采訪≡樊未晨 李潔言 受訪≡朱永新（蘇州大學(xué)教授 新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人）

小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是養(yǎng)成養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，學(xué)習(xí)的能力要比學(xué)到的知識重要。

閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前

閱讀就像美食一樣，吃了好吃的，就不斷想吃，讀了好書，也會不斷去找好書讀，根本停不下來。閱讀的這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段最容易形成，科學(xué)上一般認(rèn)為閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前。

新疆奎屯八中的塞甫丁·哈斯木拜同學(xué)，小學(xué)五年級才開始接觸漢語。但是，來得早不如來得巧，從此塞甫丁·哈斯木拜就像一個(gè)被餓了很久的孩子，再也丟不下書了。三四年時(shí)間，他讀了幾百本書。2012年，央視評“十大讀書少年”，塞甫丁·哈斯木拜入圍。

孩子在5歲之前經(jīng)常聽父母講故事，會非常有助于今后閱讀技巧的形成。14歲以前的閱讀體驗(yàn)，對孩子的成長也至關(guān)重要，他會用那些從閱讀中獲得的基本價(jià)值觀建設(shè)人生，比如感恩、慈善、友愛等等。

閱讀與學(xué)業(yè)可以不矛盾

一位家長在孩子上學(xué)前，堅(jiān)持給孩子讀各種故事，也有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是一上學(xué)，就讓書和孩子各回各家，各找各媽了?！坝忠瓿蓪W(xué)校的作業(yè)，又要保證孩子睡眠，只能有所取舍?！边@位家長也一肚子委屈。

應(yīng)試壓力當(dāng)前，閱讀和學(xué)業(yè)如何平衡，好像真是道難題。

但是，你知道嗎？如果真要平衡，該舍棄的不應(yīng)該是閱讀。大量研究證明，家庭作業(yè)越多，孩子可能會越笨。重復(fù)練習(xí)，孩子非常討厭，因?yàn)闊o用且無趣。

而且，家長更值得了解的一點(diǎn)是——閱讀與學(xué)業(yè)是可以不矛盾的。閱讀會讓教育變得更美好，它在給孩子的成長打好精神的底色。如果我們的孩子上了十來年學(xué)，卻沒養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，畢業(yè)后就跟書說byebye了，那就太失敗了，因?yàn)椴唤K生學(xué)習(xí)的人，基本在走出校門時(shí)人生就劃句號了；相反，一個(gè)孩子在學(xué)校的成績普普通通，但是對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣、養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比僅僅考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。

事實(shí)也證明，大量課外閱讀并沒有影響孩子的學(xué)習(xí)成績。四川成都一所私立學(xué)校的陳美麗老師在教學(xué)中有意識地加入了大量的閱讀，比如《夏洛的網(wǎng)》《波麗安娜》《山居歲月》《中國神話傳說》《希臘神話》等。結(jié)果，陳老師班的成績不降反升，比排在第二名的班級高三四分，比年級平均成績高五分。

怎么讀很重要

一位一年級孩子的媽媽說她很困惑。學(xué)校每天會給學(xué)生放古詩聽，幾十首古詩全部用說唱錄制，孩子在家時(shí)嘴里經(jīng)常叨叨，不過怎么聽都不是味兒。別管是“鋤禾日當(dāng)午”還是“床前明月光”，什么樣的詩句在孩子嘴里都用歡快的說唱節(jié)奏唱出。

這種方式追求的是瑯瑯上口，是為了讓孩子記住，但閱讀的關(guān)鍵不是背下來，而是體驗(yàn)、感受文學(xué)作品中的美。

童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯，孩子的閱讀也是一個(gè)階梯式的、逐步過渡的過程。在最初的粉紅色的階段，閱讀是以讀、寫、繪、兒歌、童謠為主，到了三四年級的時(shí)候，閱讀應(yīng)該是大聲朗讀、復(fù)述故事、默讀，到了再高的年級，就要開展主題的探討了。

（本文摘編自《中國青年報(bào)》記者樊未晨、李潔言對朱永新的采訪稿，感謝?。〆ndprint