王瑩

【摘要】在職業(yè)中學(xué)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)較低，自制力較差，又沒有升學(xué)的任務(wù)，所以要想上好他們的體育課，教師則要精心安排。本人根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何上好職高體育課提出幾點(diǎn)教學(xué)方法，希望體育同行們有所共鳴。

【關(guān)鍵詞】職高體育課教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0180-01

如何上好職業(yè)高中學(xué)生體育課,是廣大教師們的一道難題，因?yàn)榇蠖鄶?shù)女生在上課時(shí)都不愿意動(dòng)，而男生由于本身素質(zhì)方面的問題，在上課時(shí)不能服從老師安排，對(duì)于老師安排的內(nèi)容他們總是以這樣或那樣的理由不情愿去做，總想自己在那里瞎玩，無目的的亂跑，在操場(chǎng)不能呆到二十分鐘，就要回教室了，于是操場(chǎng)一半教室一半，搞的教學(xué)是非?；靵y。體育課作為課堂教學(xué)組織和引導(dǎo)者的教師，能否在充分尊重學(xué)生的主體性基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，對(duì)課堂的成功起著決定性的作用。因此，我們有必要找出學(xué)生厭倦體育課的真正原因，有針對(duì)性地改正并加以引導(dǎo)，使他們成為課堂真正的主體，并樹立終身體育意識(shí)。

一、建立良好的課堂人際關(guān)系

良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系。教師掌握著教學(xué)的方向、進(jìn)度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知識(shí)，活潑生動(dòng)的形象影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。讓學(xué)生充分享受體育樂趣，在教學(xué)過程中應(yīng)倡導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生求異的情境，形成鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)展獨(dú)創(chuàng)見解、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的群體心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛，也就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其他的人際關(guān)系，影響著課堂心理氣氛。師生關(guān)系民主平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，就能促成良好的課堂心理氣氛。因此，建立良好的師生關(guān)系，才能創(chuàng)造良好的教學(xué)過程。

二、教學(xué)方法靈活運(yùn)用

在職業(yè)中學(xué)中，針對(duì)不同的學(xué)生其教學(xué)目標(biāo)和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)方法應(yīng)該是不同的,沒有必要千篇一律,不必強(qiáng)求規(guī)范一致。教學(xué)方法的創(chuàng)新體現(xiàn)在循序漸進(jìn)，不同特點(diǎn)的學(xué)生有不同的發(fā)展。也就是說不同素質(zhì)的學(xué)生可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性發(fā)展為主旨的自主學(xué)習(xí)得到了弘揚(yáng)。教學(xué)方法也可以多元化，如教師在一節(jié)課中可以根據(jù)需要交替使用最切合實(shí)際的教法：如發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等，在現(xiàn)代化教學(xué)媒體的幫助下可以綜合使用、單一使用、交叉使用等等。教學(xué)實(shí)踐中最能調(diào)動(dòng)學(xué)生、最能啟發(fā)學(xué)生、最能引起學(xué)生體育興趣、最能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法才是真正的好方法。

三、要分階段進(jìn)行教學(xué)

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生不同于普通高中的學(xué)生，體育教學(xué)著重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)專業(yè)崗位要求的身體訓(xùn)練及教育學(xué)生掌握體育鍛煉的方法。在教學(xué)上不妨采用分年級(jí)分階段教學(xué)：高一、高二年級(jí)為普修階段，按教學(xué)大綱要求學(xué)完所有項(xiàng)目。普修期間對(duì)教學(xué)大綱的要求也有所側(cè)重，在知識(shí)理論課的選擇上，我主要側(cè)重于體育保健學(xué)方面的知識(shí)，如保健按摩的作用、方法、急性扭傷的處理、穴位按摩、如何抗休克等；專業(yè)理論知識(shí)上側(cè)重一些簡(jiǎn)單的裁判知識(shí)，使學(xué)生在觀看體育比賽時(shí)知其所以然；在實(shí)踐課上主要側(cè)重于球類、健身操及武術(shù)。高三年級(jí)為選修階段，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材和師資開設(shè)籃球、排球、健身操和武術(shù)四個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的愛好可以任選 1-2 項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的才華。在選修的教學(xué)過程中對(duì)其技術(shù)、技能和方法要求較高，為學(xué)生走上社會(huì)后，成為未來企事業(yè)開展全民健身活動(dòng)的積極分子。

四、課堂教學(xué)要活躍有趣

作為新時(shí)期的體育教師，我們都在課改精神的指引下摸索前進(jìn)，在新大綱頒布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，把快樂帶入課堂，變要我“學(xué)”為我要“ 學(xué)”，提高學(xué)生的健康水平。

（一）在體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，使之終身受益有著重要的作用。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣 情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直 接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動(dòng)活潑，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如自編搶險(xiǎn)游戲、模擬2008奧運(yùn)等活動(dòng)均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù)，從而體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并收到了良好的教學(xué)效果。

2.運(yùn)用競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。我根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲和生產(chǎn)勞動(dòng)中，效果不錯(cuò)，而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

（二）教師應(yīng)認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃、備好課，做好充分準(zhǔn)備。應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，科學(xué)合理制訂計(jì)劃，把知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材，合理安排練習(xí)時(shí)間和密度，控制學(xué)生的生理負(fù)荷。在安排課的內(nèi)容、組織教法時(shí)，應(yīng)與趣味體育、競(jìng)賽等結(jié)合起來。如上中長(zhǎng)跑時(shí)，按照傳統(tǒng)的教法，就是讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑了又跑，的確枯燥無味，又苦又累。如果能抓住學(xué)生好奇好勝的心理，在課堂教學(xué)中把圓形跑、追逐跑和球類活動(dòng)結(jié)合起來，這樣學(xué)生在娛樂中無意識(shí)提高了耐力素質(zhì)，同時(shí)，課堂教學(xué)多安排體育游戲，這樣使課堂氣氛更活躍有趣，能在樂中教樂中學(xué)。

總之，職業(yè)中學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與普通高中不同，我認(rèn)為根據(jù)職業(yè)學(xué)校自身特點(diǎn)和規(guī)律來開展體育教學(xué)是上好職業(yè)中學(xué)體育課的關(guān)鍵所在。以上內(nèi)容是我個(gè)人教學(xué)上的一點(diǎn)體會(huì)，為了進(jìn)一步上好職高體育教學(xué)課，提出來與大家共勉。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔堅(jiān)、張新，《體育教育學(xué)》,西南師范大學(xué)出版社,2005年6月第5版

[2]殷恒嬋《體育心理學(xué)》人民教育出版社2008-06-01出版