一汀

對(duì)錢的管理和使用，其實(shí)是讓孩子管理和使用“自己”。

教孩子有意識(shí)地存錢，不僅僅是鼓勵(lì)孩子有積累金錢的意識(shí)，更可貴的是鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)持續(xù)堅(jiān)持的那種努力。

元元4歲時(shí)，我開始教他有意識(shí)地為一個(gè)短期目標(biāo)存錢。比如，孩子要買一件自己喜歡的玩具時(shí)，我會(huì)要求他用日常表現(xiàn)掙得的積分來兌換錢，存夠了就可以買——我主動(dòng)計(jì)劃買給他的禮物不在其內(nèi)。元元用自己攢的錢買到的玩具，總是更加珍惜。

所有孩子都下意識(shí)地喜歡存錢罐，在他們對(duì)錢的價(jià)值認(rèn)識(shí)還懵懂模糊的時(shí)候，一枚枚閃亮的硬幣本身就有著無窮的魅力。所以建議媽媽們不妨讓孩子擁有兩個(gè)儲(chǔ)蓄罐，讓他學(xué)會(huì)辨別錢的大小、多少和用途，加深孩子對(duì)“小錢”、“大錢”的形象認(rèn)識(shí)。

比如，元元的小豬儲(chǔ)蓄罐用來投放一角、五角的硬幣，積累到一定數(shù)目的時(shí)候，把零錢取出來，跟我換一元的硬幣，然后放到老虎儲(chǔ)蓄罐里。我會(huì)告訴孩子，積累了多少個(gè)一元硬幣后，就可以給自己買什么樣的食物或玩具。這樣，在孩子的頭腦中，對(duì)錢就會(huì)有更直觀的認(rèn)識(shí)；通過積累，看到兩個(gè)存錢罐里的錢越來越多，孩子很有“富起來”的滿足感。

元元上中班后，幼兒園規(guī)定每月的托兒費(fèi)都由去財(cái)務(wù)直接繳納現(xiàn)金改為存入銀行自動(dòng)劃轉(zhuǎn)，我便和元元一起到銀行，以他的名義開個(gè)戶頭。當(dāng)元元在正規(guī)印刷的存折上見到自己的名字時(shí)，既興奮又凝重，似乎能感覺到自己長(zhǎng)大了，變重要了。

孩子見什么就想買什么怎么辦？

讓孩子制訂購(gòu)買計(jì)劃和目標(biāo)。沖動(dòng)消費(fèi)最容易發(fā)生在隨意的逛街過程中，如果孩子有長(zhǎng)期和短期的購(gòu)物計(jì)劃，就會(huì)為了那個(gè)計(jì)劃去控制自己一時(shí)的沖動(dòng)。比如，如果孩子一直都想存錢買個(gè)遙控車，而且每個(gè)月都按數(shù)字存錢，他就不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)漢堡包或變形金剛而破壞了自己的計(jì)劃，因?yàn)檫b控車比那些東西對(duì)孩子的吸引力更強(qiáng)。

讓孩子避開容易花錢的地方。父母在周末帶孩子外出玩耍時(shí)，要盡量避開那些容易花錢的地方，可以把孩子的空余時(shí)間安排去公園或博物館之類公共休閑場(chǎng)所。充滿著花錢機(jī)會(huì)的環(huán)境，非常容易激發(fā)孩子的購(gòu)買欲望。

家長(zhǎng)要提醒孩子：幾乎所有的人都會(huì)有消費(fèi)沖動(dòng)，幾乎所有的人都會(huì)有購(gòu)買欲。但是，懂得理財(cái)?shù)娜藚s能控制住自己一時(shí)的沖動(dòng)，理性地購(gòu)物。這種控制消費(fèi)沖動(dòng)的行為，可以為他省下錢，幫助他完成自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的購(gòu)物計(jì)劃。

（本文摘自《媽媽一定有辦法②：開發(fā)孩子情商智商》中國(guó)友誼出版公司）endprint