材特點及教學(xué)需要,恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)——計算機、實物展臺、液晶顯示儀、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境,讓學(xué)生走進情境、體驗學(xué)習(xí)。在優(yōu)美的情境中去閱讀、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考、探究,領(lǐng)會文章的內(nèi)容,體會文本的表達的思想感情,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

如教學(xué)《鳥的天堂》時,根據(jù)教學(xué)實際需要,我先請學(xué)生展示交流自己課前搜集到的鳥的天堂的圖片及文字資料,激起學(xué)生了解鳥的天堂的興趣,然后和學(xué)生一起讀文,欣賞鳥的天堂的美。在學(xué)習(xí)“眾鳥紛飛”這部分內(nèi)容時,我引導(dǎo)學(xué)生適時播放了課前編輯的鳥活動時的聲像資料。學(xué)生閱讀的文本語言一下子活起來,動起來,眾鳥紛飛的熱鬧場面自然銘刻在學(xué)生腦海里,然后再請學(xué)生有感情地朗讀課文,體會作者語言之精妙,水到渠成。

二、借助信息技術(shù)與語文教學(xué)整合,為語文課堂教學(xué)提供學(xué)習(xí)“媒介”,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生的認知由于受年齡、生活經(jīng)驗等多方面的影響,他們理解、感受語言的能力比較弱,尤其對一些抽象的語言文字——離學(xué)生生活實際較遠的內(nèi)容,理解就更加困難。這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的“媒介”,突破學(xué)習(xí)中的難點,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。

古詩的語言是高度凝練的,所創(chuàng)設(shè)的意境是深遠的。如何引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)古詩,感悟詩人語言之凝練,體會古詩之神韻呢?信息技術(shù)與古詩教學(xué)的整合解決了這個難題。如我在教學(xué)杜牧《山行》這首詩時,為了讓學(xué)生感受到詩人筆下深秋時節(jié)的美麗,激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣,我設(shè)計制作了能體現(xiàn)詩情的課件,并選取了古琴曲作背景音樂。上課初,我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,在具有古風(fēng)古韻的音樂聲中,我誦讀全詩,激起了孩子學(xué)習(xí)的熱情,課堂氣氛異?;钴S。在理解詩意時,我演示了課件,在紅紅的楓葉緩緩飄落的畫面出現(xiàn)時,學(xué)生眼神中透露出異彩,不但對詩意的理解了然于心,而且感情得到了升華。

三、借助信息技術(shù)與語文教學(xué)整合,增加語文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)信息量

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,如教科書、工具書、網(wǎng)絡(luò)、圖書館……”現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,能收集更多的語文學(xué)習(xí)的信息資源,能將教師、學(xué)生、圖書館及自建的資料庫的信息有機結(jié)合起來,增大教學(xué)的信息量,充分地開發(fā)了語文資源。師生雙方以多媒體計算機為操作平臺,教學(xué)活動基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,在交流、討論、啟發(fā)等活動中實現(xiàn)資源的共享,在聽、讀、說、看、操作活動中,大量信息刺激著學(xué)習(xí)主體,學(xué)習(xí)的容量增加了,信息量加大了,同時信息和知識緊密聯(lián)系在一起,由于使學(xué)生能獲取大量的知識信息,這樣就可以更好地使學(xué)生掌握更多的知識,也有利于知識的保持。

四、借助信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一,這一理念不僅強調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,而且強調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生。信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,在多媒體計算機這樣交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可以平等地共有、共享人類的學(xué)習(xí)資源,可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo),學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間有了主動參與的可能,有了自主學(xué)習(xí)的天地。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們要發(fā)展學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,就應(yīng)在課堂教學(xué)活動中引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí),積極參與,從而培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力及其他綜合能力。如在《倔強的小紅軍》一文教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對紅軍革命戰(zhàn)爭時期的背景了解甚少,直接影響學(xué)生對課文的理解??墒牵瑢W(xué)生的信息來源之一——校圖書室這方面的資料很少,因此教師可以直接組織學(xué)生上網(wǎng)查詢,以革命戰(zhàn)爭為線索,上網(wǎng)進行拓展閱讀,當(dāng)學(xué)生坐在電腦前,便會覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,沒有陌生感,沒有約束感,根據(jù)自己的意愿來學(xué)習(xí)。這樣,他們有了更獨立的思維空間和合作學(xué)習(xí)的機會,學(xué)生的自主精神得到了體現(xiàn),教學(xué)氛圍更加生動活潑。

總之,現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文課的整合絕對不是趕時髦,實踐證明是語文教學(xué)的一個法寶,應(yīng)該得到更多的推廣與運用。通過實踐與探索,我深深感受到現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文課的整合的優(yōu)勢,有利于突出教學(xué)重難點,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,有利于學(xué)生創(chuàng)造性的思維和語文素養(yǎng)的全面提高。隨著人類對信息技術(shù)的不斷開發(fā)、研究、利用,信息技術(shù)與小學(xué)語文課的整合必將得到更廣泛的應(yīng)用。

猜你喜歡
語文課程信息技術(shù)語文
《快樂語文》2022年全新改版!
新一代信息技術(shù)征稿啟示
新一代信息技術(shù)征稿啟示
新一代信息技術(shù)征稿啟示
信息技術(shù)在幼兒教育中的有效應(yīng)用
大學(xué)語文課程的“思化”品質(zhì)認識
項目教學(xué)法在小學(xué)語文課程中的應(yīng)用
語文課程改革深化中的學(xué)校擔(dān)當(dāng)
高中語文課程應(yīng)該更加貼近生活
語文知識連連看